泰州市2018年中考历史考点解读

1泰州市中考历史考点七年级上册第3课：人文始祖炎帝黄帝和尧、舜、禹的传说传说中距今约四五千年,我国长江流域的炎帝和黄帝，联合打败东方蚩尤，从此逐渐形成华夏族（汉族的前身）。至今海外华人自豪地称自己为“炎黄子孙”。传说继黄帝之后，尧、舜、禹先后成为黄河流域的部落联盟首领。通过推举产生部落联盟首领的办法，史称“禅让”。◆国民党主席连战率团祭拜黄帝陵：表达了海峡两岸都是“炎黄子孙”，祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿。第6课：西周分封制（目的、内容、影响）目的：加强对全国各地的统治。内容：周王把土地和臣民封赐给同姓和异姓的贵族，建立诸侯国，即“授民授疆土”。诸侯王在封国内在逐级分封给卿、大夫、士。诸侯必须效忠周王。作用：对拓展周的统治，加强周王室权力起了重要作用。第8课：商鞅变法的内容和影响（1）背景：春秋以来，铁器、牛耕的使用和推广，大大提高了生产力；到战国时期，新兴地主阶级逐渐强大，他们要求确立自己的政治统治地位，发展封建经济，因此纷纷要求变法。(2)目的：战国时期，地主阶级为确立封建统治，发展封建经济，在各国纷纷掀起变法运动。其中，秦国的商鞅变法是最彻底的。(3)主要内容：（公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下实行变法）①国家承认土地私有，允许土地自由买卖。②奖励耕战，废除奴隶主贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏管理地方。（县制为后来的封建王朝长期沿用，在我国历史上影响深远。）我国“县”这一地方机构最早开始设立于战国时期的秦国。(4)历史作用：（商鞅：“治世不一道，便国不法古”）经过商鞅变法，①秦国废除了奴隶制，发展了封建经济（最根本最主要的作用），②军队战斗力加强，秦国逐步成为战国后期最富强的封建国家，③为日后兼并六国打下了坚实的基础。（5）启示：①商鞅为变法不怕流血牺牲的无畏精神，自觉增强战胜困难，勇于进取的意识，使学生认识顺应历史发展的改革是促进国家强大的根本原因。②改革是发展的动力，改革是强国之路；改革必须符合实际情况和历史发展的规律；成功的改革会促进社会进步和生产力的提高。◆商鞅最终被诬告遭受车裂而死，商鞍变法失败了吗？一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞍最终虽被处死，但秦国的变法并没有废除，变法还是获得了成功。因为秦国经过商鞍变法，发展成为战国后期最富强的国家，为秦兼并六国打下坚实的基础。◆商鞅变法取得成功的原因是什么？①商鞅代表的是新兴地主阶级的利益顺应了历史发展的必然趋势。②商鞅变法有秦孝公的坚决支持。③商鞅敢于同旧势力作斗争。◆你所在的县，远离国都，为了推行变法，人们都在传言商鞅派了一个能干的县令。这种事可信吗？为什么？（不可信。因为法令规定：县的长官由国君直接任命。）第9、10课：甲骨文孔子诸子百家的代表及主张1甲骨文商朝的文字，刻写在龟甲和兽骨上，所以称为“甲骨文”。甲骨文是一种比较成熟的文字。今天的汉字就是从甲骨文发展来的。我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。除甲骨文以外，商周一些青铜器上也铸刻有文字，叫作“金文”（又称“铭文”）。文字的出现，是人类社会进入文明时期的重要标志之一。西周晚期，又有人将文字统一整理成“大篆”。2孔子：春秋晚期的孔子是我国古代的大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。孔子是一位大思想家。提出“仁”的学说。“仁”包括一切美德。他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。他的学说后来被封建统治者利用和改造，成为封建文化的正统思想，对后世影响极大。孔子是一位大教育家。他①创办私学，广收门徒，打破官府垄断教育的现状。②注意“因材施教”，他③要求学生按时复习学过的知识，“温故而知新”。④教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。孔子的言行，由他2的弟子整理成《论语》一书。孔子晚年还根据鲁国历史材料编成《春秋》。