六年级下册语文知识要点梳理

第一单元一、四字词解释伶伶俐俐：形容非常灵活专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。无缘无故：没有一点原因。莫名其妙：没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。勃勃生机：精力旺盛，充满活力。语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。不失风度：不丧失美好的举止姿态。座无虚席：虚：空。席：座位。座位没有空着的。多形容观众、听众或出席、参加的人很多。意想不到：意：意料，猜想。意识里猜想不到，没有料到，在意料之外。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。不知所措：不知道怎么办才好。形容发窘或发急。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。二、多音字组词为—wéi(惟弈秋之为听)wèi(为是其智弗若与)将—jiāng(将至)jiàng（将领）缴—zhuó（援弓缴）jiǎo（缴费）藏—cáng(躲藏)zàng（西藏）与—yú(为是其智弗若与)yǔ(与其)分—fēn(分数)fèn（水分）空—kōng(空虚)kòng（空闲）和—hé（和气）hè（附和）huó（和面）huò（和药）重—zhòng（语重心长）chóng（重新）薄—báo(薄饼)bó（薄雾）bò（薄荷）喝—hē(喝水)hè（喝彩）斗—dòu（辩斗）dǒu（北斗星）曲—qǔ(歌曲)qū（弯曲）中—zhōng（日中）zhòng（中奖）三、形近字、同音字辨析弈（对弈）俱（一应俱全）援（支援）盂（盘盂）惟（惟妙惟肖）辩（争辩）熟（熟人）奕（神采奕奕）惧（恐惧）缓（缓慢）孟（孟子）维（维持）辨（分辨）孰（孰能无过）姑（姑娘）轻（轻巧）挪（挪移）秧（插秧）锻（锻炼）珠（珍珠）萎（枯萎）枯（干枯）径（田径）娜（婀娜）殃（遭殃缎（锦缎）株（一株花）倭（倭寇）翻（翻滚）碗（饭碗）莹（晶莹）俊（俊俏）骑（骑车）杆（笔杆）愤（气愤）番（番茄）婉（委婉）萦（萦绕）梭（梭子）倚（倚靠）竿（竹竿）喷（喷香）四、近义词聪明—聪慧挪移—移动遮挽—遮拦转眼间—霎时间赤裸裸—光秃秃镇定—镇静依赖—依靠考验—考核勃勃生机—生机盎然舒展—伸展哲理—道理舒服—舒坦试探—尝试机敏—灵敏差异—差别五、反义词聪明—愚笨匆匆—缓缓从从容容—心急如焚懒—勤枯萎—旺盛慌乱—镇定紧张—放松急忙—缓慢柔软—僵硬责怪—鼓励简单—复杂危险—安全团结—分裂永远—暂时六、课文重点段含义、写作手法《学弈》弈：下棋。通国：全国。诲：教导。惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。援：拉。缴：古时指代有丝绳的箭。俱：一起。弗：不。《两小儿辩日》辩斗：辩论。以：认为。去：离。及：到。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。汤：热水。决：判断。孰：谁。汝：你。（1）为是其智弗若与？曰：非然也。难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。（3）孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？《匆匆》（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。《桃花心木》树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。六、课文中心思想，写作特点或手法，结构《学弈》通过弈秋教两个人下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们：学习、做事必须专心致志，绝不可三心二意。《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的理由，孔子面对这个问题无法做出科学的判断。这个故事说明了未来认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，在博学的人也会有所不知，学习是无止境的。《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭这一主题思想。《桃花心木》通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了人在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存的道理。《顶碗少年》作者采用回忆的方式，详细描写了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者对顶碗少年不拍挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹，同时也抒发了作者对人生的感悟。《手指》详细描述了五根手指的不同的姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，个有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。从而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。七、知识链接、文学常识1.《学弈》选自《孟子•告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。2.《两小儿辩日》选自《列子•汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。