北师大版二年级下册《道德与法治》教案

北师大版二年级下册《道德与法治》教案我爱我家教学目标：1、通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。2、想一想，我们该为家里人做些什么？3、初步建立尊老爱幼的文化传统意识。教学重难点：1、通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。2、想一想，我们该为家里人做些什么？3、初步建立尊老爱幼的文化传统意识。教学过程：一、引入课题（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。家对于每个人而言是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长。家是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。我们每个人都应该热爱它，关心它。试想，如果一个人没有了家，就会像三毛去到处流浪。（2）播放《三毛流浪记》二、调查学生对自己的家的了解情况。（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？（2）学生思考自己家庭的情况。（3）建立四人小组合作学习，各自介绍家庭成员，并且讲一讲家里“爱”的故事。三、学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家。尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家主动和家长打招呼。有问题要向家长请教，与他们多沟通，多谈心。帮助家长做力所能及的事情。四、看看课本上为我们提供了哪些方法？五、总结辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨教学目标：1、通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐。2、从小培养学生热爱劳动，尊重劳动者的劳动的优良品质。教学重难点：1、通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐。2、从小培养学生热爱劳动，尊重劳动者的劳动的优良品质。教学过程：一、导入同学们，你们知道自己的父母每天是怎样工作的吗？二、新课教授活动一：看看他们怎样工作？请学生说一说自己的父母是做什么的，平时几点上班、下班，在什么地方，如何上班，他们工作的内容是什么。他们上班后的感受如何？活动二：调查采访调查学生周围的其他劳动者，准备好调查计划，和调查问题，并写好调查报告。活动三：交流谈谈感想，谈谈自己的理想，自己长大后要做什么工作，怎样做一个对社会有用的人。三、总结我爱我生活的地方教学目标：1、感受自己生活环境的整洁与美丽。2、有初步的环保意识，知道如何保护生活环境。3、能为环保做力所能及的事。教学重难点：培养儿童的环保意识，为环保做力所能及的事。教学过程：一、导入图片导入，学校周边图片展示。问：同学们，看看这是哪儿？咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？二、进入正题1、感受身边的美接下来，让我们去看看我们生活的城市吧。出示石狮周边及市区景区的图片，挑出一幅进行讲解示范。2、大地妈妈哭了我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方，但是同样也存在不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。结合视频、图片，说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行为。3、争当环保小卫士原来我们身边存在这么多不文明的行为，爱我们生活的地方就要积极保护环境，想一想，如何从我做起，从身边的小事做起保护环境呢？4、展示环保提示语5、学生编写环保小标语。比比看谁的最有创意。三、总结待人接物有礼貌教学目标：1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2、生活中待人接物有礼貌。3、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。4、尊敬师长，待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。教学重点：能够在日常行为中做到尊敬师长，待人以礼。教学难点：通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认知。教学过程：一、导入诗朗诵《文明礼仪伴我行》。学生听完说说诗歌的意义。二、体验游戏“照镜子”首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。从游戏中，你有什么感悟呢？自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑它也笑，你不开心，它也不开心。三、开放式对话1、下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错？2、在学习生活中，有哪些不受尊重的行为呢？四、小小辩论赛：拥挤的公交车上该不该给老人让座呢？五、总结讲文明、守规则教学目标：1、帮助学生树立理想信念，养成良好的行为习惯，促进他们身心健康发展。教学重难点：1、帮助学生树立理想信念，养成良好的行为习惯，促进他们身心健康发展。教学过程：一、导入展示《中小学行为守则》，共同学习。二、新课教授1、出示课本图例，学生判断对错，并说说为什么。2、说一说，在学校里你还能做些什么让生活更加文明有序你？3、说一说，在校外你还能做些什么让生活更加文明有序你？4、制定班规。三、总结节约资源教学目标：1、懂得水和电的用处大，来之不易，我们应该节约水电资源。2、通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。3、让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好习惯。教学重点：让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方法节约每一滴水、每一度电。教学难点：培养学生节约水电资源和关注环境保护的意识。教学过程：一、引入话题，唤醒生活1、认识标志图同学们，认识这个标志吗？记得在哪里见到过吗？它告诉了我们哪些信息呢？关于水，你们对它了解多少呢？