一年级篮球单元计划

1一年级篮球单元计划课次教学目标教学内容组织教法与措施一1、认识篮球，掌握搬运重物的方法，发展奔跑能力及协调性；2、主动、积极地参与活动，自觉地体验运动的乐趣；3、形成团结协作的意识和尊老爱幼的道德品质。抱球接力1、劳动模仿操2、介绍篮球3、创编情节性游戏4、介绍游戏方法和规则5、开始游戏6、游戏结束，播放感谢性录音二1、体验球性，学习拍球的基本方法，初步掌握拍球的技能，发展手的小肌肉群与关节的协调、灵活性和时空感知能力；2、感受拍球比赛的快乐，培养学生篮球的兴趣。拍球比多1、原地拍球练习2、教学示范3、互相观察、帮助、强调掌、指按压结合4、巡视纠错5、尝试练习6、按教师要求进行变化练习7、拍球比多游戏三1、通过各种方式的传接球活动，让学生感知球性、重量和运行速度的关系；2、增强与同伴合作的意识和能力；3、发展上肢特别是手指、手腕的力量和动作协调性、准确性以及思维判断能力；4、培养学生玩篮球的兴趣。传球比快1、“抓”球2、优生示范3、个人练习a、两手交接球b、双手传球，双手接球c、球击地后接回落球d、自主发挥4、双人练习a、两人对面抛接球b、一人高抛球，一人接落地反弹球c、自主发挥5、传球比快游戏2水平一（第二学期）队列队形单元教学计划教学目标：1、能正确的学会动作，站位较准确，间隔距离较适宜；2、练习认真，身体姿态端正，动作反应快速、灵敏而果断；1、个人能独立完成完整动作，集体动作节奏一致；4、具有始终保持良好的精神状态和学习热情；5、个人能融合在集体之中，体验到同伴帮助获得的进步和良好的身心感受。课次主要内容教学任务及重点组织教法和措施一1、解散、集合（纵队）2、稍息立正3、游戏（自选）（如：抓不会立正的人、木头人等）任务：1、排队迅速，反应灵敏和果断；2、培养学生具有适中保持良好精神状态和学习的热情，个人能融入在集体之中。要求：静、齐、快重点：1、集合时，排头学生迅速到位，其余学生及时找到相应位置看齐，并保持较适宜的间隔和距离；2、左脚平行移动，两脚开立与肩同宽，重心落在两脚之间，握腕于背后，两肘稍后展，注意力集中。1、初次练习时，教师可在地面画上2－4条标志线，并在不同排头站位处，插上不同颜色的小旗子，在每一位学生站位处做好标记；2、让学生识记左右、前后同伴特征；3、注意脚跟靠，脚尖分，学生独自练习和小组分散练习；4、、队列队形练习同游戏结合，提高学生对体育课的兴趣。二1、看齐2、报数3、游戏（自选）（如：报数追拍、喊数抱团）任务：1、能正确学会动作，逐步形成良好的身体姿态；1、报数时声音短促、洪亮、连贯。重点：1、向前看齐：上体正直，挺胸收腹，平视前者后颈;2、向左右看齐：右左臂屈肘正叉腰，看左右邻近学生的腮部；3、向中看齐动作同上4、向前看：听到口令迅速转头还原成立正姿势，动作整齐；5、、声音短促、洪亮、连贯。1、看齐（1）教师采用“口令词”提醒学生，提高学生的注意力；（2）对墙练习，掌握正确的转头动作；（3）分组练习2、报数（1）讲解连续报数和指定报数（2）集体性报数（3）集体转头和还原动作练习（4）小组比赛三复习：队列队形游戏课（自选）如：1、穿龙门2、按口令摆动作剪子、包袱、锤任务：1、游戏1主要让学生记住在纵队中自己所在的位子；2、游戏2让学生能集中注意力，熟练的掌握先前所学过的动作；3、游戏3能让学生积极参与游戏，培养学生的节奏感，发展孩子的一般跳跃的能力和注意1、讲解示范2、集体练习3、分组练习4、比赛3力。重点：1、游戏的纪律性；2、能让每一位学生能够与新同学共同参与游戏，合作的完成练习。四1、原地踏步2、齐步走3、游戏（自选）（如：兔子舞）任务：1、左脚起步，落地较轻，动作协调、自然、有节奏；2、立定时节奏鲜明，但落脚较轻；4、积极参与，练习认真。重点：1、原地踏步：踏步抬腿自然、放松、立定落步（前脚掌先着地），动作协调一致；2、齐步走第一步的出脚要“迈步”，脚尖自然伸直，脚跟先着地，动作协调一致；立定时，左脚继续前迈一小步，右脚迅速跟拢。1、讲解示范2、学生在音乐的伴奏下进行踏步，教师有节奏地在重拍上击掌；3、让学生自己喊口令“一、二、一；左、右、左”；4、分组练习5、集体练习复习立正，结合齐步走的动作练习五1、四面转法2、游戏（自选）（如：一切行动听指挥）任务：1、掌握动作方法；2、个人能够独立完成完整动作，集体动作节奏一致；3、辨别左、右方向；4、能让学生自觉的认真练习，精神饱满。