六年级上综合实践研究课题教案

张家港市江帆小学六（上）综合实践活动教学预案设计：朱鸿毅我们的家乡主题由来张家港是一座充满活力和生机的城市。我们每个人都以做一个张家港人而自豪。但是，有很多的同学对我们的家乡还不够了解。所以，希望能通过这次的主题活动，让学生能更加了解张家港。活动目标1.通过了解家乡的历代文人、名胜古迹、特产、土家文化，更进一步地熟悉家乡，更加热爱家乡。2.通过多种形式的创作活动，培养学生的创新能力，激发学生对家乡的热爱之情。3.鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中来，体现“学生是学习和活动的主体”这个理念。4.培养学生组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。活动重点了解张家港市的风土人情。拓宽学生视野，感受劳动人民的聪明才智，让学生亲近家乡，促进学生喜爱家乡的情感。活动难点拓宽学生视野，感受劳动人民的聪明才智，让学生亲近家乡，促进学生喜爱家乡的情感。活动课时7课时第一课时活动目标学生讨论，根据生活经验提出自己感兴趣的主题。以小组为单位制定出活动主题。培养学生自主学习与合作交流的能力。活动重点学生讨论，根据生活经验提出自己感兴趣的主题。以小组为单位制定出活动主题。活动难点培养学生自主学习与合作交流的能力。活动过程一、创设情景张家港市江帆小学六（上）综合实践活动教学预案设计：朱鸿毅家乡，一个我们祖祖辈辈居住的地方；家乡，一幅我们心目中最美好的图画。自古以来，有多少游子思念自己的家乡？有多少天涯思乡人写下了思念家乡、赞美家乡的佳作，“举头望明月，低头思故乡”、“夕阳西下，断肠人在天涯”等至今仍脍灸人口。这节课我们就来探讨一下我们的家乡。（揭示课题）二、提出活动主题同学们，你了解你的家乡吗？你想用什么方式热爱你的家乡？提出合适的活动主题，在班里开展讨论，把与你有相同或类似问题的同学集中到一起，组建起活动小组，进一步明确小组的活动主题吧！参考活动主题：⑴民俗小调查⑵家乡的由来与历史⑶家乡风貌⑷家乡的变化⑸展望家乡的明天三、制订小组活动方案。同学们，有了活动主题，还要制订可行的计划，请根据选择的主题，再在教师的组织下，制订你们的活动方案吧！小组成员共同商讨小组名称，自主设计活动方案，讨论制订方案。注意事项：1.组长要做好协调，保证小组成员都有事做，督促成员按期完成任务。2.组员要把查到的资料认真登记到综合实践活动记录本上，要注明日期，在资料的整理中，如果你有什么想法要及时记录。3.有问题可以向家长、老师、同学请教。4.小组方案交流教师提出交流要求，小组代表上来交流声音要响亮，举止大方，其余小组边听要边对交流的小组作出评价，评价的内容有语言表达、行为举止和方案的可操作性。教师作总结，挑选出比较好的方案作为示范，让学生下课后继续修改完善。第二、三课时活动目标让学生结合自己的生活实际，了解家乡的由来与历史，调查家乡现在的风貌。指导学生收集资料，撰写资料采集卡；指导学生学会调查，并撰写调查表等。张家港市江帆小学六（上）综合实践活动教学预案设计：朱鸿毅活动重点指导学生收集资料，撰写资料采集卡；指导学生学会调查，并撰写调查表等。活动难点学会调查，并撰写调查表。活动过程一、揭题1.介绍张家港市位于长江和沿海两大经济带交汇处，是隶属于江苏省苏州市的一个县级市。我们的城市可以用四句话来表述：年轻的建制——1962年由常熟、江阴两县各划出部分地区合并成立沙洲县，1986年撤县建市，并以境内天然良港——张家港港命名。古老的土地——南部地区成陆时间已有一万年之久。深厚的人文——从唐代的苏州第一个状元陆器（鹿苑）、泗港章卿赵氏一门37进士，到明末的大诗人钱牧斋（鹿苑），凤凰的缪氏世代名医缪希雍（明代）、缪柳村（清代）、缪廷杰（当代），清代的篆书家杨沂孙（凤凰），当代的文艺家和音乐家三兄弟刘半农、刘天华、刘北茂（金港），再到现代的张光斗、钱人元等7位中国科学院院士，张家港人才辈出。新兴的港城——我市是一座港口工业城市，通过大力实施“以港兴市”战略，培育形成了冶金、纺织、机电、化工、粮油、建材等六大支柱产业。