二年级多音字教学设计

《多音字复习》教学设计授课内容：多音字复习授课类型：复习课授课题目：多音字复习授课教师：陈奎课时安排：一课时授课时间：2016年12月28日教学内容：认识多音字，并通过学习能够掌握区分多音字正确读音的方法。教学目标：通过反复朗读以及图形转换和演绎的方式，让学生记忆深刻。让学生学会举一反三教学重难点：让学生区分多音字并会组词和运用。学情分析：中国汉字繁多，同音字、多音字错综复杂，让人目不暇接。多音字教学在课堂教学中也是一个难点,教师难教，学生难学。《新课程标准》要求，要注意“情感态度和价值观”“过程和方法”“能力”在“识字与写字”教学领域的综合体现，提出“认识”和“学会”两种目标。教学流程：一、故事导入多音字里奥秘多，今天就来说一说。先请大家来听两个故事。1、贴春联，是我国传统节日“春节”期间的重要活动。在古代，无论是富还是穷，不论你是做什么的，都会把贴春联当做很重要的事情去做。有一个门脸的门框两边贴了这样一副对联，左边七个字，右边七个字，门楣上四个字，总共十八个字，却都是一个“长”字。谁也不好乱念，也猜不着这家是做什么生意的。一问东家，原来是卖豆芽的，问他这副对联怎么念？他说，这还不好念，于是大声的念了出来：上联：zhang.chang.zhang.chang.zhang.zhang.chang下联：chang.zhang.chang.zhang.chang.chang.zhang横批：zhang.chang.chang.zhang大家这才恍然大悟。这就是多音字的巧妙和趣味。二、复习多音字1、多音字的含义（课件出示）多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。二、运用领航1、这些词应该怎么读？应用一：这些词应该怎么读？教书（）淹没（）高兴（）教室（）没有（）兴奋（）教书（jiāo）淹没（mò）兴奋（xīng）教室（jiào）没有（méi）高兴（xìng）指生读后出示答案。师小结：这些多音字中，有的只是声调不同，如：有的声母韵母声调都不同，同学们一定要结合语言环境里的汉字义多读多记。熟练掌握。2、这几个字不同的读音，应该用在哪里呢？应用二：这些字不同的读音，应该用在哪里，你会组词吗？露lù（）笼lóng（）华huá（）露lòu（）笼lǒng（）华huà（）三、通过以上练习我们发现多音字的音和义是紧密联系的，同学们有没有想出好办法来？，让我们记住多音字的不同读音下的不同含义（讨论）归纳。1编顺口溜：☆快快乐乐听音乐。2、都：大都(dū名词)市的人口都(dōu副词)很多。3、倒：瓶子倒(dǎo)了，水倒(dào)了出来。总结方法，范例引航，鼓励学生运用。四、小组合作用不同方法整理你知道的多音字。下面我们将要进行一个闯关游戏，不知道哪些同学能成为今天的闯关大将。现在老师就给你们6分钟的时间，（小组合作）看那些组整理的最多，记得最清楚。老师这里也准备了一些多音字，我们一起来找一找他的正确读音。五、全课总结：多音字确实是一个大家族，这也不是咱们今天一堂课能认识完的今天请同学们下去吧自己学过的多音字进行搜集整理，办成一分《多音字大家庭》报，大家再一起交流好吗？