《学前儿童发展心理学》试题及解析答案

《儿童发展心理学》考试部分参考答案1、教育心理学研究对象是学校教与学情境中人的心理现象。【正确答案】：Y【答案解析】：教育心理学的研究对象是学校教与学情境中人（教师与学生）的心理现象。2、教育心理学体系的结构性分化和现代幼儿教育科学体系的结构性整合这两种力量推动幼儿教育心理学产生。【正确答案】：Y【答案解析】：幼儿教育心理学创建的动因：第一、教育心理学体系的结构性分化，第二、幼儿教育科学体系的结构性整合。3、幼儿教育心理学作用体现在三个方面：测量与描述、预测与控制、理解与说明。【正确答案】：Y【答案解析】：心理学在教育中的基本作用主要是：预测与控制、测量与描述、理解和说明。4、幼儿教育心理学的思想研究最早可以追溯到近代启蒙思想家卢梭的著作《爱弥儿》。【正确答案】：Y【答案解析】：幼儿教育心理学的思想研究最早可以追溯到近代启蒙思想家卢梭（《爱弥尔-论教育》誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”）。5、被称为近代幼儿教育先驱的是卢梭，他并设立了幼儿学校。【正确答案】：N【答案解析】：教育史上第一次幼儿教育实验由欧文（近代幼儿教育的先驱，并设立了“幼儿学校”）创造，被马克思称为“未来培养全面发展新人的教育萌芽”。6、蒙台梭利对“幼儿的敏感期”非常敏感，创建了幼儿之家。【正确答案】：Y【答案解析】：蒙台梭利积极的吸取环境中的影响和文化模式对“幼儿的敏感期”非常敏感（发明蒙台梭利教具，创建了“幼儿之家”，提出“科学的教育法”蒙台梭利教学法）。7、人类的学习是通过语言交际的中介作用掌握人类历史经验的过程。【正确答案】：Y【答案解析】：人类的学习——是在社会生活实践中、以语言为中介自觉地、积极主动地掌握个体和社会经验的过程。8、我国古代学习过程模式围绕非智力因素展开的：包括情、意为主的心理条件对“知行统一”过程发生的影响作用。【正确答案】：Y【答案解析】：围绕非智力因素展开的，包括情、意为主的心理条件对“知行统一”过程发生的影响作用。9、维果茨基认为儿童的发展有两个水平，一个是现有水平，另外一个是潜在水平，他把介于这二者间的水平称之为最远发展区。【正确答案】：N【答案解析】：维果茨基认为儿童的发展有两个水平，一个是现有水平，另外一个是潜在水平，他把介于这二者间的水平称之为最近发展区。10、学生学习是人类学习的一种特殊形式，是在教师指导下进行的，以掌握书本上的直接经验为主的，为参与未来生活实践作准备的，有目的、有计划、有组织的特殊认知活动。【正确答案】：N【答案解析】：学生的学习是人类学习的一种特殊形式，是在教师的指导下进行的，以掌握书本上的间接经验为主的，为参与未来生活实践做准备的，有目的、有计划、有组织的特殊认知活动。11、加涅的学习记忆模型认为学习是由加工、预期、实践三个系统协调活动的过程。【正确答案】：N【答案解析】：加涅的学习记忆模型：认为学习是加工系统、预期系统、执行控制系统三个系统协调活动的过程。12、布卢姆把学习分为认知学习、情感学习和技能学习三大领域。【正确答案】：Y【答案解析】：布卢姆的教育目标分类：他把学习分为认知学习、情感学习和技能学习三大领域。13、奥苏伯尔根据学习进行的方式将学习分为：接受学习、发现学习。【正确答案】：Y【答案解析】：美国的奥苏伯尔从两个不同的维度对学习进行分类。（1）根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习。（2）根据学习的内容和学习者原有知识的关系把学习分为机械学习和意义学习。14、奥苏伯尔根据学习的内容和学习者原有知识的关系将学习分为：机械学习、意义学习。【正确答案】：Y【答案解析】：美国的奥苏伯尔从两个不同的维度对学习进行分类。（1）根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习。（2）根据学习的内容和学习者原有知识的关系把学习分为机械学习和意义学习。15、1898年桑代克提出联结论是世界上第一个学习理论。【正确答案】：Y【答案解析】：1898年桑代克提出联结论是世界上第一个学习理论。16、学习理论和教育心理学的创始人是桑代克。