幼儿园优秀游戏活动案例申报材料

附件幼儿园优秀游戏活动案例申报表案例名称保卫家园（户外情景游戏）适用班级中班申报园所通渭县第五幼儿园市级教育行政部门盖章甘肃省教育厅制一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。）（一）游戏准备：一组mp3背景音乐植物宝宝组：各种植物射手头饰、沙包若干、呼啦圈6个（做泥潭）、幼儿椅子8个（木桥）、山洞道具僵尸组：僵尸头饰、自制地雷、自制障碍物、木桩两个（二）环境创设用呼啦圈、幼儿椅子、山洞道具、木桩等布置故事场景，配轻音乐营造游戏情境。（三）儿童的兴趣和前期经验、教师预期1、孩子们的心中总有着一种别样的“英雄情结”，他们很喜欢把自己当作正义的守护者，和所谓的“坏人”作斗争，所以“保卫家园”的户外游戏情境满足了孩子们的“英雄情结”，增添了孩子们游戏的兴趣。这类情节在体育投掷类游戏中使用的较多，在这个户外情景游戏中，将投掷沙包与命中目标相结合，让幼儿感知和把握投掷力度与投掷方向的关系。中班的孩子年龄小，活泼好动,注意力容易分散,如果单纯强调纪律,又会让孩子产生厌烦情绪。但他们喜欢一些有竞争性的体育游戏，因此采用情境化的户外游戏则会牢牢吸引幼儿参与的兴趣。2.游戏设计预期：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，中班幼儿要利用多种活动发展身体的平衡和协调能力，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性；在游戏中想象、模仿各种植物齐心协力、勇敢抗击僵尸的表现，想象和模仿不同的僵尸的姿态，发展想象力和语言表达力，并感受活动的乐趣；通过场景的创设，让孩子们不知不觉地进入角色的扮演，让他们在充满趣味性的的游戏情节中，依赖游戏材料的支持，主动、愉快地进行基本动作的练习，同时也能让幼儿在扮演角色中获得真实的内心体验,在动作技能锻炼的同时获得情感的熏陶，并结合活动内容对幼儿进行安全教育，进而在活动中提高幼儿的自我保护意识和能力。（四）游戏规则1、游戏参与者需划分为两个组：僵尸组和植物宝宝组；2、活动以警报声为信号，植物宝宝们在听到后之后要迅速拿起沙包等武器（一次只拿一个），跳过泥潭，钻过铁丝网，通过木桥到达战场，以便攻击入侵的僵尸们。3、战斗过程中植物宝宝每6人为一组，依次携带武器展开进攻；在战斗而普通僵尸每中招2次、铁桶僵尸中招3次即为死亡，需匍匐着退出战场。二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。）（一）游戏过程：1、组织分组参与、讲解游戏规则分组：植物宝宝组和僵尸宝宝组；规则：活动以警报声为信号，植物宝宝们在听到后之后要迅速拿起沙包等武器（一次只拿一个），跳过泥潭，钻过铁丝网，通过木桥到达战场，以便攻击入侵的僵尸们；战斗过程中植物宝宝每6人为一组，依次携带武器展开进攻；在战斗而普通僵尸每中招2次、铁桶僵尸中招3次即为死亡，需匍匐着退出战场。2、保卫家园（开始游戏）（1）故事创设情境在一片美丽的土地上，生活着各种各样的植物，他们安居乐业，勤劳，勇敢的他们守护着这一片土地。雨后的一天，风和日丽，鸟语花香，天空洁净如洗。今天可是植物村的丰收节啊！所有的小植物都聚集在一起，呈现出一派热闹的景象，小植物们载歌载舞，欢乐的玩起来了。（配乐进行热身运动）。（2）进入战备状态突然警报响了起来，原来有一大群僵尸袭击我们的植物村，所有的植物们立即进入战备状态，新一轮的保卫战即将开始。（3）植物宝宝勇战僵尸小植物们迅速拿起武器。他们跳过了泥潭，钻过铁丝保护网。也迅速通过木桥，来到战场，和僵尸们进行了一场激烈的战争。（4）大胜僵尸，游戏结束在苦战了一天之后，终于所有的僵尸都被打败了，植物们欢呼雀跃，跳起了舞……植物宝宝们推选战斗中的英雄。3、随音乐《数星星》做放松运动。（二）、教师的观察与支持1．开始阶段，故事创设情境。在游戏活动一开始就创设故事情境，在导入活动的过程中调动幼儿参与活动的兴趣。让幼儿戴上相应的动物头饰进入后续的活动情境之中。中班孩子在游戏的初始阶段，通常兴趣比较浓厚，这个阶段需鼓励幼儿发挥想象力，调动植物宝宝和僵尸们他们跃跃欲试的表演欲望。2．基本阶段创设情境。在游戏活动的基本部分根据教学内容设计情境。比如，活动中“障碍练跳跃”的教学内容就是跳过障碍物。为此，我设计了僵尸单脚环绕跳过地雷等游戏情境。