第一课时-腔肠动物

•本章节按照生物由低等到高等的顺序将动物为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。动物是多种多样的，你平时所看到的虫鱼鸟兽都是动物。为什么说它们都是动物呢？也许你会说，因为它们都能运动。其实，动物与植物还有一个显著的区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物鱼类两栖动物爬行动物鸟类哺乳动物无脊椎动物脊椎动物动物进化程度越来越高150•“海中之花”—海葵，它不是植物而是动物，那么它们是如何获取食物的呢？海蜇水螅海月水母1．通过观察图片，认知水螅的形态结构，概述腔肠动物的主要特征。2.举例说出腔肠动物与人类的关系。阅读教材P3—P5，完成下面的问题。1.说出常见的腔肠动物。2.观察图片，回答问题：（1）说出水螅的生活环境；（2）水媳的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的体形与捕食有什么关系？（3）水媳怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？（4）说出水螅的生殖。3.概述腔肠动物的特征。身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。水螅的身体呈辐射对称水螅捕食水蚤水螅水蚤无性繁殖：出芽生殖（温度适宜，营养条件良好）有性繁殖：（环境条件不良时）水螅－芽体生殖自学中的疑惑有哪些？写在下面，并与同伴讨论。腔肠动物与人类生活的关系又是怎样的呢？思考腔肠动物与人类的关系1.食用：海蜇可加工成营养较高的海产品；2.形成珊瑚礁：珊瑚礁是海洋生物的主要栖息场所。还可可以制成石灰及水泥，以作建筑材料。珊瑚也可作观赏及装饰用。3.腔肠动物的刺丝囊对人体有伤害性，甚至可导致死亡。一、完成教材P7页1-2题二、抢答：1.以下几种动物中，不属于腔肠动物的是（）A.海葵B.海蜇C.珊瑚虫D.猪肉绦虫D2.以下几种腔肠动物，不能生活在海洋中的是（）A.海葵B.海蜇C.珊瑚虫D.水螅DD3.水螅的体壁构成是()A.内胚层和外胚层B.内胚层、胶状物质和外胚层C.三层细胞D.一层细胞B4.水螅在营养条件良好的环境下，主要通过什么方式进行繁殖（）A.有性生殖B.分裂生殖C.出芽生殖D.孢子生殖C三、识图作答如图所示为水螅的纵切面示意图，据图回答下面的问题。1.食物由[]进入；在[]消化，食物残渣由[]排出。2.水螅特有的攻击和防御的利器是，在[]处分布最多。3.在外界条件适宜的情况下，水螅主要通过出芽方式进行生殖。[]长成小水螅后，就会从母体上脱落，独立生活。4.由此图可以看出，经过水螅身体的纵轴可以有个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为对称。1.你有哪些收获？2.你还有哪些疑惑？小结：1、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称体表有刺细胞有口无肛门2、水螅的结构：口、触手、外胚层、内胚层、消化腔、刺细胞、芽体（出芽生殖）3、与人类的关系：食用药用观赏重要的栖息场所看谁记得快！1.常见的腔肠动物有哪些？水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等2.腔肠动物的特征？身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。•板书设计：•第一节：腔肠动物和扁形动物•一、腔肠动物•1.代表生物淡水：水螅•海水：海葵、水母、海蜇、珊瑚虫•2.水螅的结构：内胚层、外胚层、消化腔、触手口、芽体•3.腔肠动物的特征：①身体呈辐射对称②体表有刺细胞③有口无刚•教学反思：三、识图作答如图所示为水螅的纵切面示意图，据图回答：•(1)食物由[]进入；在[]消化，食物残渣由[]排出。•(2)水螅特有的攻击和防御的利器是，在[]•处分布最多。•(3)在外界条件适宜的情况下，水螅主要通过出芽方式进行生殖。[]长成小水螅后，就会从母体上脱落，独立生活。•(4)由此图可以看出，经过水螅身体的纵轴可以有个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为对称。•【解析】本题考查水螅的形态结构特征。图示中[1]为触手，[2]为口，[3]为内胚层，[4]为外胚层，[5]为消化腔，[6]为芽体。•(1)水螅在摄食时，食物由口进入消化腔，在消化腔内消化，不能消化的食物残渣仍由口排出。•(2)刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。在刺细胞里大多藏有刺丝和毒液，当遇到猎物或捕食者时，水螅能迅速弹出细长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注入猎物或捕食者体内，将其麻醉或杀死。•(3)水螅主要通过出芽的方式进行生殖。芽体长成小水螅后，就会从母体上脱落下来，独立生活。•(4)经过水螅身体的纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为辐射对称。•答案：(1)[2]口[5]消化腔[2]口(2)刺细胞[1]触手•(3)[6]芽体(4)多辐射