【正确答案】：Y【答案解析】：学习理论和教育心理学的创始人是桑代克。17、认知学习理论的代表人物主要有苛勒、布鲁纳、奥苏伯尔、加涅等。【正确答案】：Y【答案解析】：认知学习理论的代表人物主要有苛勒、托尔曼、布鲁纳、奥苏伯尔、加涅等。18、布鲁纳认为人类具有三种表象模式：动作性模式、映像性模式、象征性模式。【正确答案】：Y【答案解析】：布鲁纳认为人类具有三种表象模式：动作性模式、映像性模式、象征性模式。19、班杜拉认为观察学习分为注意、保持、动作再现和动机四个过程。【正确答案】：Y【答案解析】：班杜拉认为观察学习分为注意、保持、动作再现和动机四个过程。20、马斯洛认为无意义学习指所学的材料是没有个人意义的，不涉及情感或个人意义，仅涉及心智。【正确答案】：Y【答案解析】：无意义学习：指所学的材料是没有个人意义的，不涉及情感或个人意义，仅涉及心智。21、建构主义的两种取向是个人建构主义倾向和社会建构主义倾向。【正确答案】：Y【答案解析】：建构主义的两种取向是个人建构主义倾向和社会建构主义倾向。22、建构主义的两种取向中的社会建构主义要是在维果茨基思想的基础上发展起来的。【正确答案】：Y【答案解析】：建构主义的两种取向中的社会建构主义要是在维果茨基思想的基础上发展起来的。23、学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，这是建构主义的学习观点。【正确答案】：Y【答案解析】：学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，这是建构主义的学习观点。24、斯金纳操作条件反射学习理论的核心是强化。【正确答案】：Y【答案解析】：斯金纳操作条件反射学习理论的核心是强化。25、桑代克让饿猫在迷笼中在进行“尝试错误”的学习，经过多次的尝试错误，饿猫学会了打开笼门的动作，据此他提出了试误说。【正确答案】：Y【答案解析】：桑代克让饿猫在迷笼中在进行“尝试错误”的学习，经过多次的尝试错误，饿猫学会了打开笼门的动作，据此他提出了试误说。26、幼儿教育心理学常用的研究方法有观察法、测量法、实践法、调查法等几种。【正确答案】：N【答案解析】：幼儿教育心理学常用的研究方法有观察法、测量法、实验法、调查法。27、目前国内大多数学者对教育心理学学科性质的认识是：教育心理学既是一门理论性学科，又是一门应用性较强的学科。【正确答案】：Y【答案解析】：目前国内大多数学者对教育心理学学科性质的认识是：教育心理学既是一门理论性学科，又是一门应用性较强的学科。28、一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到桑代克。【正确答案】：N【答案解析】：最早可以追溯到近代启蒙思想家卢梭（《爱弥尔-论教育》誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”）。29、在一定意义上，幼儿教育心理学经历了从一种教育思想（理念）到一个理论与实践结合的研究领域再发展到一门独立学科三个基本阶段。【正确答案】：Y【答案解析】：在一定意义上，幼儿教育心理学经历了从一种教育思想（理念）到一个理论与实践结合的研究领域再发展到一门独立学科三个基本阶段。30、人类的学习是有目的，它是一个自觉积极主动的过程。【正确答案】：Y【答案解析】：人类的学习是有目的的、自觉积极主动的过程。31、我国古代学习过程模式是围绕智力因素和非智力因素两条主线展开的。【正确答案】：Y【答案解析】：我国古代学习过程模式的两条主线：（1）围绕智力因素展开的。包括学、思、习、行在内的生理条件对“知行统一”过程发生的作用，其中学与思又分为博学、审问、慎思、明辨四个阶段。（2）围绕非智力因素展开的，包括情、意为主的心理条件对“知行统一”过程发生的影响作用。32、学习理论产生时期主要研究的是动物的学习过程。【正确答案】：Y【答案解析】：学习理论产生时期的主要特征：主要研究的是动物的学习过程，以动物实验为基础来发现学习的基本特征。33、马斯洛将人的各种需求分成缺失需求和成长需求两大类。【正确答案】：Y【答案解析】：马斯洛还将人的各种需求分成缺失需求和成长需求两大类。34、建构主义的两种取向中的社会建构主义要是在维果茨基思想的基础上发展起来的。