2015新版PEP英语六年级下册Unit-2--last-weekend

Unit2lastweekend一、单元教学目标1、能力目标（1）能够对过去某人所做的事情进行问答，如：Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedmygrandparents.（2）能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如：Didyougofishinglastweekend?Yes,Idid.No,Ididn’t.（3）能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。如：ZhangPengvisitedhisgrandparentsyesterday.（4）能够听懂会唱歌曲Atthezoo2、知识目标（1）能够掌握A，B部分Let’slearn，Let’stalk中的四会单词和四会句子。（2）能够听，说，认读A，B部分Let’stalk,中的加粗句子。（3）能够认读Pronunciation部分的音标：（4）能够理解Let’schant部分的内容，并能回答相应的问题。（5）能朗读和理解Let’sread部分，并在此基础上进行有限度的复述。（6）能够了解Storytime，Goodtoknow，Tasktime等部分的内容。尝试借助提示表演故事中的部分内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感目标：热爱生活，关心他人，积极参加各种课外活动。（2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。（3）文化目标：了解一些西方国家图标(signs)的意思。二、单元教学课时安排：六课时Unit2lastweekend第一课时一、教学内容：MainsceneLet’sstartPartALet’slearnLet’sfindout二、教学目标与要求1、能够听、说、读、写短语：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents。2、能够听懂问句：Whatdidyoudolastweekend?并能够做出正确的回答。3、能够运用新学语言内容完成Let’sfindout中的任务。三、教学重点听、说、读、写短语“watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents”，听懂、会说句子：Whatdidyoudolastweekend?并能够在实际情景中灵活运用。四、教学难点5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。五、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。2、教师准备录音机和录音带。3、教师准备本单元的挂图。六、教学过程1、Warm-up（1）Dailyoralpractice.Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?What’stheweatherliketoday?对话练习，已学知识的巩固。（2）Hang–mangame.玩游戏，猜单词。(watch,wash,clean,play,visit)2、Preview(1)Let’schant(第六册书本Page7)a.听一遍录音b、师生一起说唱(2)Let’sstart:Whatdoyouusuallydoontheweekend?说说自己的周末，复习动词短语。3、Presentation(1)、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生：What’sthedatetoday?Whatdayisittoday?学生回答今天的日期,TodayisAprilthe10th.It’sSunday.(2)、教师说：OnSunday(weekend)，Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。(3)、教师问学生：WhatdoyouusuallydoonSundays?学生回答教师的问题。(4)、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：Whatwasthatday?引导学生回答：ItwaslastSunday?板书并带读单词：last。教师：ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板书、解释并朗读词组：lastweekend。学生跟读并掌握词组：lastweekend。(5)、引出句型：Whatdidyoudolastweekend?板书句型并朗读。(6)、呈现词组：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents.强调这些过去式的发音。/t/,/t/,/d/,/d/,/id/。(7)、Activityone:Bingo!(8)、师生问答。（语言内容，媒介）(9)、Activitytwo:摘苹果游戏(10).教师领读Let’slearn部分。4、ConsolidationandextensionLet’sfindout.(1)、教师通过CAI出示图片，提问：WhatdidZoomdolastweekend?板书并认读：do-did,water-watered.(2)、教师问几个学生：Whatdidyoudo？(3)、Doasurvey。学生之间相互了解，并做好记录。完成后上台进行解说。(4)、填入所缺的单词。(5)、完成活动手册的相应练习。(6)、回家朗读课本Let’slearn部分，抄写词组。七、板书设计：lastweekendwatch-watchedwash-washedclean-cleanedplay-playedvisit-visiteddo-didwater-wateredWhatdidyoudolastweekend?IwatchedTV.八、教后小结：Unit2lastweekend第二课时一、教学内容：ALet’stryLet’stalkLet’sfindoutCGoodtoknow二、教学目标与要求1、能够听说读写句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Didyoucleantheroom?Yes,Idid./No,Ididn’t.3、能够听懂并完成Let’stry部分的联系。4、能够运用新语言完成Let’sfindout中的任务。5、了解Goodtoknow当中的标志的意思。三、教学重点能够听说读写句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。四、教学难点学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。五、课前准备1、教师准备若干张图片。2、教师准备录音机与磁带。3、教师准备该课时的教学挂图。4、学生准备一张调查表。六、教学过程1、Warm-up(1)、Enjoythesong:Atthezoo(2)、DailyoralpracticeGoodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?Whatdayistoday?What’stheweatherliketoday?2、Preview(1)、Activity1(2)、Let’stry.T:Whatdidyoudolastweekend?S:…T:WhataboutChenJie?3、PresentationandpracticeLet’stalk设计主情景“我是小小侦探”(1)、“谁打扫了教室”教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。出现一个老师和一个学生John。Look,ourclassroom.It’sverycleanandtidy.Butwhocleanedit.Idon’tknow.Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim?J:Icanhelpyoutofindhim.John跑了出去，碰到了Sarah，John就问Sarah.J:Whatdidyoudolastweekend?Sarah:Hmm!IwatchedTV.John跑去问了WuYifan.J:Whatdidyoudolastweekend?W：Hmm!Iplayedfootball.板书句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.学生朗读。教师头带John的头饰T:Look,Johncometoourclass.Hewantstofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.T:Whatdidyoudolastweekend?S1:I…T:Whatdidyoudolastweekend?S2:I…T:Didyouhelptheteachercleantheclassroom?引导学生回答。板书help，并朗读。(2)、Activity2(3)、Activity3Makethechant.(4)、“找到了”通过课件展示John和Zoom的对话。J:Whatdidyoudolastweekend?Z:Iplayedfootballatschool.J:Didyouhelptheteachercleantheclassroom?Z:Yes,Idid.J:Oh,Zoom.Youaregreat!(5)、听录音，跟读书本对话。(6)、学生一起朗读对话。4、Consolidationandextension(1)、对话操练：Let’sfindout.p28(2)、完成活动手册相应练习(3)、Goodtoknow七、板书设计：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.八、教后小结：Unit2lastweekend第三课时一、教学内容：PartALet’sread.Let’splay.PartCPronunciation二、教学目标与要求1、能听、说、认读Let’sread部分的内容，并完成相应活动。2、能够了解双元音音标//、//、//的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。三、教学重点1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。2）was,busy,Itwas…’sbirthday.四、教学难点1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。2）was,busy,Itwas…’sbirthday.五、课前准备教学挂图、录音六、教学过程1、Warm-up（1）Let’ssing:Thedaysoftheweek.（2）Askandanswer:Whatdidyoudolastweekend?Whatdidyoudoyesterday?I(did)…lastweekend/yesterday.2、Preview结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。3、Presentation（1）Let’slearn.从上面的问答中，老师总结并板书呈现：busy,…wasbusylastweekend.①根据学生的回答，教师可提出更细节性的问题：T:WhatdidyoudolastSaturdaymorning/lastSundayevening…?A:I(did)…lastSaturdaymorning/lastSundayevening…T根据学生A的回答，再向其他学生提问：T:WhatdidAdolastSaturdaymorning/lastSundayevening…?引导学生将第一人称改为相应的第三人称进行回答，并将学生的回答(选择一个)以短语形式填入课前准备好的表格中。见附录。②完成表格后，T再次重复：Awasbusylastweekend.③根据板书及表格，引导其他学生以：×××wasbusylastweekend.为开头转述其他同学上周周末的活动。（2）Presentationofthesenten