对称花篮

1对称花篮---纸塑花篮备课教师：【教学目标】知识目标：学习对称型折剪法制作花篮的方法。能力目标：培养初步的设计、创作、评价能力和合作、探索、创造精神。情感目标：初步学会欣赏美进而树立创造美的意识。培养学生良好的劳动习惯。【教学重点】掌握花篮制作方法，设计不同花篮。【教学难点】掌握花篮制作方法，设计不同花篮。【教学过程】一、课前游戏，感受对称1．儿歌引入：人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。2．玩游戏猜一猜，瞧（出示半只螃蟹）——这是什么？生：螃蟹、QQ。师：非常简单，因为这里运用了对称的知识，只要看到图形的一半马上能知道整个图画了。下面我来比划对称图形的一半，你们来猜，怎么样？（比划半圆）看谁能第一个猜出来。学生比划，让大家猜师：从刚才的游戏中老师发现我们班同学能充分运用我们的双手和大脑，接下来，我们就准备用我们的两个宝，投入到上课中去吧。二、感知花篮，了解结构1．（课件）展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。2．（出示范作花篮）老师也给大家带来了一只花篮，它与我们平时见过的花篮有什么不同?大家想不想学？这节课我们就3．篮子的组成我们先来看看，这个篮子是由几部分组成的？（提手、篮身、篮底）一般的花篮都是由这三部分组成的。（课件出示）三、自主探究，制作花篮（一）解读原型，理清步骤1、自学制作花篮基本步骤。2、反馈交流，教师适当点拨。（二）构思引导，创新设计1、互动交流：你能设计一个与众不同的花篮吗？22、教师引导，进一步提升。3、设计花篮。四、结合情景，评价花篮可以从摆放牢固、剪裁合理、讲究卫生等角度进行多方位评价，使学生体验设计、制作带来的成就感。五、全课总结。纸编花篮备课教师：吴焱【教学目标】1．了解花篮的造型特点与用途，通过合作探究学习用十字交叉方法来制作纸工花篮，发展学生的创造性思维，提高学生的动手能力。2．在学习花篮的制作过程中让学生发现、欣赏、感受、创造美，体验用双手创造美好的生活的成功喜悦。3．安全使用工具、保持环境卫生。【教学重点】使学生掌握十字交叉的制作方法，设计不同花篮并动手操作。【教学难点】花篮的立体穿编技术。【教学过程】一、学生欣赏用各种方法制作花篮。师：上节课我们学习了用剪对称图形的方法来制作花篮。你们还听过、看过用哪些方法来制作花篮吗？学生讨论，反馈。学生欣赏制作花篮的不同方法。引入：用十字交叉的方法来学习编织花篮。二、学生实践制作花篮。1．学生拿出自己准备的纸条，用十字交叉的方法摆放纸条。2．教师示范演示制作方法：（1）拿出裁好的纸条，选择合适的颜色搭配。（2）将纸条十字交叉编织，并用透明带固定好底部。3（3）用尺子压住需要竖起来的纸条。（4）将四周的纸条向中心折叠，形成经线，隔条交叉编织，形成纬线。四个角的经线与纬线交叉处用双面胶粘贴固定。（5）每排各取一张纸条依次交叉编织，直至完成。（6）剪去顶部多余纸张，用喜欢的纸条纹样装饰花篮口，使边缘齐整。（7）用透明胶将提手固定在篮身上，这样小提篮就完成了。3.学生尝试编织花篮。温馨提示：A小心剪刀的使用安全哦！B保持地面的整洁和卫生，纸屑放入资源再生篮中！C出现问题可随时轻声请教身边的同学和老师。（课件放音乐《编花篮》）4.讨论：为了使篮子编得平整、紧密，有什么小窍门？5．反馈。6.学生修改自己的小花篮。A每人修改创作自己的花篮B再从组内评选出大家最喜欢的一个花篮。7.时间到，小组马上评出大家最喜欢的一个花篮。展开讨论，说说喜欢的理由。请做成功的同学把作品举起来展示。（一个个都是美观、有自己特色的花篮）三、课堂总结。对称花篮---花篮的组合与装饰。备课教师：吴焱【教学目标】1．学生通过多动脑、积极实践，能折剪出形状各异的花草。2．学习简单的插花技巧。3.开展送花活动，促进学生平等交流传达情感暖流。【教学重点】学生按一定的规律剪纸条，通过折、卷、贴、编等方法，制作出各种各样的彩花。