3诸子百家主要学派代表人物及主张：学派代表时代著作主张儒家孔子（创始人）春秋思想：仁和礼；教育家：文化典籍的整理孟子（代表人）战国《孟子》仁政思想；民贵君轻；重视人的作用，人心向背是政权兴亡的关键；提倡做人要有骨气。道家老子（创始人）春秋《道德经》朴素的辩证法思想；顺应自然，无为而治。法家韩非（集大成者）战国《韩非子》历史是发展变化的；强调法治；提出君主专制理论。墨家墨子春秋《墨子》兼爱、非攻，崇尚和平第13、14课：秦朝的统一（时间、意义）秦始皇建立中央集权制及巩固国家统一的措施1、统一的过程：公元前230到公元前221年，秦先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家－秦朝，定都咸阳。秦统一的意义：A．结束了长期以来诸侯割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，开创了统一的新局面。B．它顺应了历史潮流，符合广大人民的愿望，对历史发展起了促进作用。C．秦的统一，促进了民族融合。其巩固统一的措施对后世影响深远。3、秦加强中央集权的措施：第一、政治：创立一套封建专制主义的中央集权制度。1、最高统治者称皇帝，总揽一切军政大权。2、在中央设丞相（协助皇帝处理国家政事）、太尉（掌管军事）、御史大夫（负责监察百官）；在地方推行郡县制。意义：巩固封建国家的统一，加强对人民的统治。第二、经济：1、统一货币：规定在全国统一使用圆形方孔铜钱。2、统一度量衡。作用：巩固了秦的统一，促进了各地经济的交流与发展。第三、文化：统一文字，把小篆作为全国规范的文字，以后又推广笔画更为简单的隶书。作用：巩固了秦的统一，促进了各地文化的交流与发展。第四、思想：“焚书坑儒”。危害：钳制人们的思想，摧残了文化，给我国古代的文化造成了莫大的损失。第五、巩固、开发边疆：派蒙恬北击匈奴；修筑西起临洮，东到辽东的万里长城；南征越族，开凿灵渠（连接长江和珠江水系）。秦是我国第一个统一的多民族的封建国家。第15-16课：“罢黜百家，独尊儒术”“推恩令”张骞通西域西域都护的设置“丝绸之路”评价汉武帝（运用）A．政治上：接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，削弱诸侯国的势力，加强对地方的控制，加强了中央集权；鼓励推荐人才，破格录用有才能的人。B．经济上：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，大大增加了中央的财政收入；兴修水利，亲治黄河，推行进步的农业技术，使农业生产得到前所未有的发展。c．思想文化上：接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家思想作为封建统治的正统思想，加强思想控制，巩固中央集权；大力推行儒学教育，在长安兴办太学（西汉最高学府）。D．军事上：起用卫青、霍去病等将领发动三次大战役，打败了匈奴，解除了匈奴的威胁。E．民族交往上：两次派张骞出使西域，开辟了通往西域的商路，加强汉朝和西域各民族间的联系，客观上打通了“丝绸之路”——东西交通要道。汉武帝时，西汉经济繁荣，国力雄厚，西汉进入鼎盛时期。评价汉武帝：功：汉武帝是中国历史上很有作为的封建皇帝。他雄才大略，开拓创新，不拘一格重用人才。他还是一位杰出的政治家，在位期间能够顺应历史潮流，变革图新，使西汉王朝实现了大一统，进入鼎盛时期。3过：汉武帝晚年好大喜功，连年用兵，国力耗损。2、张骞通西域：①、地理范围：西汉时，把甘肃玉门关和阳关以西、葱岭以东，今新疆天山南北等地区统称西域。②、目的：联络大月氏攻打匈奴。③、结果：加强了西汉与西域的联系。汉宣帝时设立西域都护，西域从此归属汉朝中央政府的管辖。④、意义：形成了中西交往的通道，促进了西汉和西域的经济文化交流。3、丝绸之路：①、西汉与西域的经济文化交流：中原的冶金、凿井等技术传入西域；西域的葡萄、苜蓿等落户中原。②、路线：以丝绸为代表的手工艺品，从长安出发，经过河西走廊，越过今新疆境内，运到安息（古代波斯），再由安息运到西亚和欧洲的大秦（古代罗马）。③、意义：把古老的中国文化与印度文化、波斯文化、阿拉伯文化、古希腊古罗马文化连接起来，促进了中西经济文化的交流。第17-18课：纸的发明与改进《史记》1造纸术——发明于公元前2世纪的西汉早期，出现和使用麻纸。东汉时，蔡伦改进了造纸术，造出了植物纤维纸，被称为“蔡侯纸”。