【正确答案】：Y【答案解析】：建构主义的两种取向中的社会建构主义要是在维果茨基思想的基础上发展起来的。35、托尔曼的认知－期待说是属于折中主义学习理论。【正确答案】：Y【答案解析】：托尔曼的认知－期待说是属于折中主义学习理论。36、教育心理学基本任务是解释学与教的基本心理规律。【正确答案】：Y【答案解析】：教育心理学的基本任务是揭示学与教的基本心理学规律。37、20世纪80年代开始出现了以“幼儿教育心理学”命名的著作，日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》可能是最全面阐述幼儿教育心理学问题的专著。【正确答案】：Y【答案解析】：20世纪80年代开始出现了以“幼儿教育心理学”命名的著作，日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》可能是最全面阐述幼儿教育心理学问题的专著。38、幼儿教育心理学研究应遵循：客观性原则、发展性原则、教育性原则。【正确答案】：Y【答案解析】：幼儿教育心理学研究的原则：（1）客观性原则（2）发展性原则（3）教育性原则39、教育史上第一次幼儿教育实验由欧文创造，被马克思称为未来培养全面发展新人的教育萌芽。【正确答案】：Y【答案解析】：教育史上第一次幼儿教育实验由欧文（近代幼儿教育的先驱，并设立了“幼儿学校”）创造，被马克思称为“未来培养全面发展新人的教育萌芽”。40、班杜拉提出的三种强化方式是外部强化、潜伏强化和自我强化。【正确答案】：Y【答案解析】：班杜拉认为引起观察者外显其所学行为的诱因：外部强化、替代强化和自我强化。41、建构主义的两种取向中的社会建构主义要是在维果茨基思想的基础上发展起来的。【正确答案】：Y【答案解析】：建构主义的两种取向中的社会建构主义要是在维果茨基思想的基础上发展起来的。42、布鲁纳是发现学习的积极提倡者。【正确答案】：Y【答案解析】：布鲁纳是发现学习的积极提倡者。43、人类个体在胎儿期已能进行颇有成效的学习，学习活动最早发生的时间是胎儿中期。【正确答案】：N【答案解析】：人类个体在胎儿期已能进行颇有成效的学习，学习活动最早发生的时间是胎儿末期。44、婴儿的学习可以分成三个不同层次：习惯化与去习惯化，经典或工具性条件反射，语言的掌握、概念的学习等各种复杂的学习。【正确答案】：Y【答案解析】：婴儿的学习可以分成三个不同层次：习惯化与去习惯化，经典或工具性条件反射，语言的掌握、概念的学习等各种复杂的学习。45、幼儿学习按学习内容可以分为技能学习、概念学习、社会性学习、创造性学习。【正确答案】：Y【答案解析】：幼儿学习按学习内容可以分为技能学习、概念学习、社会性学习、创造性学习。46、游戏是幼儿学习基本的形式和方法。【正确答案】：Y【答案解析】：游戏是幼儿学习基本的形式和方法。47、皮亚杰认为智慧的本质就是适应：适应的形成在生物学上是同化和顺应的平衡，在心理学上就是主体与客体相互作用的平衡状态。【正确答案】：Y【答案解析】：皮亚杰认为智慧的本质就是适应：适应的形成在生物学上是同化和顺应的平衡，在心理学上就是主体与客体相互作用的平衡状态。48、在一段时间内或一种活动中，总有一些或一种动机处于支配地位，发挥着主导作用，这种动机称之为主导性动机。【正确答案】：Y【答案解析】：在一段时间内或一种活动中，总有一些或一种动机处于支配地位，发挥着主导作用，这种动机称之为主导性动机。49、冯中良教授认为：若从迁移实质来看，它是新旧经验的整合，整合可以通过三种方式实现：同化、顺应与重组。【正确答案】：Y【答案解析】：冯中良教授认为：若从迁移实质来看，它是新旧经验的整合，整合可以通过三种方式实现：同化、顺应与重组。50、一种学习对另一种学习起到积极地促进作用叫做正迁移。【正确答案】：Y【答案解析】：一种学习对另一种学习起到积极地促进作用叫做正迁移。51、学习动机是指发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的动力机制。【正确答案】：Y【答案解析】：学习动机是指发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的动力机制