我为母校留本书

1第一单元开题活动第一节（2课时）我为母校留本书（主题生成课）活动目标：1、创设情境激发学生的兴趣，调动学生的生活经验，让学生敢于提出问题。2、通过筛选、整理问题，引导学生提出容易操作、较有价值的问题，培养学生从生活中发现问题和提出问题的能力。3、学习有条理地表述研究主题，初步掌握研究的基本方法，能小组制定出研究方案，激发学生的研究意识。活动重、难点：初步掌握研究的基本方法，能小组制定出研究方案，激发学生的研究意识。指导方法及手段：1、指导学生筛选、整理问题，提出较有价值的问题。2、指导学生小组制定出研究方案。课前准备工作：多媒体课件，学生主题方案表活动流程：（一）创设情境引出活动主题1.同学们又到了综合实践活动课时间了,我们的口号是:“我实践、我体验、我快乐！“2.欣赏歌曲《我们的校园》（激发学生爱校园的情感）。3.学生结合歌词内容谈感受，表达爱校园感情。4.多媒体课件演示学校全貌、学校一角图片。这就是我们美丽的母校，这里留下了我们的欢声笑语，留下了我们成长的足迹。将近一年，我们就要离开亲爱的母校，大家能为母校做点什么呢？师引出研究主题（二）提出问题选择研究课题1.为了更进一步了解家乡，把你想了解的问题提出来；2（学生回答，老师板书）2.根据学生的陈述和板书，师生共同对研究的问题进行归类，形成研究课题；3.学生依据自己的兴趣爱好，选择课题作为自己的研究课题；4.研究相同课题的同学自由结组，形成课题研究小组。（三）研究讨论，制定活动方案1.各小组确定小组长，结合研究课题给自己的小组命名，并设计自己的活动口号；2.教师介绍主题研究方案的制定方法；3.组长组织小组成员研究讨论制定活动方案。（四）实践动员，生成开题内容3我为母校留本书研究方案主题名称研究时间研究目的研究方法小组成员与分工研究步骤注意事项研究收获4第一单元开题活动第二节（2课时）我为母校留本书（方法指导课）教学目标：知识与技能：1、初步了解采访相关的基础知识；2、掌握采访的基本技巧；3、培养学生综合运用所学知识的能力，锻炼学生口语表达及组织语言的能力；4、锻炼学生搜集信息、处理信息的能力。过程与方法：让学生自主合作，探究采访方法，通过模拟采访、评价交流，体验采访活动。情感态度与价值观1、通过实践性的采访活动，充分发挥学生的主动性；2、增强学生自信心，培养学生的创新意识；3、体会与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。教学过程：一、看一看采访集锦1、播放一组学生实践采访的画面集锦。2、解释本次活动主题：我们来采访。二、研一研采访方法1、问：谁知道一次完整的采访分为几个阶段？明确：采访“三个阶段”：采访准备——采访实践——采访整理2、问：采访前应该做好哪些准备工作？（1）、播放学生活动录像，问：从中获得了哪些信息？（2）、学生讨论明确：采访前做好“三个准备”——确定目的对象，预约时间地点；设计主要问题，编拟采访提纲；5准备必带物品，小组分工协调。3、问：怎样设计采访问题？（1）展示一则“优秀班主任采访实录”，学生评价，教师简要点评：封闭式的没话找话，目的不明确；无问而发，阻塞思路，问题未设计。（2）指导修改以上问题。（3）讨论归纳设计问题做到“三项注意”：问题宜小，简单明了；由浅入深，有条不紊；围绕中心，紧扣目标；抽取一组进行点评。三、试一试采访实践1、怎样进行现场采访？讨论明确采访“三个步骤”：开场介绍，证明身份；提出问题，记录要点；结束话别，表示感谢。2、各小组围绕刚才设计的问题，进行现场模拟采访。（温馨提示：在采访时别忘了带上眼睛和耳朵！）四、评一评采访技巧1、分组交流采访情况，发布采访信息，并作简要评价：我们采访的问题是——我们搜集的信息是——我们的成功之处是——我们的失败之处是——我们的共同感悟是——抽取一组学生的问题投影，引导学生重点分析采访失败的原因。2、师生共同归纳采访“六大技巧”礼貌用语，音量适宜；自然大方，举止端庄；守时守信，尊重他人；善于倾听，灵活应对；把握时机，讲究方式；记录原话，全面完整。