紫藤萝瀑布教学设计19-人教版优秀教案

人教版语文七年级上册第课《紫藤萝瀑布》的教学设计霸州市第六中学王海新电子邮箱：紫藤萝瀑布教学目标：、.知识与技能目标：品味文章优美的语言、学习景物描写的方法，领悟借景抒情的写作方法。、.过程与方法目标：采用朗读法、讲析法、讨论法，由浅入深，感受紫藤萝花的繁盛与美好，理解文中所蕴涵的人生哲理，感悟生命的永恒，从而理解文章的主旨。.情感与态度目标：提高学生的观察力和想象力，培养学生热爱生活的态度。教学重点：１、学习借景抒情的写作特点。２、品味语言，理解文中紫藤萝花的深刻含义。教学难点：理解文中所蕴涵的人生哲理，感悟生命的永恒教学方法：朗读；自主、合作、探究教学用具：投影仪教学时间：课时课前准备：学生查阅字典、词典，扫除文字障碍，熟悉内容。教学过程：第一课时一、导入新课：世界上的花千种万种，有雍容华贵的牡丹，有傲然挺立于寒霜之中的腊梅，有飘香幽谷的君子兰，有出淤泥而不染的莲花。而女作家宗璞独独钟情于紫藤萝花，今天，我们一起来学习宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》，看看作者曾有过怎样的际遇?面对紫藤萝花，作者有些什么感悟?而我们又会从中得到怎样的人生启迪？二、读文入境、看扉页紫藤萝花插图，指名学生朗读。（要求朗读正确、流利、有感情）学生自由地、大声地朗读课文，扫清文字障碍。朗读字词。为字词正音迸溅（èà）伶仃（íī）盘虬（ú）卧龙仙露琼（ó）浆酒酿（à）、了解作者及写作背景——投影作者：宗璞，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰先生之女，年生于北平，毕业于清华大学外文系。她的作品蕴含东方传统哲学文化和西方人文主义思想相结合的精神内涵，具有独特的艺术气质和高雅格调。主要作品有小说《红豆》、《鲁鲁》《三生石》童话《寻月记》《花的话》《总鳍鱼的故事》散文〈西湖漫笔〉〈奔落的雪原〉〈花朝节的纪念〉〈三松堂断忆〉等，出版了多种小说散文童话选集。由〈南渡记〉〈东藏记〉〈西征记〉〈北归记〉组成的四卷本长篇小说《野葫芦引》，是宗璞创作生涯中最重要的作品之一。三、品文生情、理清文章思路学生默读课文，思考以下问题：．试着给课文划分层次。．作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?．这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。③课堂交流提示学生注重分析理解过程，淡化结论(结论可以是多样的)。．文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由看花(—)、忆花(一)和悟花(、)三部分组成。．因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。．作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”文章围绕紫藤萝花抒发感情，由看花、思花、悟花三部分层层深入，表达主旨，全文脉络清，层次分明。、找出文中具体描写紫藤萝花的句子。()色：一片辉煌的淡紫色、深深浅的紫，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花——色彩美。()形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。()态：佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着、挤着。()味：“淡淡的芳香，香气似乎是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”通感：是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等）通过比喻或形容沟通起来的一种修辞方式。说得简单一点就是各种感觉相通。、作者写出紫藤萝花的什么特点？学生讨论归纳：写出了紫藤萝的茂盛、光丽、气势非凡，充满生机。这是作者喜爱花的一大原因——外形之美。、作者把紫藤萝花的外形描绘得如此之美，呈现在我们的眼前就是一个繁花似锦的紫藤萝瀑布。作者看花按照什么顺序去写？运用了哪些手法？这样写有什么好处？讨论归纳：看花按花瀑、花穗、花朵来写，运用了由整体到局部的顺序。运用了比喻、拟人等修辞手法，写出了花的情态、生机、活泼、可爱，把花写活了。引导分析描写花的香味的语句：感到花的香用的是人的嗅觉，浅紫色是一种颜色，需要人的视觉，这里作者要写的是花香，是嗅觉，却用视觉的浅紫色来形容，这就使作者所描写的紫藤萝花更加具体可感，使读者对紫藤萝花有一个更深刻的印象。同时也使其语言更加的清晰灵动。这种手法称之为通感。——投影通感：是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等）通过比喻或形容沟通起来的一种修辞方式。、请一位同学有感情朗读“看花”部分，听的同学准备选择你最喜欢的语段把它改为一首小诗。如：藤萝花开紫瀑布，赏花思花又悟花。芳香扑鼻精神爽，焦虑悲痛脑后抛。远看藤萝遍地紫，近看藤萝不见枝。芳香四溢无穷尽，乐在其中不知疲。……、宗璞钟情于藤萝花，对它倾注了满腔的热情。我们同学在生活中最喜欢什么花？为什么？如：我喜欢梅花。梅花香自若寒来，我喜欢它不晨霜雪的特点，与困难作斗争的精神，人有这样坚强的意志，就什么不怕了。我喜欢桃花，都说面如桃花，那么美，所以我爱它。我喜欢鹃花，它虽然普通，但它花开那么红，那么热烈让我喜欢。我喜欢昙花，虽然它的开就谢，但开时香味将永远在我们的记忆里，那瞬间就是美。