从此，纸取代了原先的竹木简、帛等书写材料。传播：先后传到朝鲜、日本、阿拉伯等地区，后传入欧洲。意义：造纸术促进了世界文化的发展，是中华民族对世界文明的一大贡献。2《史记》：著名史学家司马迁写的《史记》是一部杰出的历史巨著。《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事。《史记》创立了纪传体的体例，是我国历代封建王朝编写史书的典范。也是一部优秀的文学著作，在我国文学史上占有重要地位。《史记》被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。第20-24课：赤壁之战北魏孝文帝改革祖冲之王羲之1赤壁之战：公元208年曹操孙、刘联军影响：赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。2北魏孝文帝改革与民族融合（理解）背景：439年，北魏统一了黄河流域，出现了民族大融合的趋势。目的：为了接受汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制，内容：A、北魏孝文帝于494年，迁都洛阳。B、实行汉化政策：改穿汉服；学说汉语；采用汉姓；同汉族通婚；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，提倡尊老、养老的风气。作用：北魏孝文帝改革，有利于北方经济的恢复与发展，加速了北方各族封建化进程，促进了北方民族大融合。孝文帝是我国古代杰出的少数民族（鲜卑族）政治改革家。启发：改革是发展的动力，改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段，是富国强兵的重要途径。七年级下册第1-4课：隋的统一大运河开通的影响贞观之治开元盛世科举制度2隋朝大运河的开凿：目的：为了加强对南方的控制，便利南北交通。基本情况：以洛阳为中心，北到涿郡（今北京附近），南到余杭（今杭州），从北往南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系（歌谣：北涿郡，南余杭，中间一点是洛阳；永、通、邗、江南，海、黄、淮、长、钱。）意义：沟通了南北交通，促进了运河沿线经济和商业城镇的发展，对巩固统一有积极作用。但也带来严重的社会后果。43、贞观之治：是中国古代史上为政宽容、对外开放和国力强盛的时期。主要统治措施有：（1）、吸取隋朝灭亡的教训。“水能载舟、亦能覆舟。”（注重君民关系。）（2）、知人善任。深知“为政之要，唯在得人”，用人不拘一格，强调君臣关系如同“元首”与“股肱”关系。（注重君臣关系）（3）、虚心纳谏。皇帝虚心纳谏，臣下积极进谏，是贞观政治一大特色。“人镜”魏徵。知人善任和虚心纳谏是贞观政治的两大基石。4、开元盛世：1、开元盛世：是对唐玄宗统治前期（开元年间）政治经济状况的概括。唐朝达到前所未有的强盛。表现在：开元年间，赋役宽平，刑罚清省，社会经济非常繁荣。疆域超过秦汉。这一局面的形成是唐太宗、武则天和唐玄宗几代皇帝调整统治政策的结果，更是劳动人民辛勤劳动的结果。2、评价唐玄宗：唐玄宗统治前期（开元年间），重用贤人，整顿军队，提倡节俭，重视生产，使唐朝达到全盛时期；后期，怠于政事，淫于酒色，纵情享乐，导致唐朝由盛转衰。5科举制：隋文帝时开始通过分科考试选拔官员。以才能作为选官标准。形成：隋炀帝时，设进士科，科举制度正式形成。隋朝创立的科举制为以后各朝相继沿用。完善：唐太宗时大大扩充国子学规模，进士科第一名称为状元；武则天时形成殿试制度，创设了武举；唐玄宗时期，诗赋成为进士科主要的考试内容.衰落：明朝时期，科举考试只许在四书五经的范围内命题，实行“八股取士”，答题必须按照八个连续的部分进行，不得违背。考生不能发挥自己的见解。废除：1905年清朝废除科举制度。历史作用：积极作用：①科举制度使门第不高的读书人，可以凭才学参加政权，改善了用人制度。②同时，选拔官吏的权力，也从地方士族手里集中到中央，加强了中央集权。③唐朝时，科举制促进了教育事业和文学艺术的发展。消极作用：明清科举制，采用八股取士，严重束缚知识分子的思想，不讲求实际学问，此次中国科技落伍了。对今天我国考试制度的启示：今天，我国选拔人才的考试制度改革力度越来越大，从知识考查转变为能力考查，鼓励学生发表自己独到的见