当孩子停留于常规的表演动作时，可引导幼儿发挥想象，突破原有动作，例如引导幼儿表演跨泥潭的动作时可以单脚跳、双脚跳、单脚左右跳、还可以转圈等，鼓励幼儿各种大胆的创造表现。在僵尸行进过程中也可以慢慢地挪过来或是跳跃式地挪过来，还可以沿着各种路线过来……鼓励幼儿各种大胆的创造表现。3．结束阶段创设情境。在游戏活动的结束部分一般采用欢快的音乐跟基本部分的情境联系起来设计情境。比如，“保卫家园”游戏结束部分，采用了欢快的音乐《数星星》来调节幼儿的情绪，渲染了胜利之后放松的情境，从而达到放松身体、消除疲劳的目的，让幼儿获得快乐的情感体验。三、活动的特点及价值所在（主要介绍活动的特点及其对幼儿学习发展的价值，反思教师支持行为的适切或不足，分析可能生成的教育契机以及进一步的支持策略等。）（一）游戏活动的特点１、运用故事创设情境幼儿活泼好动、思维活跃，且注意力易分散，重复动作技能的练习会使他们易于疲劳，产生厌烦情绪，以致经常出现教师难以实施教学的现象。因此，我把游戏活动的教学内容设计成一个较为完整的故事，通过生动形象的故事情节展开游戏教学，引导幼儿积极参与，在人景动情中促进各项教学目标的达成。比如，在这个游戏中练习“跨、跳、钻”等动作时，我设计了“植物宝宝攻打僵尸”的故事情境，构思了有趣的故事情节——对于前来袭击植物村的僵尸们，植物宝宝拿起武器，迅速跳过泥潭，钻过铁丝保护网，通过木桥来到战场，攻打对面的敌人。在富有趣味的故事情境中，“植物宝宝”时而兴奋、时而紧张，积极主动地完成了一系列的动作锻炼要求。２、运用游戏创设情境游戏是幼儿特别喜爱的一种活动形式，在游戏活动中创设有趣的游戏情境，让幼儿以不同的角色，借助体验角色情感、探索角色生活和创造性地表现角色行为等方式来满足自己身体、心理发展的需要。因此，在游戏活动中我根据一定的体育任务来设计游戏情境，将身体动作、情节、角色以及规则组成等融入其中。比如在这个游戏中，“其主要目标是综合练习幼儿的投掷、跨跳、侧身钻、匍匐前进等能力，培养幼儿勇敢的精神。为此我创设了如下游戏情境：过泥潭(跳)——通过平衡木(跑)——跳铁丝保护网(钻)——跳跃雷区(单脚交替跳)——攻击（投掷）。在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了动作想象力，并体验到完成某一任务所带来的成功感。３、运用仿生物声形动作创设情境运用仿生物声形动作创设情境，让幼儿模仿各种植物投手、僵尸等，能达到入景动情、寓教于乐的目的。比如在僵尸的行进过程中，幼儿需要模仿铁桶僵尸、普通僵尸和跳舞僵尸、踩高跷僵尸的不同动作姿态。诸如此类情境的创设调动幼儿的思维，促使幼儿在有趣的动作模仿中习得动作。（二）游戏活动的价值1、为幼儿提供活动探索的机会和条件。以游戏点亮快乐童年，通过创设故事情境，有效的激发幼儿的学习兴趣，开拓幼儿的思维，培养他们的创新精神对集中幼儿的注意力，发散幼儿的思维，增强幼儿想象力有很大地帮助。多媒体的使用则充分调动他们的各种感官参与教学活动，使幼儿理解深刻，记忆加强，营造更加丰富、快乐的游戏天地，促进幼儿的全面发展。2、使幼儿玩在其中、乐于其中、悟在其中。活动提供给幼儿们精彩的户外游戏情景和背景音乐，在玩的过程中开发幼儿的智力、锻炼眼手耳并用能力，并结合活动内容对幼儿进行安全教育，在活动中培养了幼儿的自我保护能力和守护美好家园的意识。3、获得愉快情绪体验，学会交往、学会生活。活动中要求幼儿遵守活动规则，同时鼓励和引导幼儿创造多种玩法，团结、合作，处理好同伴间的相互关系，让幼儿在户外游戏活动中充分体验与同伴一起玩的乐趣，既锻炼了幼儿主动交往、相互合作的意识，也培养来幼儿的团队精神。（三）游戏活动反思１、太阳花的放置位置与目标之间的距离会有一定的问题。如果太远，难度大，幼儿打到僵尸的机会就比较少，会使游戏的趣味性减低；如果太近，对幼儿缺乏挑战性，也不好玩。因此可以根据班级孩子游戏的状况，及时调整太阳花和目标之间的距离，以适合幼儿的投掷合理区。２、组织好户外活动，关键是要处理好“收”和“放”的关系。在收放结合的同时，要注意将游戏活动目标贯穿始终和提高安全意识，在活动中我们时刻都需要关注孩子的活动并不断提醒每个孩子，知道如何进行防范意外，如何保护自己。３、对于活动中一些胆小、不爱动的幼儿，应该多鼓励或带动他们一起活动；而对能力较弱、需要帮助的幼儿，则重点在于方法的指导。四、专家组推荐意见专家组组长签字年月日