我喜欢莲花……四、结束语今天这堂课我们学习了描写景物的方法，并且在此基础上让学生能畅所欲言，发表了自己对各种花独特的看法。答案因多而精彩，“有一千个读者有一千个哈姆雷特”，只要你尊重自己的内心体验，就能拥有自己的看法，也就能成就自己的个性。五、布置作业。、完成研讨与练习二。、选择你最喜欢的一种花写一篇短文。第二课时一、导入新课上节课，我们主要就课文思想内容方面进行了研讨。这节课我们就写作方面再进行分析。本文在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法。——投影所谓托物言志，就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。而写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情。待水到渠成，再加以精要的抒情和议论。情从景出，议从景来，才是好文章。同学们可就下面的问题，展开讨论，看看本文在写作方面会给我们怎样的启发。上节课我们学习文章的写景的方法，作者爱花仅是因为花的外形之美吗？这节课我们研讨一下作者要表达的感情。二、质疑探究。、作者爱花的另一个原因是什么？面对着紫藤萝瀑布，作者的感情发生了怎样的变化？讨论归纳藤萝花带走了压在她心上的焦虑与悲痛，那是关于生死迷、手足情。在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了、喜悦了，振作了。、什么是生死迷、手足情？你知道吗？学生讨论归纳：手足情是兄弟骨肉之情，《三国演义》中刘备就说过“兄弟如手足”，作者写这篇文章之，她的弟弟比她小三岁，身患绝症，做姐姐的非常焦虑、悲痛、伤心。生命谜就是有关对活着和死去的疑问。但看到紫藤萝花这样茂盛，这样富有生机，这种悲伤就烟消云散了。、作者看到这盛开的藤萝花，又想起了什么？悟到了什么？学生讨论、交流合作、汇报。又想起十多年前家门外的紫藤萝，那时的花是稀落、枯萎，但十年之后，又焕发了生机。自然界生命的顽强和美好，人类也是如此，人类个体生命虽有所不幸，但人类的生命长河并不因此而停止流动，人类社会照样向前发展。因为生命的长河是无止境的。、作者的不焦虑和不幸只是失去生命垂危的至亲的弟弟吗？不是，她还经历了十年动乱，十分多前指的就是“文化大革命”，那时候知识分子被打倒了，社会一片黑暗。那时候人不能打扮自己，否则就是资产阶级作风，所以连花都不能种。作者说“花和生活腐化有什么必然关系”就是指这一点。、“我抚摸一下那小小的紫色花船……组成了万花灿烂的流动的瀑布”这句话有什么深刻含义？学生讨论归纳：这句话表面描写万花灿烂组成流动的瀑布，实际上象征十年浩劫结束，粉碎“四人帮”，拔乱反正，新的历史时期开始，亿万人民焕发出旺盛的生命力，投身到社会主义现代化建设的洪流中去。只有每一个中国人都奋发有为，四化大业才能灿灿辉煌。、课文最后一句话有什么含义？作者从花中得到感悟，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。感悟到生命的美好永恒，决心振作起来，投身到社会主义现代化建设的宏伟大业中去。三、体验反思你怎样理解：、“那时的说法，花和生活腐化有什么关系。”？、“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是，生命的长河是无止境的”？试结合自己的生活经验谈出自己的感受。四、课堂反馈学完本文你从作者身上学到了什么？生活中我们往往会遇到很多的不幸，你将如何面对？不要垂头丧气，一蹶不振，而应该从哪里跌倒就从哪里爬起，学会坚强，不能让昨天的不幸把人压垮，像紫藤萝化一样，以饱满的热情，投身到生命的长河中去。五、结束语“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。’”这就是生命的意义，我们今天的学生，更要懂得生命的意义，努力学习，去创造更美好的明天!六、布置作业：、完成研讨与练习三、预习新课。板书设计：紫看花繁花似锦勃勃生机藤萝思花思绪万千抚慰内心悲痛生命的顽强、美好瀑惊叹藤萝重生布悟花振奋精神生命永恒教学反思：本文是一篇借景抒情的优美散文，重在突出托物言志的写作特点，使学生从中丰富对生活的解读、对人生的理解和领悟，因此多种问题的设计，答题范围广，使不同层次的学生都能够来表达。有利于培养学生的探究能力。采用主问题的方式引导学生多元化解读文本，学生的阅读状态由被动而变为自主探求和发现。并且借助多媒体教学手段，可大大提高课堂教学效率，缩短教学时间。当然，教学中能否成功，还有待于教学实践的检验。面对着学习，你就要有毅力。因为你就如身在干旱的沙漠之中，没有水也没有食物，你有的就仅仅是最后的那一点力气和时时蒸发着的那一点微少的汗水，你在这种地境里，不可以倒下，要坚强，要努力走出这个荒芜的沙漠，找回生存的希望，仅此无他。在学习的赛跑线上，你就应该有着这不懈的精神，累了，渴了，你仍要坚持下去，因为终点就在不远的前方…行路人，用足音代替叹息吧！志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食你的作业进步很大，继续加油！你会更出色！位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鹰一样翱翔,千里之行，始于足下。学习就是如此痛快，它能放松人的心灵，但必须是在热爱的基础上。瞧！学习就能带来如此奇妙的享受！学习总是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，总要结结实实。踏踏实实的学吧！加油！成功属于努力的人！聪明出于勤奋，天才在于积累。人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富.