【教学难点】学生按一定的规律剪纸条，通过折、卷、贴、编等方法，制作出各种各样的彩花。【教学过程】一、谈话导入。4师：三八妇女节快到了，可以用什么方式来表达对妈妈的爱呢？东东想到了妈妈很喜欢花，就打算用最普通的纸做一个花篮送给妈妈。这样既节约又环保，妈妈肯定会很开心。二、制作花草，装饰花篮1.探究花草制作方法师：（欣赏）漂亮的篮子变出来了，更需美丽的花草来装扮。板书：巧装饰师边演示边讲解剪花过程。发散思维，促进创新：刚才我们用一张纸变成了各种各样的篮子，也能用一张纸变成各种各样的花，信不信？请看老师继续变魔术。四瓣花在四瓣花的基础上，只要动一动脑，多折一下或剪法不一样就能变幻无穷花样。大家还有什么创意吗？师：这种对称折了再剪的方法就叫做对称型折剪法。它还可以用来折剪草呢！会做了吗？2．合作装饰请组长分配好任务，每个同学剪出不同的花草，合作装饰组内挑选出的那个花篮。装饰好后马上送上来展示，最快完成的放在1号位置，接下来就按顺序放，看看哪一组装饰得又快又美。3．提示插花小秘诀。还要注意插花小技巧哦（课件提示）！花儿形状各异，色彩多鲜艳，插花有高有低，错落有致。花儿更需绿叶衬。师：看，小小展示台等着我们一显身手呢！比一比哪个小组的花篮装饰得又快又美观。三、结合情景，评价花篮1．你们喜欢哪一个花篮？为什么？2．（点评各具特色的花篮）创意奖：（构思巧妙、内容新颖）色彩奖：（色彩鲜明、搭配协调）技能奖：（裁剪整齐、粘贴牢固）四、感悟作用，拓展延伸1．我们自己手工创作的花篮多别致啊，可以用来装饰房间，也可以送人。你准备送给谁呢？2．祝愿语小卡：写上祝愿语这节课大家都学得很棒，我把这个花篮送给班级吧。写上祝愿语：“祝全体小朋友朝气蓬勃，学习进步，快乐成长”。插在花篮上面。3．不同材料做成的花篮。（课件）同学们可以在课后去研究研究，老师相信你们能用更多材料更多方法做出更漂亮更有创意的花篮！5认识纸杯备课教师：吴焱【教学目标】1、掌握横着对半剪、竖着四等分剪等基本技法，进一步练习剪刀的使用。2、培养学生的环保意识。【教学重点】掌握横着对半剪、竖着四等分剪等基本技法。【教学难点】掌握横着对半剪、竖着四等分剪等基本技法。【教学过程】教学准备：录像、一次性纸杯、双面胶、剪刀、尺子、橡皮圈等。课前调查纸杯的分类、纸杯的危害等，进一步了解有关纸杯的知识。一、观看录像（纸杯的介绍）。1．师：看了录像，你有什么想说的吗？2.反馈学生搜集的资料。3．同学们，人们把使用过的一次性纸杯随手扔进垃圾桶，真是可惜呀！我们今天来学习吧纸杯废物利用起来，做成手工作品。二、动手实践。1.观察纸杯。（1）纸杯的外形有什么特点。（2）纸杯有哪几个部分组成？（3）纸杯的外形结构和我们生活中哪些事物的哪些部分比较相似？2.欣赏各种各样的纸杯作品。3.学习制作纸杯作品的几种简单技法。（1）横着对半剪。A用尺子两处纸杯的二等分点，并沿纸杯一周多取几个点连成线。B用剪刀的刀尖部位在纸杯德尔二等分处钻一小孔。C从小孔处起刀，沿描好的线将纸杯对半剪开。（2）竖着四等分剪。A借用橡皮圈在纸杯的杯口和杯底处分别取4个四等分点。B用尺子和铅笔连接杯口和杯底的两点。C从杯口处起刀，沿画好的线段剪至离杯底1厘米处。（3）拉卷。（4）搓卷。4.学生独立操练。65.请个别学生上台演示。6.小组内讨论：在练习的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？7.全班评价。三、课堂总结。这节课你有什么收获？纸杯小创意---纸杯桌椅备课教师：吴焱【教学目标】1.通过对一次性纸杯的再创造，使学生掌握纸杯的基本加工技法，如剪、卷、切、粘合等。在制作过程中动手动脑，培养创造性思维。2.变废为宝，培养勤俭节约的好习惯。【教学重点】纸杯桌椅的设计与制作。【教学难点】如何合理利用纸杯的特点来设计作品。【教学过程】学生准备：剪刀、双面胶、一次性纸杯、水彩笔、小饰品、盘子、尺子。教学准备：一次性纸杯、水笔、剪刀、范作。一、魔术导入1．谈话师：同学们喜欢看魔术表演吗？今天池老师就来当一回魔术师，给大家表演魔术，想看吗？