4.《匆匆》的作者是朱自清，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他的作品还有《绿》、《背影》。文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。《明日歌》是清代的钱鹤滩所作。诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。珍惜时间诗句：莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞花有重开日，人无再少年。——关汉卿5.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。八、日积月累一人非生而知之者，孰能无惑？──人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂的地方。一鼓作气，再而衰，三而竭。──擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情应一气呵成的道理。甘瓜苦蒂，天下物无全美。──再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事物没有十全十美的道理。种树者必培其根，种德者必养其心。──种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。说明了浇树浇根，育人育心的道理。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。──练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了千柄剑后才能识别兵器的好坏。说明了多实践才能出真知的道理。成语故事“邯郸学步”这个成语讲的是战国时候，燕国的一个青年人到邯郸学当地人走路，结果学了几个月，不但没有学会邯郸的走法，还把自己原来的走法也忘了。原来是形容不要盲目学步，现在用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。第二单元一、四字词解释截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。零七八碎：形容又零碎又乱。也指零散而没有系统的事情或没有大用的东西。张灯结彩：挂上灯笼,系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的繁华景象。张:陈设。结:结扎。彩:彩绸。万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。开山鼻祖：开山，佛教用语，指最先在某座名山创立寺院。鼻祖，比喻创始人。原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。能歌善舞：表面意思：会唱歌和会跳舞.内在：指很擅长唱歌和跳舞，多才多艺。别无所求：形容除了眼前的要求之外,没有其他请求。两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。随心所欲：随，听任；欲，想要，希望。心里想要怎么做就怎么做。和睦相处：睦，和好。彼此友好地相处。安然无恙：安然，平安；恙，病。原指人平安没有病。现泛指事物未遭损害。蜂拥而至：像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。铺天盖地：一下子到处都是。形容来势很猛。肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。渺渺回荡：渺渺，因距离远而模糊不清。美不胜收：不胜，不能尽，不能完。形容好的东西太多来不及欣赏。二、多音字差：chà(差不多)更：gēng（更新）间：jiān（房间）传：chuán（传奇）chā（差别）gèng（更好）jiàn（间隔）zhuàn（传记）宁：níng（安宁）吭：háng(迎风引吭)载：zǎi（记载）藏：zàng（西藏）nìng(宁愿)kēng（吭声）zài（载歌载舞）cáng（躲藏）三、形近字、同音字辨析询（询问）熬（熬粥）遨（遨游）醋（米醋）饺（饺子）拌（拌菜）栗（栗子）逛（逛街）旬（初旬）敖（敖包会）腊（腊月）狡（狡猾）绊（绊倒）粟（沧海一粟）狂（疯狂）待（等待）贱（贫贱）蔑（竹篾）维（维族）吭（吭声）梁（栋梁）桥（桥洞）侍（侍卫）践（实践）篾（蔑视）唯（唯一）坑（土坑）粱（高粱）侨（侨胞）四、近义词初旬—上旬准备—预备恐怕—可能娴熟—熟练的确—确实演出—表演雄浑—浑厚俊俏—俏丽赞叹—惊叹柔顺—温顺朴实—质朴偏僻—偏远展示—显示和睦—和谐酷热—炎热依然—仍然风俗—习俗热烈—激烈惊叹—赞叹浑身—全身寂静—安静韵味—神韵摇曳—摇晃绽放—开放俊朗—俊秀五、反义词热闹—安静休息—忙碌娴熟—生疏淘气—听话闲—忙结束—开始俊俏—丑陋压抑—放纵偏僻—繁华整齐—杂乱酷热—严寒宽大—狭小简单—复杂热闹—冷清黑暗—明亮热爱—憎恨寂静—热闹单调—丰富热情—冷淡乐观—悲观宽敞—狭窄朴实—豪华六、课文重点段含义、写作手法《北京的春节》：老舍，现代著名作家。原名舒庆春1.本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文2.文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。3.课文按时间顺序，对腊八、除夕、大年初一、元宵节四部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。4.本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。（1）