高二生物3月联考试题

2016-2017学年度第二学期高二生物3月份联考测试卷一、单选题(共25小题,每小题2分,共50分)1.图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合为()A．①②B．③④C．⑤⑥D．④⑥2.如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述中正确的是()A．在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧为bB．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为dC．若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用D．若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用3.下图甲是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况，图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，图丙是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的是()A．根部向地生长，且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，则其浓度范围为(c～d)mol/LB．图乙中曲线②代表的是根C．图甲中生长素水平方向①②的运输方式是自由扩散D．将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是②4.下列不属于生长素类似物在农业生产中应用的是()A．扦插繁殖不易生根植物时，用一定浓度的萘乙酸浸泡插枝的下端B．一定浓度的2,4－D可作为除草剂使用，例如去除农田的双子叶杂草C．在未授粉的雌蕊柱头上涂一定浓度的萘乙酸结出无籽果实D．用吲哚乙酸喷洒棉株达到保蕾保铃的效果5.中国科学院的植物生理学家研究了某种果实发育及衰老等过程中的激素变化，并绘制出了示意图。对此图的相关描述中不合理的是()A．在果实的细胞分裂期，生长素和赤霉素浓度较高B．在果实生长发育的各个时期，生长素起主导作用C．在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸D．在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用6.下列关于植物生长调节剂应用的事例中，不正确的是()A．使用乙烯利，可以使菠萝提前成熟，做到有计划地上市B．使用赤霉素处理芦苇，可以使芦苇的纤维增加C．使用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就产生人们需要的α－淀粉酶D．使用青鲜素处理马铃薯、大蒜，可以使它们的贮藏期延长，有利于人们食用7.某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只。由于灰苍鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该草场中灰苍鼠的种群数量最可能()A．小于92只B．大于92只C．小于161只D．大于161只8.下图表示种群的各个数量特征之间的关系，下列叙述正确的是()A．甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率B．丙为性别比例，主要通过影响出生率间接影响种群密度C．丁为年龄组成，每种类型中包括老年、中年和幼年三个年龄期D．种群密度是种群最基本的特征，调查方法只有标志重捕法9.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型一般包括以下步骤：①根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达；②观察研究对象，提出问题；③通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正；④提出合理的假设。下列排列顺序正确的是()A．①②③④B．②④①③C．④①②③D．③①②④10.如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是()A．当种群数量达到E点后，种群数量增长速率为0B．种群数量增长过程中出现环境阻力是在D点之后C．图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D．若该种群在C点时数量为100，则该种群的K值为40011.在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，视野下如图甲所示(图中小黑点代表酵母菌)。将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野下如乙图所示。根据实验结果判断，以下叙述正确的是()A．培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右B．探究酵母菌的种群数量变化可以用标志重捕法C．用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体D．培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到K值12.下列有关种群的说法不正确的是()A．稻田中秧苗的均匀分布有利于产量增多B．通常自然界中的种群增长曲线呈“S”型，达到K值时种群数量往往表现出明显的上下波动，因此K值总是固定不变的C．池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群的增长需持续投放饲料等D．预测某个动物种群数量未来动态的信息主要来自现有种群的年龄组成13.如图表示从南极经过赤道到北极，在纬度梯度上群落中物种丰富度的变化趋向。下列说法正确的是()A．从极地向热带推移，群落中物种的丰富度变小B．该现象表明某个地区群落中物种丰富度的变化主要取决于光照条件C．随纬度升高，物种丰富度逐渐变小D．如果环境严重受污染，生物多样性很可能升高14.生活在白蚁肠内的鞭毛虫，能消化白蚁肠中的木纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死；植物中的菟丝子，要缠着大豆才能生长；大小草履虫必须分开培养，才能生长好。以上生物的种间关系分别为()A．互利共生、寄生、竞争B．竞争、寄生、互利共生C．寄生、互利共生、竞争D．互利共生、竞争、寄生15.生物群落的结构在垂直方向上()A．具有明显的分层现象B．有的有分层现象，有的没有分层现象C．森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象D．