驿路梨花导学案

驿路梨花导学案1.根据课文内容填写下面表格：出现顺序人物所做好事做好事的目的时间1“我”和老余修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟向哈尼族小姑娘学习，为群众着想十多年后的某天早上2瑶族老人专门送粮食来方便后来人十多年后的某天早上及第二天晚上3梨花妹妹常来照管小茅屋向解放军和姐姐学习，姐姐接的班前几年，姐姐出嫁后4解放军砍树割草盖小茅屋向雷锋学习，方便过路人十多年前路过时5梨花姑娘照料小茅屋向解放军学习，方便过路人小茅屋盖好后至她出嫁前1.写出课文中的两次误会：①以为瑶族老人是小茅屋的主人②以为哈尼小姑娘是小茅屋的主人2.写出课文中的三处悬念：①这是什么人的房子呢？②到底谁是房子的主人呢？③解放军为什么盖房子呢？3.写出课文中人物所做的五件好事：①我和老余给房顶加草，挖排水沟②瑶族老人专门运粮食③一群小姑娘照管小屋④解放军叔叔割草砍树盖小屋⑤梨花姑娘照料小屋4.按时间的顺序小屋的建造过程和照料过程是怎样的？十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋。5.按课文的顺序小屋的建造过程和照料过程又是怎样的？“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋。6.这样的写法叫做：巧设悬念，其作用是：使文章波澜起伏，引人入胜7.找出本文表示时间的词语：暮色，夕阳西下，一弯新月，这天夜里，第二天早上（顺叙）；上个月，几年前，十多年前（倒叙）8.思考：小屋的主人是谁?为什么？9.从全文整体结构看，全文按照时间顺序组织材料，采用的是顺叙。其中老人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖茅屋，梨花姐妹照料小茅屋是插叙。10.本文以我和老余一早一晚的见闻为线索。11.本文的明线人物有：我，老余，瑶族老人，梨花姐妹，这属于直接描写。暗线人物有：解放军，梨花，这属于间接描写。12.课文有几处描写梨花的语句，这些描写有什么作用？13.引用陆游诗做结尾有什么好处？照应开头，呼应题目，深化主题。比喻助人为乐的美好心灵，暗示雷锋精神就像洁白的梨花，在祖国的大地处处开放。，由此联系到小茅屋是雷锋精神的见证，人们的行动是雷锋精神的体现，洁白朴素的梨花是雷锋精神的象征。15.归纳本文的主旨：