新北师大版数学二年下《上学时间》教学设计

图强第二小学数学教学用案课题上学时间（综合与实践）课型实践应用时间2014.6.13教材分析情境图给出了记录淘气早晨从家出发的时间和到校时间的例子，并就此提出了三个问题。学情分析学生已经会计算一些简单的经过的时间，但在具体应用中做得还不好。教学目标1、加深对时间单位的认识，培养学生的时间观念；2、通过教学，使学生掌握换算的正确方法，正确进行时间单位之间的换算；3、进一步使学生掌握两个时刻之间的经过的时间。教学重点加深对经过时间的理解，掌握求经过时间的方法。教学难点养成遵守时间，爱惜时间的好习惯。教学方法合作探究教学准备课件第一课时教学策略个人加减教学流程一、复习引入1、同学们会看时钟了吗？钟面上有几根针呢？分别叫什么？你知道“秒针”走一小格、走一大格、走一圈的时间各是多少吗？那“分针”“时针”呢？2、拨钟认钟游戏二、新课学习1、出示p82情境图（1）小明几点离家，几点到校？（2）同桌交流汇报2、小明从家到学校用了多少时间？（1）指导学生读题，弄清题意。（2）同桌讨论如何解决（3）学生独立思考，并用自己喜欢的方法解决。师小结：淘气7:30出门，我们把这个时间叫做“开始时间”，7:50到校，这个时间叫做“结束时间”，在路上走了多长时间，这个时间叫做“经过时间”。要算出经过时间，可以用“数格子”的方法，也可以用“结束时间—开始时间”求出结果。3、课件出示p83活动任务（1）怎样才能完成这个任务，同桌互相说一说。（2）怎样记录每天在上学路上用的时间。（3）说一说，在完成任务时要注意什么？4、完成p83上学时间记录表三、巩固练习课件出示p83“想一想”独立完成制作一张上学路上的时间记录表，并汇报展示。四、课堂小结今天我们学习了什么？你有什么收获？教学板书上学时间7：30——7：50教学反思通过做时间记录表，学生对时间的长短有了一定的理解，个别学生计算时爱马虎，在遇到进位或退位的时间计算时，少数学生理解的不好，平时没有什么时间概念，今后还要多练习。