《局域网组建》课程标准

《局域网组建》课程标准课程名称:局域网组建代码：总学时数：54课时课程类型：专业核心课程适用专业：计算机网络技术、通信专业等先修课程：信息技术基础、计算机组装与维护、常用工具软件、电工电子后续课程：网络管理、网站系统维护等一、课程性质本课程是中等职业学校计算机网络技术专业的一门专业核心课程，是计算机网络组建、应用岗位工作的必修课程。其功能是培养学生对计算机网络各部件的认知，熟悉网络基本知识，掌握计算机网络的组建、安装、调试和常见故障的诊断、排除的基本职业能力。二、课程设计1.课程目标设计（1）社会、方法能力目标培养学生职业生涯规划能力培养学生独立思考、自我学习、可持续发展的能力培养学生分析问题、解决实际问题的能力培养学生的获取新知识能力，增强创新意识培养学生的质量意识、成本意识、安全意识、职业道德观念培养学生团结合作、沟通交流的能力（2）专业技能目标能识别计算机网络硬件设备能安装计算机（网络）操作系统和应用软件能安装和配置计算机网络硬件设备能组建局域网能测试、诊断和排除计算机网络系统常见的软、硬件故障能掌握计算机及网络与互联网联接的各种方式（3）专业知识目标了解和熟悉计算机网络的基本知识，包括网络概念、网络的分类、协议概念、网络体系结构、服务器及防火墙概念与作用掌握进制的概念、转换与使用掌握IP地址的概念、分类使用及子网的划分，子网掩码的计算与使用掌握局域网组建的方法与相应步骤掌握常用的网络命令与网络故障分析等综合能力2.课程内容设计在课程内容设计时，以岗位能力的培养为目标，选取该岗位所应具有的技能和知识；教学内容尽可能体现实用性的职业教育特点，确保人才培养目标的实现。本课程内容以局域网组建实际应用项目为导向，采用项目引导、任务驱动的体系结构，将整门课程划分为七个项目，每个项目又分成三个模块：相关知识模块、方案实施模块和综合拓展模块组成，即以项目为载体、采用任务驱动重组课程内容，具体课程内容设计见表1。表1课程内容设计表主要内容课时建议项目1：最简单的计算机网络模块一：相关知识1)网络的基本概念2)网络的分类3)网络的体系结构4)IP地址5)传输介质4模块二：方案实施1)网线制作2)网卡安装3)网络配置4)文件共享设置6模块三：知识拓展1)其它双机互联方法(蓝牙方案)2)接口介绍及软件设置2项目2：小型办公对等网组建模块一：相关知识1)网络的拓扑结构2)常见的有线网络设备3)子网划分4模块二：方案实施1)网络设备的选择2)IP地址及子网掩码设置3)NTFS文件系统4)打印机及文件共享设置5模块三：知识拓展1)不同网络设备组网的区别2)网络打印机配置1项目3：家庭网络的组建模块一：相关知识1)广域网Internet2)常见的无线网络设备2模块二：方案实施1)宽带路由器方案2)无线路由器方案2模块三：知识拓展无线AP方案2项目4：宿舍网络的组建模块一：相关知识1)代理服务器介绍2)代理服务器软件介绍2模块二：方案实施1)ICS实现连接共享2)交换机方案(WINROUTER代理/SYSGATE代理)3)无线对等网络方案2模块三：知识拓展1)蓝牙网络方案2)ISA上网共享软件介绍2项目5小型企业网络的组建模块一：相关知识1)服务器介绍2)网络操作系统(服务器版)介绍3)交换机端口扩展2模块二：方案实施服务器(WindowServer2003系统)配置A)构建域网络B)DHCP服务实现C)DNS服务实现D）路由与远程访问服务实现4模块三：知识拓展FTP的软件实现2项目6网络安全和管理模块一：相关知识1)计算机病毒简述2)反病毒软件介绍3)防火墙简述4)常用网络命令介绍2模块二：方案实施1)防病毒软件的使用2)防火墙软件的使用3)排故命令的使用（重点）6模块三：知识拓展交换机配置A)基本操作B)基本命令2其它社会活动(调研、收集资料)2合计：543.课程载体设计在基于行动导向的课程设计时，我们以培养实际操作能力为目标，依照工作过程，以项目为载体、通过任务驱动，使学生掌握局域网的组建及基本管理维护。