同学们，听到这里，你为身为张家港人而自豪吗？你知道张家港的历史吗？知道张家港的历史名人吗？知道张家港的景点名胜吗？让我们积极行动起来，通过调查访问、到图书馆查阅、利用计算机网络等途径努力去寻求答案吧！2.交流你准备用什么方法查找资料？二、查阅资料根据小组活动方案，各小组分头行动：部分学生到学校图书馆查阅资料，部分学生到学校多媒体网络教室查找资料。三、各小组上台汇报交流1.组内交流你是怎样查找资料的？把你的资料与同学们分享一下。各小组分组活动，交流植物与生活的密切关系。选出本小组的交流代表。2.班级交流各小组派一名代表，用介绍的形式，谈谈自己收集到的关于家乡的资料。张家港市江帆小学六（上）综合实践活动教学预案设计：朱鸿毅3.介绍家乡收集到了这么多家乡的资料，你准备从哪些方面来介绍家乡？你预先得做哪些方面的调查？想突出介绍家乡的哪些地方？指导学生学会介绍家乡：可以从总的方面说，这样就要粗略些，也可以选择某一方面具体说。4.采访⑴组织学生开展家乡变化调查采访活动。可选择一个方面，对家乡进行观察、调查访问，了解家乡在“某一方面”发生的变化。⑵调查访问结束，小组进行交流。每个人针对他人的调查主题，提供自己了解到的信息，同时也丰富自己的资料。⑶将自己了解到的、感受到的家乡的变化写下来。⑷各小组分头搜集信息.采访组:发放调查问卷,采访自己的爷爷奶奶,爸爸妈妈,了解家乡的变化情况。考察组:走村串巷,实地考察家乡的新貌。查阅组:到阅览室,图书馆,新华书店,档案馆等地,搜查翻阅家乡民俗文化的资料。网络组:通过上网的方式,下载一些关于家乡民俗文化的信息。5．整理搜集的信息.学生多种渠道多种方法搜集的信息是繁多且杂乱的,因此,要求学生学会对信息的筛选,分析,汇总,突出重点,不要面面俱到.可以写介绍文章,可以用照相机摄影,可以画画,各个小组成员分工合作,运用语文,历史,地理,音乐,美术,信息技术等多种学科知识,综合运用多种技能来整理信息。四、小结同学们，如果你们在调查、采访过程中有了什么新的发现，或是产生了什么疑惑，一定要提出来噢，让大家一起寻找解决问题的方法。第四、五课时活动目标1.汇总学生活动成果。2．通过交流汇报丰富信息，进一步体验家乡的变化。3．通过交流汇报培养学生语言表达能力和认真倾听的习惯。张家港市江帆小学六（上）综合实践活动教学预案设计：朱鸿毅（活动由学生主持）活动重点通过交流汇报丰富信息，进一步体验家乡的变化。通过交流汇报培养学生语言表达能力和认真倾听的习惯活动难点培养学生语言表达能力和认真倾听的习惯活动过程一、汇报交流。1．激发情感，导入活动同学们，我们张家港历史悠久，人文荟萃，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的物质文明和精神文明。我们已经收集整理了不少资料，这一课就让我们一起来交流吧。2．小组交流每小组选派一名代表上台，鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流自己在调查研究过程中使用的方法，获得的成果以及活动的感受。进行全班交流时，组内同学可作适当补充，其他同学可提出改进意见，最后出评选最佳小组及“调查研究之星”。⑴采访组：时间：地点：学生家采访对象：学生的爷爷奶奶主题：民俗的变化过程：学生问：“爷爷奶奶，今天是中秋节，请你们为我们介绍一下你们小时侯的中秋节和今天比，在风俗习惯上有了哪些变化，好吗？奶奶：“好的。到了中秋节，我们就要‘斋月亮’。晚上，家家放一个供桌在月亮下，供上菱藕、栗子、白果等时令瓜果及月饼等。焚香点烛，祝愿来年平安如意。今天这样做的已经找不到几个人了。”学生：“除了中秋习俗发生了变化，奶奶你再说说还有哪些习俗也慢慢地发生了变化？”奶奶：“本来传统的送灶神的仪式相当复杂，要有一整套的程序。比如要用糖元宝作供品，好让灶神上天多说些好话。祭结束后，还要用糖元宝糊住灶膛，口中还要念，“元宝滚回来啦，元宝滚回来啦”。今天大家都改用煤气灶了，送灶神的仪式我看迟早要看不见了。”爷爷：“从前在大年初一要祭井，我们称井神为‘井泉童子’。