植物有分层现象，动物没有分层现象16.某研究小组开展了“不同土壤中小动物类群丰富度的调查”活动，下列有关做法正确的是()A．可采用标志重捕法进行调查B．同一时间分别采集落叶量不同地域的表层土样C．只统计肉眼可见的小动物D．无法知道小动物名称的可忽略不计17.下图表示两种群落在演替过程中物种多样性的变化曲线，结合图示判断下列说法错误的是()A．图中表示初生演替的曲线应为甲B．图中A～E点中代表顶极群落的应为DC．在图示A点所具有的物种，也可存在于E点，但有可能发生优势取代D．图中C点处环境条件可能发生了剧烈变化，但C→D→E变化可表明生态系统具有自我调节能力18.下图表示四类生物细胞的部分结构。下列相关叙述中不正确的是()A．Ⅰ一定不是第一营养级B．Ⅱ、Ⅲ是生态系统中最重要的成分C．Ⅳ能将有机物转化为无机物D．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ构成一个生态系统19.下列有关微生物的叙述中，正确的是()①酵母菌②乳酸菌③硝化细菌④蓝藻⑤SARS病毒⑥噬菌体A．从结构和成分看，③④⑥是原核生物，⑤的遗传物质中不含胸腺嘧啶B．从新陈代谢类型看，②⑤是厌氧型，①④是兼性厌氧型C．从生殖方式看，①能进行有性生殖和出芽生殖，②③④⑥能进行分裂生殖D．从生态系统中的成分看，①②属于分解者，③④属于生产者20.下列关于生态系统结构的说法中，正确的是()A．生态系统的结构包括生产者、消费者、食物链和分解者B．植物都是生产者，动物都是消费者，微生物大多是分解者C．生产者都是自养生物，食草动物一定是第二营养级D．一个生态系统的食物网中的全部生物构成生物群落21.生态系统的能量流动是指()A．太阳能被绿色植物固定的过程B．系统内生物体能量代谢的过程C．生态系统内能量的输入、传递、转化和散失的过程D．能量从生物体进入环境的过程22.在一个草原生态系统中，如果要研究被第二营养级羊同化的能量去向，不应包括下列选项中的()A．羊的呼吸消耗量B．羊的粪便量C．羊的生长量D．部分死亡羊的重量23.我国南方的桑基鱼塘是低洼稻田挖深做塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，蚕粪养鱼，鱼粪肥塘，塘泥肥田、肥桑，从而获得稻、鱼、蚕三丰收，大大提高了系统生产力，下列对这种生态农业模式的相关叙述正确的是()A．实现了物质和能量在系统中的多级循环利用B．使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环C．提高了食物链中各营养级之间的能量传递效率D．注重系统内部的自身调节作用，不需要外部投入24.如图为某生态系统能量流动示意图[单位：J/(cm2·a)]，下列分析不正确的是()A．甲的数值是1250J/(cm2·a)B．乙到丙的能量传递效率为15%C．每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用D．乙的个体数目一定比甲少25.两位同学在观看有关恐龙的影片，甲同学提出：“我体内的能量中可能有远古恐龙体内的能量”，乙同学也提出：“我体内的物质中也可能有远古恐龙体内的物质”，你怎样认为这两位同学的说法？()A．两同学的说法都有道理B．两同学的说法都错误C．只有甲同学的说法有道理D．只有乙同学的说法有道理二、非选择题(共5小题,共50分)26.甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。(1)由甲图可知，对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度________；对于同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是________________。(2)乙图中a侧生长素浓度大于________mol/L，b侧生长素对根生长的效应是________。(3)为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程。Ⅰ.实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。Ⅱ.下图表示的是该实验过程。Ⅲ.实验结果及解释：①装置内胚芽鞘________生长，表明：_________________________②③装置内胚芽鞘________生长，表明：_________________________________________27.据图回答下列问题：(1)样方法常适用于对植物种群密度的取样调查。常用的取样方法有________________和________________。某同学采用样方法对一种植物进行计数，如图甲是其中的一个样方中该植物的分布情况(注：图中黑点表示该种植物)，对该样方中该种植物进行计数时，应记录的数目是________株。(2)乙图表示物种数与样方面积的关系，该图显示：在一定的范围内，随样方面积的增大，________________________________________________________________________。调查该植物的样方面积最好是________m2。(3)若选取3个合适的样方对某种植物进行计数，结果分别是n1、n2、n3，则该种植物的种群密度为________株/m2。28.下图表示不同种群在不同环境中的增长曲线，据图回答下列问题。(1)图中曲线表示种内斗争最激烈的是________段，t3后种群数量不能无限增长的原因是________________________________________________，同一种群的K值是固定不变的吗？请判断并说明：_________________________________________________________________。(2)若此图表示池塘中某鱼类种群的增长曲线，希望长期获得较高的鱼产量，每次捕捞后该种鱼的数量需保持在________点左右，原因是______________________________________。(3)若此图表示某地老鼠种群数量变化，如果灭鼠时只采用杀死的办法，采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你依图提出更有效的控制鼠害的方案：___________________。(4)现将酵母菌菌种培养在盛有无菌马铃薯培养液的固定容器中，若探究培养液中酵母菌种群数量的变化，利用血球计数板(2mm×2mm)、滴管、显微镜等器具，测定容器中酵母菌数量的方案是_________________________________。29.生物入侵会对当地生物多样性造成破坏。某研究机构对轻度入侵区域的能量流动进行了研究(图1)，并构建了捕食关系的模型(图2)，图2中箭头方向代表曲线变化趋势。请回答下列问题：(1)从图1中分析，初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量为________J/(hm2·a)，从第二营养级到第三营养级的能量传递