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1一年级篮球单元计划课次教学目标教学内容组织教法与措施一1、认识篮球,掌握搬运重物的方法,发展奔跑能力及协调性;2、主动、积极地参与活动,自觉地体验运动的乐趣;3、形成团结协作的意识和尊老爱幼的道德品质。抱球接力1、劳动模仿操2、介绍篮球3、创编情节性游戏4、介绍游戏方法和规则5、开始游戏6、游戏结束,播放感谢性录音二1、体验球性,学习拍球的基本方法,初步掌握拍球的技能,发展手的小肌肉群与关节的协调、灵活性和时空感知能力;2、感受拍球比赛的快乐,培养学生篮球的兴趣。拍球比多1、原地拍球练习2、教学示范3、互相观察、帮助、强调掌、指按压结合4、巡视纠错5、尝试练习6、按教师要求进行变化练习7、拍球比多游戏三1、通过各种方式的传接球活动,让学生感知球性、重量和运行速度的关系;2、增强与同伴合作的意识和能力;3、发展上肢特别是手指、手腕的力量和动作协调性、准确性以及思维判断能力;4、培养学生玩篮球的兴趣。传球比快1、“抓”球2、优生示范3、个人练习a、两手交接球b、双手传球,双手接球c、球击地后接回落球d、自主发挥4、双人练习a、两人对面抛接球b、一人高抛球,一人接落地反弹球c、自主发挥5、传球比快游戏2水平一(第二学期)队列队形单元教学计划教学目标:1、能正确的学会动作,站位较准确,间隔距离较适宜;2、练习认真,身体姿态端正,动作反应快速、灵敏而果断;1、个人能独立完成完整动作,集体动作节奏一致;4、具有始终保持良好的精神状态和学习热情;5、个人能融合在集体之中,体验到同伴帮助获得的进步和良好的身心感受。课次主要内容教学任务及重点组织教法和措施一1、解散、集合(纵队)2、稍息立正3、游戏(自选)(如:抓不会立正的人、木头人等)任务:1、排队迅速,反应灵敏和果断;2、培养学生具有适中保持良好精神状态和学习的热情,个人能融入在集体之中。要求:静、齐、快重点:1、集合时,排头学生迅速到位,其余学生及时找到相应位置看齐,并保持较适宜的间隔和距离;2、左脚平行移动,两脚开立与肩同宽,重心落在两脚之间,握腕于背后,两肘稍后展,注意力集中。1、初次练习时,教师可在地面画上2-4条标志线,并在不同排头站位处,插上不同颜色的小旗子,在每一位学生站位处做好标记;2、让学生识记左右、前后同伴特征;3、注意脚跟靠,脚尖分,学生独自练习和小组分散练习;4、、队列队形练习同游戏结合,提高学生对体育课的兴趣。二1、看齐2、报数3、游戏(自选)(如:报数追拍、喊数抱团)任务:1、能正确学会动作,逐步形成良好的身体姿态;1、报数时声音短促、洪亮、连贯。重点:1、向前看齐:上体正直,挺胸收腹,平视前者后颈;2、向左右看齐:右左臂屈肘正叉腰,看左右邻近学生的腮部;3、向中看齐动作同上4、向前看:听到口令迅速转头还原成立正姿势,动作整齐;5、、声音短促、洪亮、连贯。1、看齐(1)教师采用“口令词”提醒学生,提高学生的注意力;(2)对墙练习,掌握正确的转头动作;(3)分组练习2、报数(1)讲解连续报数和指定报数(2)集体性报数(3)集体转头和还原动作练习(4)小组比赛三复习:队列队形游戏课(自选)如:1、穿龙门2、按口令摆动作剪子、包袱、锤任务:1、游戏1主要让学生记住在纵队中自己所在的位子;2、游戏2让学生能集中注意力,熟练的掌握先前所学过的动作;3、游戏3能让学生积极参与游戏,培养学生的节奏感,发展孩子的一般跳跃的能力和注意1、讲解示范2、集体练习3、分组练习4、比赛3力。重点:1、游戏的纪律性;2、能让每一位学生能够与新同学共同参与游戏,合作的完成练习。四1、原地踏步2、齐步走3、游戏(自选)(如:兔子舞)任务:1、左脚起步,落地较轻,动作协调、自然、有节奏;2、立定时节奏鲜明,但落脚较轻;4、积极参与,练习认真。重点:1、原地踏步:踏步抬腿自然、放松、立定落步(前脚掌先着地),动作协调一致;2、齐步走第一步的出脚要“迈步”,脚尖自然伸直,脚跟先着地,动作协调一致;立定时,左脚继续前迈一小步,右脚迅速跟拢。1、讲解示范2、学生在音乐的伴奏下进行踏步,教师有节奏地在重拍上击掌;3、让学生自己喊口令“一、二、一;左、右、左”;4、分组练习5、集体练习复习立正,结合齐步走的动作练习五1、四面转法2、游戏(自选)(如:一切行动听指挥)任务:1、掌握动作方法;2、个人能够独立完成完整动作,集体动作节奏一致;3、辨别左、右方向;4、能让学生自觉的认真练习,精神饱满。重点:1、以指定转动方向的脚跟为轴,另一脚的前脚掌为副轴,同时转动,转动时两腿夹紧,手贴裤缝,肘不外张,动作协调一致1、引导学生识别左、右、前、后方向2、讲解示范:采用分解动作转动,反复体会脚跟、脚掌转动方法;完整动作的练习。可让学生按分解动作结构呼喊“一、二”的声音,以提高学生的注意力和操练兴趣。