在这些项目实施的同时，将相关的理论知识和职业能力要求融汇进每一个项目，按照学生的认知规律和职业行动能力由弱到强的递进规律为主线，并螺旋上升，反复训练，以使学生达到熟练掌握程度。4.教学方法设计课程内容是由6个项目构成，每个项目以行动导向为教学的出发点，依据学生思维特点，由浅到深，由新手到专家的工作过程，确定相应的教学手段与方法。通过“教、学、做”一体，实现知识的重构。具体方法如表：表2教学方法设计表(项目教学法)流程项目介绍分析与准备实施评价项目11.教师布置任务，明确要求，并详细介绍相关基础知识。2.学生获取基本信息。1.教师为学生准备材料，与学生交流，讨论2.学生分组讨论、分析、评价确定实施方案3.教师确定最终的具体步骤。1.学生分组实作，各组要经常进行交流2.教师接受咨询，并解决学生实施中的问题。1.学生整理相关资料并撰写项目报告2.教师按过程考核进行全面的评价。3.提出方案优化改进及知识拓展。项目2项目3项目4项目5项目6其它5.教学进度设计表3教学进度表项目编号项目名称能力目标知识目标教学内容学时教学方法1最简单的计算机网络1.能独立完成双绞线的制作(交叉线/直通线)2.能安装网卡及相应的软件3.能实现双机互连的网络配置4.能实现文件共享1.了解网络的基本概念、网络的分类2..理解网络的体系结构及IP地址3.掌握二进制和十六进制4.熟悉常用传输介质相关理论知识4项目教学法问答与讲授演示法分组工作法(分析、讨论、实践操作)双机互连及文件共享6其它联机方法22小型办公对等网络的组建1.能独立完成双绞线的制作(平行线)2.能独立完成网络软硬件的配置3.能实现文件与打印机的共享4.能分析解决实际问题，并能与他人团结合作、沟通交流1.了解网络拓扑结构，理解不同的区别2.了解常用的网络设备3.掌握IP地址中子网的划分与子网掩码的计算相关理论知识4项目教学法讲授演示法分组工作法(分析、讨论、实践操作)多台计算机联网及文件、打印机共享5其它组网方式介绍与区别13家庭网络的组建1.能安装无线网卡及路由器2.能实现Internet的连接3.能设置小型宽带路由器4.能配置无线网络1.了解广域网概念和Internet2.了解无线传输及无线设备3.掌握路由器的设置步骤4.掌握其它连接Internet的方式相关理论知识2项目教学法讲授演示法分组工作法(分析、讨论、实践操作)有线与无线路由器两种方式连接上网2其它方式实现上网24宿舍网络的组建1.能安装代理服务器软件并实现共享上网2.能实现代理服务器的上网管理3.能分析解决实际问题，并能与他人团结合作、沟通交流1.了解代理服务器的概念2.掌握代理服务器的配置3.掌握路由器的设置步骤4.掌握无线方案配置相关理论知识2项目教学法讲授演示法分组工作法(分析、讨论、实践操作)代理服务器配置2其它方式实现上网25小型企业网的组建1.能以服务器为中心组建网络，并实现共享2.能使用DHCP服务实现IP地址的自动配置3.能配置DNS服务4.能配置FTP服务或使用Serv-U实现FTP服务1.了解C/S模式与对等网的区别2.了解服务器软硬件3.熟悉主要服务的基本配置4.掌握路由与远程访问的实现相关理论知识2项目教学法问答与讲授演示法分组工作法(分析、讨论、实践操作)服务器系统和交换机基本配置4FTP实现26网络安全和管理1.能安装、配置和使用相关软件2.能使用基本网络命令进行网络管理和维护3.能独立解决常见的网络故障4.能使用交换机的基本操作5.能分析和解决实际问题，并能与他人团结合作、沟通交流1.了解国内外的各种反病毒软件和防火墙2.掌握Ping等基本网络命令格式和使用3.掌握常见网络问题的处理方法4.学会交换机的基本操作相关理论知识2项目教学法讲授演示法分组工作法(分析、讨论、实践操作)反病毒和防火墙软件的使用和故障排除6路由器基本配置2三.与前后课程的联系1.