6五、理一理采访信息1、教师简要介绍采访整理“四个要求”完善原始记录；分析采访信息；得出采访结论；提出评价建议。2、学生整理采访信息六、活动小结，教师寄语：自我评价：1、这节课你有什么收获和体会?2、你还有什么困难和疑惑？3、对自己的评价：满意（）比较满意（）不满意（）7第二单元：实践活动第一节(2-3课时)我为母校留本书（问题讨论课）教学目标1、理解有关图书方面的知识，了解书的一般格式。2、在活动中学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。重点：对图书方面的知识有一定的了解方法：讨论与研究；信息收集与处理教具准备：各种资料、电脑活动过程一、谈话导入同学们，针对我们本学期综合实践活动课的研究主题《我为母校留本书》在确定研究方案后，我们成立了自己的“图书编辑部”，感到又兴奋，又新奇!那么我们来回顾一下研究方案。学生分成若干小组，各小组成员一起讨论第一单元制定的研究方案和研究步骤。(课件出示研究方案)有了研究方案，我们在编辑和完成这本书之前，一定要对图书的知识有所了解。那么都了解些什么呢？二、活动实施1、活动一：教师通过设计开放性问卷创设问题情境，并由学生自主选择确定活动的方向。（课件出示下面问卷）（1）、谈“书”与人们生活的关系。（活动铺垫）（2）、你知“书”多少？（畅所欲言：谈书的发展历史、种类、作用……）（充分激发学生的求知欲和探究的兴趣）（3）、我们要了解图书方面的哪些知识？（引入主题）2、、活动二：针对上面问题（3），让我们展开讨论与调查。生分组讨论后展示（每组对自己设计的问题写在字条上，展示时贴在黑板上）。8师生归纳总结后分类：如：书籍是如何分类的；一本书主要包括哪几部分；不同种类的图书有什么不同；图书的制作包括那几部分，等等。针对这些问题：（1）分组展开讨论和调查。（2）可进行人物访谈、搜集资料。（3）也可上网查询调查负责封面封底目录设计包装等。（4）小组展示汇报。3、那么，怎样才能将我们这本书编制成一本优秀的图书呢?什么样的图书才能称得上是一本优秀的图书呢?。1、学生通过查阅资料、上网查阅各种途径收集与书有关的资料信息，使学生了解图书的发展历史、种类、作用等，从而激发学生读书的欲望。2、小组交流并整理汇总。3、班级交流。提示：讨论时，要把讨论重点及不同意见记录下来，以便向他人请教。课件出示：出示优秀图书调查表“图书名称主要特点借鉴之处《假如给我三天光明》有名著改编而来，适合少儿阅读情节感人，印刷精美学生小组填写后汇报。现在，你对即将编辑的这本书是否有了新的想法？说出来和大家交流一下。小组讨论、交流后班内集体交流评价。三、课外延伸1、各小组对自己收集到的资料进行分类，整理。研究讨论选择。92、收集班级成功发表的文章，深刻表现自我成长历程的日记，曾经贻笑大方的笑料，令人心酸或感动的一幕……百事百态，皆可入文。注意要抉择适中，宁缺毋滥，既要留下每个同学的特色，又要走变得有条理和有意义。自我评价：1、这节课你有什么收获和体会?2、你还有什么困难和疑惑？3、对自己的评价：满意（）比较满意（）不满意（）10第二单元实践活动第二节(1-2课时)图书的策划（专题辩论课）（课内1课时）活动目标：学习借鉴其他书籍的特点，策划做书方案，包括书名、栏目设置、版式设计、封面设计等。活动过程：一、导入师：经过一系列的调查、讨论和学习，这节课我们要对这本图书进行整体的策划。图书的策划应包括哪些内容呢？二、了解图书策划1、学生根据前期的调查在小组内说一说图书的策划应包括的内容。2、全班交流各小组对图书策划的了解。3、教师进行方法指导，全班确定方案应该包括书名、序言、栏目设置（重点）、排版、封面设计三、策划“我为母校留本书”师；接下来，我们就来策划我们自己小组的方案学生活动：学生分小组制定详细的做书方案。