出示一个一次性纸杯，把它放进魔法箱里，再施点魔法，会变成什么呢？三、二、一，变成一把椅子。还要看吗?再变一次，这次需要大家的帮忙，和我一喊变。出示更漂亮的纸杯椅子。师：现在这两个一次性杯子，你更喜欢哪个？为什么？总结：一只平凡的纸杯，把它加工、装饰一下，变成了一把小巧玲珑的椅子了，你们想拥有它吗？今天我们就用一次性纸杯做一套桌子和椅子，因为它很小，所以叫它“迷你”桌椅。2．揭示课题：《“迷你”桌椅》二、新授教学1．看了解椅子的结构：椅背、椅面、椅脚、扶手7桌子的结构：桌面、桌脚。2．说说说自己手上的纸杯有什么特点？小组交流。3．想以“椅子”为例，说一说，你将怎样设计自己的“迷你”桌椅？画出设计草图，全班交流，修改。三、实践１．先将纸杯倒置，在杯口画固定长度的点，连成线，沿线剪开。2．然后在杯底画“十字”，延长，画椅子四条腿后，再沿线剪开。3．接着画椅背，粘在椅面上。4．美化。让学生完成一个或一组作品，注意安全使用剪刀；粘合时要牢固制作过程：画——剪——粘四、评价学生自评、互评和教师点评相结合。五、拓展引导学生可以用纸杯制作不同的作品，还学会选择合适的材料。教师小结：是啊，生活是美好的。只要我们平时多动手、勤动脑，就会创造出更美、更有个性的作品。纸杯娃娃备课教师：吴焱【教学目标】1、了解纸杯娃娃的基本构造；能用分割、组合等基本方法设计、制作自己喜欢的娃娃。2、在制作中学习用剪、粘、切、割制作技巧，提高设计作品的创新思维能力。3、通过设计制作，培养学生团结互助、热爱生活、积极向上的情操。【教学重点】有创意的设计纸杯娃娃.【教学难点】分割、组合等基本的制作技巧并有所创新.【教学过程】教学准备：生：废弃的一次性纸杯、剪刀、彩色卡纸、双面胶、装饰材料等师；教学课件一、谈话导入81、同学们，老师今天从外面拣来了一些废弃的纸杯（师出示一些废弃的纸杯），准备以废为宝喽！猜猜看，这样的纸杯能拿来干什么呢？2、告诉你们一个好消息：有一群可爱的娃娃准备要和你们做朋友呢，高兴吗？咱们一起来看看吧！师出示课件；一些有趣可爱的纸杯娃娃问：可爱吗？感觉怎么样啊？3、仔细观察一下，这些娃娃主要是用什么材料做成的？4、教师总结：对啊，正是利用这些废弃的纸杯，我们现在才能看到这些漂亮可爱的娃娃。师板书：纸杯娃娃二、观察纸杯娃娃，交流探究制作方法1、教师课件出示纸杯娃娃，学生认真观察：这些纸杯娃娃有几部分组成？它们的头、身体、手、脚，在哪里？生仔细观察，小组讨论2、你认为纸杯娃娃是怎么做的呢？你们认为至少要几个纸杯？生思考，回答3、教师出示已经做好的一个纸杯娃娃，你们想不想看看这到底是怎么回事？师请一位学生上来分解娃娃，学生仔细观察并回答上面的问题。4、生观察分解纸杯娃娃，从头到脚依次分解，教师相机讲解方法，制作过程。注意，在剪的过程中，一定要剪的光滑、美观。5、通过教师的讲解，学生说说娃娃的制作过程？运用了那些方法？学生讨论回答，师总结板书：制作步骤：分解纸杯、组装、装扮制作方法：剪、粘、切、割、画、卷。6、要想自己的纸杯娃娃更漂亮点，该怎么办呢？师课件出示学生优秀的作品，这些娃娃的装饰有什么特点？7、学生观察讨论，师作总结：纸杯娃娃在进行装饰时，可画出不同的人物表情，穿上不同的服饰，拿不同的道具，就可以显示不同特点的纸杯娃娃了。三、自主创作1、学生同桌为一小组设想自己想做的娃娃造型，揣摩制作程序。2、教师课件播放优秀作品的效果图，学生借鉴，以此刺激设计头脑。3、同桌自主合作，师巡回指导。四、作品展示1、同学们，选美比赛开始喽！请你们将自己觉得最漂亮的娃娃送上来，来个选美大比拼。2、学生自评，将自己的优点说出来。3、学生互评，哪里值得你学习，哪里还有不足。4、师总评，评出“最佳设计师”三名。9五．课外拓展今天这节课，同学们表现的非常棒，利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作，其实还有很多已经被我们废弃的东西，我们一样可以变废为宝。课后将自己的作品带回家，再进行装饰，打扮自己的房间，