纪录片导演工作(下)

第九章纪录片导演工作(下)善于运用长镜头声音形象环境与氛围故事与细节过去时空的建构真实再现人物访谈回顾·领悟·讨论这学期，我们一起看过《龙脊》和《沙与海》等纪录片，大家一起回顾一下它们各自运用了什么样的长镜头？它们各自有什么作用？它们的拍摄手法是什么？小结《龙脊》中的长镜头：老爷爷从门外走进考场看外孙考试，然后毫无忌讳地在考场转悠，结果被监考老师劝出。结论：有力地表现了画面主体复杂的心理变化。《沙与海》中的长镜头：对牧民刘泽远的女儿的采访，当采访者问她想不想嫁出去的时候，被拍者长时间没有回答，低头无语。镜头死死地对准她，接着又接上一个小女孩在沙漠中行走玩耍的长镜头。结论：使人想到主人公对故土的眷念，进而想到我们这个民族的生存意识和价值观念。一、善于运用长镜头1、长镜头的功能1）展示客观时空，彰显事物本来面目，以及营造一定的环境氛围和节奏，制造悬念，调动观众的情绪等。2）揭示人物心理活动，表达人物内心情绪的功能。3）给人以思考天地的功能。一、善于运用长镜头2、长镜头的运用长时间的追踪拍摄；从抓住人物的一个有意义的行为开始进行随机记录的，编导不能导拍，所要拍摄的内容其结果往往不可预知，从开始到结束，其间种种物像、意象在镜头中流动，情节也在不断生成展开。观摩作品请大家一起欣赏纪录片《半个世纪的乡恋》。该片揭露和控诉了“二战”当中日本法西斯摧残妇女的罪恶，生动地记录了一个被逼为慰安妇的韩国妇女怎样被善良的中国农民保护下来，50年后又怎样寻找亲人的故事。该片完整地叙述了女主人公李天英、寻亲以及回乡探亲的情感经历。观摩时，请大家思考该片用了哪些长镜头？一、善于运用长镜头3、长镜头的优势与不足优势：逼真地描写一定的生活场景和事件。不足：难以分切镜头，不能像蒙太奇语言那样实现更为复杂的表意和叙事。4、警惕自然主义倾向，应该源于生活，高于生活，给人以真实性和感染力。二、声音形象1、同期声2、解说声3、其它声1）音乐2）音响3）静三、环境与气氛1、环境的分类：自然环境和人文环境2、环境与氛围：现实或历史的烙印现实题材纪录片的环境与气氛营造于现实真实基础之上。3、环境与氛围：单一或多元的构成除画面以外，还有声音元素。思考作业每小组在拍摄纪录片时，思考如何运用长镜头和音乐、同期声、静等因素。观摩作品·讨论请大家观摩《平衡》纪录片，思考以下问题：1、该部片子中故事与细节有哪些？2、该部片子中过去时空构建的手法有哪些？3、该部片子中真实再现的手法有哪些？4、该部片子中人物访谈的手法有哪些？四、故事与细节（一）故事与细节的关系故事讲究矛盾、情节冲突，更讲究细节展示；细节是故事，是纪录片能够打动人、感染人，留给人深刻记忆的法宝。（二）故事化的记录策略1、悬念2、冲突3、情节四、故事与细节（三）细节的展示方式1、展示方法：将人体语言、服饰、物件等通过小景别镜头展示出来2、细节分类：神态细节（用眼睛和嘴来表达）、动作细节（用人体四肢来表达）、服饰细节3、细节的作用4、展示细节注意事项五、过去时空的建构（一）文献纪录片1、解说词、照片、录像资料来建构历史如：《邓小平》、《朱德》、《平衡》2、采用事件发生地的景物和当事人的访谈如：《未被审判》五、过去时空的建构（二）历史纪录片1、在形式上，常见的有纵线性的内容贯穿、回忆式的述说、考证式的影像、访问与资料的交互呈现、真实再现等。2、具体呈现的方法简介1）资料式：以影像、照片、实物、文字等为主，将历史事件、物象相互勾连，可逼近最本质的事实。2）访问式：以访问当事人和相关人为主，道出事件真相，具有揭密意义和见证价值。五、过去时空的建构（二）历史纪录片2、具体呈现的方法简介3）考察式：展现考证过程，记录考察发现，以过程、细节构成故事性元素，使片子内容丰富，吸引力强盛。4）真实再现式：让情节加入，细节呈示，场面铺开，情境显出，分全演式、半演式有人物有故事有场面在访问中，插入若干当年情境，人物有动作没语言，画面消色六、真实再现（一）定义事件发生时，没有留下任何的影像以及音响资料，事后根据创作需要，采用补拍的方式把当时发生的事件模拟重现出来。（二）表现手法1、从形式上分补拍（摆拍或重演）扮演运用相关镜头2、从内容上分细节再现（过程再现）象征再现（虚化再现）七、人物访谈（一）人物访谈对象选择1、历史见证人2、名人（二）对编导的要求1、研究者对被采访者进行研究，罗列问题尽可能多。对积极接受采访的人，采用封闭式采访，以开放的问题开场后，以具体问题进入过程。对消极接受采访的人，采用开放式采访方式，以易回答的问题切入，逐步展开问题。思考·讨论《平衡》纪录片中历史见证人的采访以及对杨欣的采访各采用什么方式？七、人物访谈（二）对编导的要求2、发现者3、沟通者思考作业每小组在拍摄纪录片时，在现场要判断故事与细节的挖掘、真实再现的表现手法、过去时空的建构手法及人物访谈方法。