六复习:队列队形游戏课(自选)(如:指鼻子、进“客厅”、好邻居等)任务:1、复习所有教过的队列队形,进一步掌握动作方法;2、提高学生的方向识别能力;3、培养学生上体育课课堂常规;4、提高学生对体育课兴趣。重点:1、游戏的纪律性;2、能让每一位学生能够与新同学共同参与游戏,合作的完成练习。1、讲解示范2、分组练习3、集体练习(教师参与)4、比赛4“走“单元教学工作计划教学目标:1、通过教学,创设各种情境,利用各种教学手段来激发学生学习体育的兴趣,让学生主动、自主地参与各种体育活动。2、单元的练习,让学生掌握走方法的动作要点。发展学生的协调性。3、让学生在活动锻炼中,培养学生团结协作,互相帮助的集体主义精神。学会交际,自主学习,让每一位学生都能体会成功的乐趣,并培养向解放军叔叔学习的良好品质。4、通过6课时的锻炼学习,让学生会自主地参与体育运动,养成正确有“的姿势,并能在日常生活中能运用正确的姿势行走,提高灵活机智的水平。课时任务要求教学重点教学难点组织教法与措施1让学生学习认识正确有站立走姿势。要求:上课认真听讲,精神饱满,注意力集中,并能积极发言,说说自己知道的方法。并能掌握正确的走的姿势。了解正确走姿势的重要性。认识正确的站立走姿势,并能在实际生活中运用。自觉保持正确的身体姿势,并能帮助同学纠正错误动作。1、播放录像教学片,让学生对正确的身体姿势有个感性认识;2、启发学生大胆思考:“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿势?”学生答;3、教师指导,示范,集体练习走:向前走,向后走,侧步走;4、由组长带领下进行分散练习,教师巡视指导;5、对不正确的姿势进行纠正,并让学生间相互纠正错误动作;6、沿直线各种动作走,教师评价;7、比一比,看哪一组走得最好,哪一组的姿势最标准;2学习原地自然走。要求:精神饱满,动作正确。认识并记住左右脚与1`2口令的协调,掌握原地走的动作。学生1、2(左右)找不准,而且出现错动作不协调。1、原地找找左右脚。2、听1、2口令翘翘左右脚。3、看老师示范,学生模仿做。4、听口令练习。比一比看谁做得好又对。5、学生前后组比一比,看谁帮助伙伴多(学生自己找错误);6、表扬,小结;3学习原地踏步走,立定。要求:精神饱满,注意力集中,动作协调,动作基本正确。基本学会此动作,并会听口令进行踏步走。手脚配合不协调,左右脚认识不够深。1、原地找找左右脚;2、模仿并创设情境,向解放军叔叔学习;3、原地前后自然摆,在此基本上听口令进行原地摆臂练习;4、又手叉脚,练习脚的踏步走动作;5、学生示范练习并要求学生点评;6、教师示范,师生同练习;7、听口令按节拍进行原地踏步走;8、教师总结并表扬;54复习原地踏步走,讲解错误动作产生后的纠正方法,并学习齐步走——立定的动作。要求:95%以上的学生学会原地踏步走的动作,并要求他们精神饱满,动作正确。90%以上的学生基本学会齐步走—立定的动作方法。学生听口令齐步走“立定”口令时学生左右脚在原地踏步走。并同时口喊:“1、2”。1、复习原地踏步走,并要求学生跟着老师的口令自己轻轻地喊;2、讲解齐步走的动作方法,老师两种动作分别示范,请学生找找齐步走—立定与原地踏步走—立定有何相同与不同?学生答;3、学生试练习,跟着老师模仿做;4、学生听口令齐步走—立定;5、分组进行,比一比看哪组做得对,哪组精神最饱满;6、分组练习,老师巡视,比一比,哪位同学最最棒?7、集体练习,要求齐步走时尽可能地把队伍对齐;8、再一次的比赛,教师总结表扬,鼓励;5复习齐步走—立定的动作。要求:92%以上的学生学会此动作,能听口令正确的进行齐步走——立定,基本能把横队与纵队队伍对齐。学生听口令基本上能正确的进行齐步走——立定。学生齐步走时前后左右队伍基本对齐。1、复习原地踏步走,学生跟着老师轻喊口令;2、练习齐步走—立定,问问学生有何困难需要老师与同学帮助?3、学生分小伙伴组分组练习,老师巡视指导;4、引导“解放军叔叔在比赛时他们的齐步走时怎么样的?”引出左右前后队伍要对齐,精神要饱满;5、“我们大家向解放军叔叔学习,齐步走时把横队与纵队都对齐,好吗?”学生练习;6、创设情境,“我们是一连的小解放军,今天首长要来阅兵,所以我们一起来努力……”进行小组间比赛,并让学生自己参与评价,评出优秀的组,并发现出现的对与错;7、老师总结,表扬,鼓励;6复习原地踏步——立定与齐步走——立定的动作。要求:让每位孩子都能体验到成功后的乐趣,基本学会这两个动作,解决动作的易出现的错误之处。并在练习时要求精神饱满。学生能听口令,并能按自己喊的口令进行练习。学生齐步走时前后左右队伍基本对齐。1、创设情境:今天我当解放军;2、学生分组练习,教师巡视指导;3、集体练习,学生与老师共同喊口令;4、分组练习,师生共评价,说说练习组的优与不足处;5、大家一起来改正,做个优秀的解放军;6、集体再次练习;7、教师总结,并鼓励;
本文标题:一年级篮球单元计划
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