2、小组交流3、对比认识如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有可怜的这么一滴。4、谈谈自己的感受。、5、小组内交流，水有哪些作用呢？二、滴水实验用视频展示滴水实验，让学生猜一猜，一节课过去了，流掉了多少水？三、反思感悟生活中你做过浪费水的事情吗？以后该怎么做呢？四、电宝宝比本领。1、断电体验2、如果没有了电，我们的生活会变成什么样的呢？3、节约水电好方法五、总结节约粮食教学目标：1、了解米的来历，知道珍惜粮食的重要性。2、尝试通过自己的努力，初步培养珍惜粮食的好习惯。3、引导学生发自内心去关注环境和资源，树立绿色环保意识。教学重点：了解米的来历，认识到珍惜粮食的重要性。教学难点：养成珍惜粮食的好习惯。教学过程：一、一粒米从哪里来1、播放农民劳作的视频，学生观察一粒米是从哪里来的？2、说唱儿歌3、播放水稻种植的过程，学生思考一粒米的诞生要经过哪些生产过程？4、教师小结二、深化感悟，引导生活1、剥稻谷，并说说自己的感受。2、话节粮3、现在不少人认为粮食很多吃不完，浪费点没关系，你们怎么看？三、如何节约粮食四、课后践行，内化感悟1、把节约粮食的金点子向周围人积极宣传。2、搜集珍惜粮食的名言名句。五、总结爱惜学习用品教学目标1、知道学习用品是学习必须用的。2、知道学习用品来之不易。3、知道应当爱惜学习用品，愿意爱惜学习用品。4、对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。教学过程：一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）1、师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（铅笔）出示铅笔卡片，贴在黑板上。身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。（书包）出示书包卡片，贴在黑板上。我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。出示橡皮卡片，贴在黑板上。2、提问：这些东西我们在什么时候用呢？3、小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。板书：学习用品二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）想一想：1、我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。2、你知道它们的用途吗？师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。3、我们应该怎样对待学习用品呢？板书：爱惜过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）1、出示课件，下载（场景一、二、三）（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。2、出示课件，下载（场景四）（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。3、出示课件，下载（场景五）（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。4、出示课件，下载（场景六）（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？5、请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。6、请同学打开书包和铅笔盒小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？怎样削铅笔，笔尖不容易断？怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）1、出示投影片，下载。（“听一听”中的第1题图）（1）．老师讲书是怎么来的故事（2）．全班交流：听完这些你想说什么？（3）．小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。2、出示课件，下载。（鲁迅爱护书的故事）（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？五、说一说出示投影片，下载。（“说一说”中图）1、讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？说说自己是怎样爱护学习用品的？2、小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。六、儿歌总结1、读儿歌：铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。板书儿歌2、总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。让我们生活的环境更美丽教学目标：1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。3、能为爱护环境做力所能及的事情。教学重难点：1、充分发挥小组合作学习，鼓励学生积极探究环保好办法。2、增强学生的环保意识，能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。教学过程：一、图片导入，激发情感。1、夸夸我们生活的环境。同学们，老师最近在我们生活的周围拍了一些照片，大家想看吗？（想）（播放课件）谁来说说你看到了什么？有什么感觉？（引导学生夸夸自己生活的环境）2、揭示课题。是啊，我们生活的环境真美啊。可是，老师也发现这些现象，（播放课件）你看到了什么？这些现象好吗？那么你认为我们应该怎样做才能让我们生活的环境更美丽、更方便、更温暖呢？这就是我们今天要讨论的内容。（板书课题）（设计意图：图片的直观性，一下子就吸引了学生，学生在切身的体验过程中热爱生活环境的情感油然而生，明白了爱护环境的重要性。同时，学生的积极性和主动性也充分调动起来了，为学好本课的主题打好了基础。）二、互动参与，图例辨析。1、对文中图例进行辨析，明确保护生活环境该怎么做。（1）举例：其实啊，在我们身边，有许多懂得爱护环境的好孩子，（课件出示教材中的图片。）师：咦，这位小朋友为什么要把痰吐到纸上？师：同学们，你们能回答这个问题吗？哦，原来爱护我们生活的环境就要（不随地吐痰）那我们奖给他一个“环保花”（课件中送出环保花）（2）辨析：现在我们环保小队的小朋友已经行动起来了，请打开书本37页，