坡田小学“关爱学困生”活动方案

马踏镇中心小学“关爱学困生”活动方案为贯彻落实电白县政府《电白县中小学校年度考评办法（试行）》的文件精神，全面推进素质教育，结合我校实际，加强对学困生的帮教辅导，从而全面提高我校教育教学质量，现特制订我校“关爱学困生”活动方案。一、指导思想全面推进素质教育，既要提高优生的成绩，又要照顾和关爱学困生，使不同层次的学生都有所提高，有所发展；树立“全面发展，共同提高”的理念”，有侧重点地抓好学困生的转化工作，采取切实有效的方法和措施，通过广大师生、家长及社会各方面力量，开展帮教活动，转变他们的学习态度，提高他们的课本基础知识，引导“学困生”逐步提高成绩和健康成长。二、学困生帮教活动工作目标通过活动，建立和完善我校学困生帮教活动工作队伍，建立一套完善的长效工作机制和制度，营造良好的帮教氛围；通过开展形式多样的帮教活动，使学困生们转变对学校、对学习的态度，提高他们遵守纪律、自觉学习的意识，增强他们对学习的信心和兴趣，探索学困生脱困的有效方法及步骤。三、学困生帮教活动领导小组组长：校长副组长：伍尚林崔志坚魏显基组员：张克文魏振勇区振辉蔡建忠各主科老师四、具体工作措施1、建立健全学困生帮教工作组织机构，制定工作制度和工作计划。2、确定帮扶对象，以201-2012学年度第二学期期末统测各科60分以下学生为主。3、统一基本内容语文：以积累运用为主，学会生字词（会认、会写）、读读背背（名言名句及段篇等），并兼顾基础写作能力。数学；以基本操作能力为主，培养计算能力，学会概念、意义和法则定律等等。英语：以单词识记为主，附以基本句型读读背背、默写等。4、结合我校规范化学校建设的工作，营造氛围、大力加强校园文化建设，通过文化熏陶，规范管理，从文明礼貌和行为规范入手，使学生从学习态度和思想认识上都有一个较好的转变，为学困生脱困营造出良好的校园氛围。落实结对帮教对象，按照“一帮一”，“二帮一”或“多帮一”的原则，确立好帮教老师和帮教学生，建立好学校、家庭、社会三位一体的帮教机制，并做好帮教记录。5、认真展开关爱行动，加强课余帮教辅导，通过生活上的关心帮助，学习上的耐心辅导，增强师生的情感纽带，从而提高学困生的学习信心和学习兴趣。6、班主任每学期都要对“学困生”进行每生2次以上的家访，填写“学困生”家访记录。对每一个学困生每一周谈话不少于1次，并做好谈话记录。谈话时注意说话的语气、用词。关心他们的日常生活与学习，及时给与学习与生活上的帮助。7、每学期期末都要做好总结和资料的整理工作，做好查漏补缺工作，学校将召开学困生帮教经验总结及表彰会议，各结对帮教的老师要不断探索有效的帮教模式，使我校的学困生的转化工作更加到位，实现全体学生一起进步的教育目标。8、预设达到目标语文：生字词识，即会认会写字达70%以上；课内句段篇熟悉度达60%以上；基础写作运用达50%以上。数学：计算能力提高50%以上；概念、意义和法则定律等知识面达70%以上。英语：单词识记达75%以上；基本句型读读背背、默写等达60%。五、关爱学困生活动行事表时间工作要点9月1、召开“关爱学困生”专题会议；2、制订“关爱学困生”工作计划；3、确定学困生名单建立档案。10月1、各科任准备活动资料，开展关爱行动；2、健全活动档案；3、检查各班开展活动情况；4、学困生测试。11月1、结合协作区活动，推进活动深入发展；2、学困生测试；3、阶段性小结活动情况。12月1、各班之间信息交流，查漏补缺；2、整理活动材料，迎接镇、县级检查验收；3、撰写“关爱学困生”活动总结。马踏镇中心小学2012年9月