七年级科学下册-第2章-空气复习课件-(新版)华东师大版(1)

第二章复习提纲一、空气的存在1、空气有质量。例：实验桌上放置了一个带胶塞的体积为1L的烧瓶①第一位同学说烧瓶内没有东西；②第二位同学说瓶内有东西，只能凭想象，不能用实验证明；③第三位同学说把它放在天平上称量出来的质量正好是1L空气的质量；④第四位同学说将瓶倒置在盛水的水槽中，水不能进去，略斜口露出一点，则水进入瓶内，并形成一串气泡，说明瓶内有东西。你认为正确的叙述是（）A、②和③B、只有①C、③和④D、只有④2、大气层会对地球上所有物体都产生大气压的作用。马德保半球实验说明大气压的存在，而且很大。例：下列现象中是依靠大气压作用的有：＿＿＿。①天上放飞的风筝②吸盘钩挂衣服③钢笔吸墨水④吸管吸饮料⑤人呼气⑥房间内点上蜡烛后空气有对流⑦风车转动•3、气体和液体都能形成对流。一般说来，液体或气体在受热时体积会膨胀，它们就向上运动；液体或气体受冷时体积会缩小，它们就向下运动。这样就形成了对流。•因此暖气机要装在房子的下部，夏天用空调应装在房子的上部。•冷冻食品时冰块应放在食品的上面，加强对流。二、空气的成分•1、空气是由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、其它气体和杂质组成的。空气中各成分按体积计算如下表：物质名称氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积百分比78%21%0.94%0.03%0.03%燃烧匙钟罩水槽在研究空气组成实验中，为什么用红磷？操作和现象分别是什么？化学反应表示？如果红磷量不足或橡皮盖漏气，实验如何？实验结论是什么？磷+氧气点燃五氧化二磷•例：如右图，某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，对此，你认为下列做法或想法不可取的是（）A、检查实验装置是否漏气B、可能红磷的量不足，没有除尽氧气C、没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少D、将红磷改成足量的木炭，重新实验例：①写出仪器的名称：A，B。②盛放在仪器A中的物质是，该物质燃烧的现象是。③在实验中，钟罩内的水面起的变化是。④在实验中，若仪器A中的物质太少，测得的氧气体积百分比将会；若钟罩的气密性不好，测得的氧气体积百分比将会。（填“偏大”或“偏小”或“不变”）•2、稀有气体在空气中含量很少，包括氦、氖、氩、氪、氙、氡六种。它们的性质不活泼，但用途较广，如氦气可用来填充飞艇和气球；稀有气体可以填充灯管，发出特别颜色的光，制成霓虹灯。•3、空气在很低的温度下或很高的压强下，会变成液态空气。由于液态氧和液态氮的沸点是不同的，因此，用液化空气的办法可分离空气中的氮气（先分离）和氧气。例：某气体有如下性质：①密度比空气略大，②不易溶于水，③能使带火星的木条复燃，④在1标准大气压下，温度为－183℃时变成淡蓝色液体。在上述性质中，属于物理性质的有；属于化学性质的有。为了收集到较纯净的该气体，宜用三、氧气•1、氧气的制取分液漏斗锥形瓶导管集气瓶操作过程？氧气收集方法？氧气的检验？氧气有没有收集满的检验？水槽过氧化氢氧气+水二氧化锰例：以下对用排水法收集满氧气的集气瓶进行处理，方法正确的是（）在水下面用玻璃片盖住集气瓶口，一起拿出水面，然后正放在桌面上催化剂：一变：改变某物质的化学反应速率二不变：本身的质量和化学性质例：下列关于催化剂的说法正确的是（）A、加入催化剂后化学反应速率一定加快B、不使用催化剂物质就不能发生化学反应C、使用催化剂后化学反应速率一定减慢D、使用催化剂能改变物质的化学反应速率3、氧气的物理性质：无色、无味的气体；不易溶于水；密度比空气略大。由于氧气的密度比空气略大，所以可用向上排空气法收集；由于氧气不易溶于水，所以又可用排水法收集。2、物理性质：不需要通过化学反应就能表现出来的性质：颜色、状态、气味、味道、密度、水溶性等。化学性质：需要通过化学反应就能表现出来的性质：磷在氧气中燃烧、铁生锈等。例、下列变化前者是物理变化,后者是化学变化的是()A.汽车内胎爆炸，火药爆炸B.动植物呼吸，植物光合作用C.铁矿石炼铁，铁铸成锅D.白磷自燃，工业制氧气例、下列前者为物理性质,后者为化学性质的是A.汽油易挥发，碘能溶于酒精B.铜绿受热易分解，氧气具有氧化性C.金属铁能导电，钢铁易生锈D.酒精能燃烧，金刚石很硬3、氧气的化学性质比较活泼，铁丝、木炭、蜡烛、硫磺等物质在氧气中燃烧时比在空气中燃烧得更剧烈，说明氧气易与其它物质发生化学反应。物质与氧气反应的最常见方式是燃烧和缓慢氧化。例：装满氧气的集气瓶，按右图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：（1）；（2）。