与前续课程的联系学生先修《信息技术基础》、《计算机组装与维护》这两门课程，具备计算机操作、安装软硬件的基本能力。同时先修《电工电子》课程中包含数字电路部分，学生通过学习应理解进制的概念和学会相应计算，以及能够理解逻辑电路的概念和学会基本逻辑运算，这些能力为本课程的学习奠定了良好的基础。2.与后续课程的联系本课程的学习能够帮助学生了解什么是计算机网络；理解网络体系结构；认识网络设备和使用；学会各种组网方式，网络设备的配置并实现资源共享，掌握防病毒的方法和基本网络故障的排查与解决，为《网络管理》、《网站系统维护》等课程的学习打下理论和实践基础，它是这些后续课程的重要保障。四.教学资源的利用1.建议选用教材：《小型局域网的组建与维护》贾民政、朱元忠编著，科学出版社2010年6月2.参考教材：《中小型局域网组网实训》付捷主编，高等教育出版社2005年6月《局域网组建》程征宇等编著，中国铁道出版社2010年9月《局域网组建》沈大林、张伦等编著，中国铁道出版社2009年12月3.建议自编校本教材根据课程标准中教学目标、知识内容及现有的实训环境设计相应的项目，并编写对应的教材。4.课程网站配套的课程网站正在建设中。五.学生的基础要求具有一定的计算机操作和安装软硬件能力具有一定的数字电路（主要包括进制与逻辑运算部分）基础具有一定的人际沟通交流和思考、分析问题的能力六.师资要求1.主讲教师要求具有数字电路分析与设计的能力具备计算机应用的专业知识与熟练操作能力具备网络传输介质的制作，网络设备的安装、配置和调试的能力具有独立完成小型网络组建、排故的能力具备基于行动导向教学法的设计运用能力具有网络技术技师（高级工）职业资格证书2.教学团队要求团队具有团结合作、沟通交流的机制团队具有创新的机制团队具有可持续发展的机制团队成员在知识与技能上各有所长、相辅相成表4课程教学团队姓名性别出生年月职称/职业资格学科专业在教学中承担的工作余浩男1970.3高讲、工程师网络高级工计算机应用与科学专职教师张迎春女1979.4副教授、网络高级工H3C认证讲师、DCNE计算机网络技术专职教师薛莹男1981.12工程师计算机应用专职教师李萍女1981.2讲师、网络高级工计算机科学与技术专职教师王松男1965.9高讲、网络工程师计算机网络技术信息中心主管徐喾男1982.5实验师、网络高级工计算机应用实训管理张小华男1977工程师网络技术企业支持七.第一次课设计梗概1.网络技术的应用与发展介绍介绍计算机网络的现状，技术应用以及最新的发展，告知学生网络几乎无处不在，组网是网络技术的基础。同时，简单举例，激发学生的学习兴趣，鼓励学生只要努力，就可以学有所获，为以后的就业、择业、创业明确方向、奠定基础。2.课程安排介绍课程安排是实现6个项目、任务的体系结构，将整门课程的学习依次划分为“理论基础”、“实践操作”、“知识拓展”三个模块，每个项目下设有若干个任务作驱动，告知学生我们实行教学做一体化，以教师为主导、学生为主体，“学中做、做中学、学会做、做学结合”。同时，进行实训场地环境和使用要求介绍，并根据具体情况分组，推选每个项目组的组长，明确各自任务。3.考核方式介绍考核方式介绍时：一要注意强调形成性考核，强调平时项目实践的重要性，包括学习和工作态度，职业操守，团队合作等；二要注意强调集中性期末理论考核的重要性，即计算机网络基础知识的掌握，为将来再学习以及成为项目设计者打下扎实基础。4．进入正题本次课的项目是“最简单的计算机网络”，对整个项目的背景、要求通过多媒体演示、视频播放进行阐述，以提问解答方式分析解决方案，并对所需网络基本知识进行传授。组织学生分组讨论，设置不同的IP地址，使学生了解网络体系结构等知识，最后布置任务，让学生根据所学知识制定方案和设计完成。八.考核方案设计依据现代职业教育理念的整体性评价方案将实践与理论结合；结果与过程结合；专业成绩与能力评估结合，其理念是：强调技能操作、体现综合应用能力、加强过程考核。考核内容包括：基本知识和技能掌握的