“我为母校留本书”策划方案（一）项目内容主要负责人书名小组成员共同商定总页数K纸小组成员共同商定序言11“我为母校留本书”策划方案（二）项目内容主要负责人栏目设置1、生活篇……2、学习篇……3、情感友谊篇…………各小组分工，专人负责模块版式设计封面设计教师指导：1、指导学生学习接见成书的制作特色，为本组做书活动提供信息资源。2、指导学生分工要责任到人，什么事情由谁做，怎样做，每个人都要十分清楚。3、指导学生进行栏目设置时要根据自己小组的实际情况进行合理的设置。四、小结，布置课后作业同学们，我们根据自己的设想，对我们的图书有了整体的规划，接下来，我们就要组织稿件了。下去后，各小组根据自己小组的栏目设置分工，收集文稿、图片等。自我评价：1、这节课你有什么收获和体会?2、你还有什么困难和疑惑？3、对自己的评价：满意（）比较满意（）不满意（）12第二单元：实践活动第三节(2-3课时)组织稿件活动目标：1、交流并解决在收集文稿、图片等遇到的问题。2、借鉴其它书籍组织稿件的方法，对自己小组的稿件进行筛选、定稿。活动过程：一、导入师：上节课，我们都有了自己小组书的整体规划和设想，并在课后根据小组栏目，收集了大量的稿件和图片，在收集过程中你遇到过哪些问题，是如何解决的呢，我们首先来交流下吧二、交流实践体会学生活动：1、交流自己在收集稿件和图片过程中自己的做法，碰到的新问题等2、全班对于产生的新问题进行出谋划策，共同解决。教师指导（问题设想）1、收集不到对应栏目的稿件和图片。2、收集到了很多内容，怎么办？3、……三、组织稿件学生活动：1、各小组交流自己小组内每位成员收集到的相对应栏目的稿件和图片。2、共同讨论确定每个栏目相对应的几篇稿件和图片。13“我为母校留本书”初稿栏目稿件名称对应图片预计页数学习篇1、最有趣的一节课2、我真的会了吗？……老师上课的情景图片……教师指导：1、指导学生每个栏目，都要有自己的侧重点，最好不要面面俱到。2、指导学生就根据自己的栏目设置对稿件提出要求，要选一些代表性，精练的的稿件。四、小结同学们，经过大家的精心挑选，我们现在终于把这本书的初稿选定了，接下来，我们就要审稿了，审稿是什么意思？我们该如何做呢。课后，同学们可以查阅有资料或询问他人的方法进行了解。自我评价：1、这节课你有什么收获和体会?2、你还有什么困难和疑惑？3、对自己的评价：满意（）比较满意（）不满意（）14第二单元：实践活动第四节(1-2课时)审稿（探究活动课）教学目标：1、学习借鉴其他书籍的特点，能够把选定的作品集初稿进行整理加工，完成审核定稿。2、通过活动的开展，加强学生小组分工合作的能力，让学生明确组内工作要各尽其责，培养学生的团队精神。教学过程：一、谈话导入经过大家精心挑选，终于把《我为母校留本书》作品集的初稿选定了。在挑选过程中，你遇到了什么困难？你是如何解决的？二、学习探究1、说一说你在资料收集过程中的感悟。2、如何审稿小提示：审稿过程是一项专心、细致的工作，我们一定要保证图书的质量呀！你们有信心吗？审题是编辑工作的关键，是保证图书质量的前提。首先，要看文章的主题是否符合栏目的需要，与栏目无关的文章应排除在外。其次，文章的逻辑结构要清晰、严密，整体结构应简洁明了。最后，错漏的字词和标点、有语病的句子需要改正，用词需要在准确的基础上做到信、达、雅。审稿分为初审、复审、终审三个步骤，这三个步骤应由不同的同学来完成，以保证图书质量。153、分工合作（1）小组成员分工（2）严格审查我能行。编辑审稿记录审稿人：所在章节（页行）存在问题修改意见4、教师注意帮助学生解决审稿遇到的困难。三、课堂小结1、收集整理审查后的资料。2、把你在审稿过程中收获与同学分享。自我评价：1、这节课你有什么收获和体会?2、你还有什么困难和疑惑？3、对自己的评价：满意（）比较满意（）不满意（）16第二单元：实践活动第五节(1-2课时)装帧设计教学目标：1、学会装帧设计的一些小窍门。2、通过活动的开展，让学生亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易，养成爱书的好习惯。教学过程：一、谈话导入怎样把修改好的一篇篇稿件制作成一本漂亮的图书呢？这里面大有学问哦！今天我们就来学习图书