实验主要产物现象在空气中在氧气中铁丝燃烧四氧化三铁红热剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，放出大量的热木炭燃烧二氧化碳持续红热，无烟、无火焰剧烈燃烧，并发出白光，放出大量的热蜡烛燃烧二氧化碳、水平静燃烧，有黄色的火苗剧烈燃烧，发出明亮的白光，放出大量的热硫磺燃烧二氧化硫有微弱的淡蓝色火焰剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出大量的热例：回忆铁丝在氧气中燃烧的全过程，请回答下列问题：（1）选用的铁丝应做处理。铁丝前端为什么要系一根火柴？（2）集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？（3）铁丝在氧气中燃烧的现象是1）除锈；是温度达到铁丝的着火点以上（2）防止高熔物溅落到瓶底使集气瓶炸裂、（3）剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放出大量的热说出在氧气中燃烧具有下列现象的物质•火星四射，生成一种黑色固体•剧烈燃烧，并发出白光•发出明亮的蓝紫色火焰•发出明亮的白光，集气瓶上有水珠产生•有刺激性气味的气体生成例：要除去密闭容器内空气中的氧气，并不混入其它气体，可选用（）A、硫B、木炭C、磷D、蜡烛4、燃烧①燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。②燃烧需要同时满足：可燃物、助燃物、温度（达到着火点）。缺少其中任何一个条件时，燃烧就会停止。5、灭火的方法：①隔绝空气；②将可燃物温度降低到着火点以下；③撤去可燃物。例、2008年5月12日，一列载有500t的汽油的火车途径宝成铁路109隧道时起火。消防官兵迅速将隧道两端封口，并不停地向隧道里注水，由于方法得当，终于成功灭火，请分析他们的灭水方法所依据的原理是和。四、二氧化碳1、二氧化碳的主要物理性质：无色、无味的气体；密度比空气大；能溶于水。在加压和降温的情况下，二氧化碳会变成无色液体，甚至变成雪状固体，通常把固态二氧化碳叫做“干冰”。由于二氧化碳的密度比空气略大，所以可用向上排空气法收集；由于二氧化碳易溶于水，所以不可用排水法收集。例：如图所示，下面的大烧杯内有一个铁制的台阶，台阶上有两支点燃的蜡烛；上面的大烧杯装满了二氧化碳，现把二氧化碳慢慢倒到下面的烧杯中，我们看到的现象是____________。这个现象说明了二氧化碳有哪些性质：①_________；②______；③______。二、二氧化碳的化学性质：1、通常情况下二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。2、二氧化碳不能供给呼吸。3、二氧化碳能跟澄清石灰水反应，生成白色的碳酸钙沉淀，从而使澄清石灰水变浑浊。利用这一反应可以检验二氧化碳。二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙（沉淀）+水4、二氧化碳可以跟水反应生成碳酸。碳酸可以使紫色石蕊试液变成红色。反应式：二氧化碳+水碳酸CO2+H2OH2CO3H2CO3=H2O+CO2（气体）碳酸不稳定，加热都会分解，产生二氧化碳和水。紫色石蕊试液遇碱变蓝色，中性不变色（紫色）澄清石灰水5.二氧化碳的实验室制法5.二氧化碳的实验室制法实验室制法：石灰石（或大理石）跟稀盐酸反应来制取二氧化碳的。碳酸钙+稀盐酸氯化钙+水+二氧化碳制取二氧化碳的简易装置5、要检查配有试管的实验装置是否漏气，首先应将装置连接好，把导管口的一端浸入里，用双手紧贴试管外壁，发现导管口有冒出；把手移开，一会儿，导管口形成一段，则说明该装置不漏气。6、实验室制取二氧化碳一般有5个步骤：①检查装置的气密性，②按要求装配好仪器，③向漏斗中注入稀盐酸，④向反应容器中放入小块的大理石，⑤收集气体。正确的操作顺序是（填序号）。例：A、B、C、D四只集气瓶内，分别装有空气、氧气、氮气、氢气。把燃着的木条分别伸入瓶内，发现A内木条照常燃烧，B内木条燃得更旺，C内的气体燃烧，D内燃着的木条熄灭。由此可知，A、B、C、D四瓶气体依次是（）A、氮气、氧气、氢气、空气B、空气、氢气、氧气、氮气C、空气、氧气、氢气、氮气D、氮气、氢气、氧气、空气例：环保部门监测，造成哈尔滨市大气污染的主要物质有：悬浮颗粒（粉尘）、二氧化硫和碳的氧化物，你认为造成大气污染的污染源主要有（）①汽车排出的尾气形成的烟雾，②石油化工厂排出的废气，③天然水蒸发形成的水蒸气，④植物光合作用放出的气体，⑤煤燃烧产生的烟尘和气体A、③④B、①②⑤C、③⑤D、①③⑤谢谢观看