这一天，他们会在井上用匾放上供品，祭祀过后，还要封井，让辛苦了一年的这口井也休息张家港市江帆小学六（上）综合实践活动教学预案设计：朱鸿毅几天。但是现在，自来水已经普及了，吃水也用不着靠‘井泉童子’了，人们也想不到去祭祀它。比如拜年，以前是必须要由家长领着全家人到亲戚朋友家拜访的，现在和全国一样，很多小青年习惯了打电话、发短信、寄贺年卡的方式。”学生：“那么，你们对于这些变化是怎么看的呢？”奶奶：“还是以前好呀，有了那些风俗可真热闹啊，现在变得冷冷清清的。”爷爷：“我倒不这样认为，以前的风俗中有部分是封建迷信，时代在变，风俗也会变的，只是有些好的风俗习惯应该保留下来。”学生：“今天我们的收获真不小，谢谢爷爷奶奶！”⑵查阅组：学生制作资料卡片。⑶网络组：学生传阅复印资料。⑷调查组：家乡，是一本精致的书，奇山秀水是它的精美插图，先贤志士是它的深邃内涵，民俗风情是它的特色包装，风味特产是它的可爱书签。家乡，是一本厚重的书，每一页都向我们讲述着它的昨天、今天和明天，每一章都向我们倾诉着它的变迁、故事和感动。当我们翻开家乡这本书，去阅读它，去品味它时，才知道它是如此的博大精深。现在，我代表全班同学把我们这次进行“走进家乡”综合实践活动的过程和酸甜苦辣与大家一起分享。为了解读家乡，我们班有电脑的同学组成了网络小组，老师与我们一起登陆中国张家港网，查找资料，搜索图片，并下载复印，分发给同学们阅读。家里没电脑的同学也没有闲着，他们各显神通，有的向亲朋好友借阅《港城风貌》、《张家港日志》等书籍，有的向父母、邻居、朋友等请教，还有的走访了附近的祠堂、寺庙……经过一个多星期的搜集、积累，我们对家乡的名胜古迹、风土人情、特产小吃、历代名人等都有了比较全面的了解。四、总结升华我们家乡，风景优美，人杰地灵。我们为自己是张家港人而感到骄傲。第六、七课时活动目标设计家乡一日游、设计未来的家乡。通过在社区、校园交流汇报丰富信息，进一步了解家乡的景点。活动重点设计家乡一日游、设计未来的家乡。活动难点设计家乡一日游、设计未来的家乡。张家港市江帆小学六（上）综合实践活动教学预案设计：朱鸿毅通过在社区、校园交流汇报丰富信息，进一步了解家乡的景点。活动过程一、设计、宣传1.设计家乡一日游。如果你是导游，如何为客人规划“家乡之旅一日游”的行程？⑴设计请小组成员进行讨论，可以自行设计，也可以仿照书本设计。站点到达时间离开时间景点特色行程规划理由第一站第二站第三站第四站第五站结束设计者⑵交流请每小组派一名代表进行交流，鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流自己或小组成员在设计研究过程中使用的方法，获得的成果以及活动的感受。2.设计未来的家乡我们的家乡会随着社会的进步、科技的发展而变得更好。人人做一个“家乡未来小设计师”，设计家乡未来发展蓝图。发挥自己的想像力，为未来的家乡设计“发展蓝图”。想像好以后，把自己的“设计”写成文章——《未来的家乡》，或创作绘画作品。小组或全班同学进行交流，针对每一位同学的“设计”，提出建设性的意见，也从别人的设计中，汲取经验，然后修改自己的设计。3.夸一夸家乡是这么的美丽，请用自己喜欢的方式夸一夸自己的家乡。张家港市江帆小学六（上）综合实践活动教学预案设计：朱鸿毅填写《我们的家乡》学习过程性评价表。二、撰写活动体验通过参与本次主题活动，我们亲身体验了资料收集、采访、调查、设计等活动，更进一步地了解了家乡的历史、现状、变化，畅想了未来的家乡……相信每位同学都有许多收获和体会，把它们写下来吧！《我们的家乡》学习过程性评价表小组名称学生姓名评价项目评价内容自评互评优优秀良良好加加油优优秀良良好加油情感态度⑴对综合活动有浓厚的兴趣⑵积极参与活动⑶主动提出设想、建议⑷不怕困难和辛苦合作交流⑴主动和同学配合⑵乐于帮助同学⑶认真倾听同学的观点和意见⑷对班级和小组的学习做出贡献知识技能⑴会用多种方法收集、处理信息⑵实践方法、方式多样⑶会交流合作，善于表达⑷会解决实际问题成果展示⑴成果有新意⑵展示效果好综合等第张家港市江帆小学六（上）综合实践