重点：1、以指定转动方向的脚跟为轴，另一脚的前脚掌为副轴，同时转动，转动时两腿夹紧，手贴裤缝，肘不外张，动作协调一致1、引导学生识别左、右、前、后方向2、讲解示范：采用分解动作转动，反复体会脚跟、脚掌转动方法；完整动作的练习。可让学生按分解动作结构呼喊“一、二”的声音，以提高学生的注意力和操练兴趣。六复习：队列队形游戏课（自选）（如：指鼻子、进“客厅”、好邻居等）任务：1、复习所有教过的队列队形，进一步掌握动作方法；2、提高学生的方向识别能力；3、培养学生上体育课课堂常规；4、提高学生对体育课兴趣。重点：1、游戏的纪律性；2、能让每一位学生能够与新同学共同参与游戏，合作的完成练习。1、讲解示范2、分组练习3、集体练习（教师参与）4、比赛4“走“单元教学工作计划教学目标：1、通过教学，创设各种情境，利用各种教学手段来激发学生学习体育的兴趣，让学生主动、自主地参与各种体育活动。2、单元的练习，让学生掌握走方法的动作要点。发展学生的协调性。3、让学生在活动锻炼中，培养学生团结协作，互相帮助的集体主义精神。学会交际，自主学习，让每一位学生都能体会成功的乐趣，并培养向解放军叔叔学习的良好品质。4、通过6课时的锻炼学习，让学生会自主地参与体育运动，养成正确有“的姿势，并能在日常生活中能运用正确的姿势行走，提高灵活机智的水平。课时任务要求教学重点教学难点组织教法与措施1让学生学习认识正确有站立走姿势。要求：上课认真听讲，精神饱满，注意力集中，并能积极发言，说说自己知道的方法。并能掌握正确的走的姿势。了解正确走姿势的重要性。认识正确的站立走姿势，并能在实际生活中运用。自觉保持正确的身体姿势，并能帮助同学纠正错误动作。1、播放录像教学片，让学生对正确的身体姿势有个感性认识；2、启发学生大胆思考：“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿势？”学生答；3、教师指导，示范，集体练习走：向前走，向后走，侧步走；4、由组长带领下进行分散练习，教师巡视指导；5、对不正确的姿势进行纠正，并让学生间相互纠正错误动作；6、沿直线各种动作走，教师评价；7、比一比，看哪一组走得最好，哪一组的姿势最标准；2学习原地自然走。要求：精神饱满，动作正确。认识并记住左右脚与1`2口令的协调，掌握原地走的动作。学生1、2（左右）找不准，而且出现错动作不协调。1、原地找找左右脚。2、听1、2口令翘翘左右脚。3、看老师示范，学生模仿做。4、听口令练习。比一比看谁做得好又对。5、学生前后组比一比，看谁帮助伙伴多（学生自己找错误）；6、表扬，小结；3学习原地踏步走，立定。要求：精神饱满，注意力集中，动作协调，动作基本正确。基本学会此动作，并会听口令进行踏步走。手脚配合不协调，左右脚认识不够深。1、原地找找左右脚；2、模仿并创设情境，向解放军叔叔学习；3、原地前后自然摆，在此基本上听口令进行原地摆臂练习；4、又手叉脚，练习脚的踏步走动作；5、学生示范练习并要求学生点评；6、教师示范，师生同练习；7、听口令按节拍进行原地踏步走；8、教师总结并表扬；54复习原地踏步走，讲解错误动作产生后的纠正方法，并学习齐步走——立定的动作。要求：95%以上的学生学会原地踏步走的动作，并要求他们精神饱满，动作正确。90%以上的学生基本学会齐步走—立定的动作方法。学生听口令齐步走“立定”口令时学生左右脚在原地踏步走。并同时口喊：“1、2”。1、复习原地踏步走，并要求学生跟着老师的口令自己轻轻地喊；2、讲解齐步走的动作方法，老师两种动作分别示范，请学生找找齐步走—立定与原地踏步走—立定有何相同与不同？学生答；3、学生试练习，跟着老师模仿做；4、学生听口令齐步走—立定；5、分组进行，比一比看哪组做得对，哪组精神最饱满；6、分组练习，老师巡视，比一比，哪位同学最最棒？7、集体练习，要求齐步走时尽可能地把队伍对齐；8、再一次的比赛，教师总结表扬，鼓励；5复习齐步走—立定的动作。要求：92%以上的学生学会此动作，能听口令正确的进行齐步走——立定，基本能把横队与纵队队伍对齐。学生听口令基本上能正确的进行齐步走——立定。学生齐步走时前后左右队伍基本对齐。1、复习原地踏步走，学生跟着老师轻喊口令；2、练习齐步走—立定，问问学生有何困难需要老师与同学帮助？3、学生分小伙伴组分组练习，老师巡视指导；4、引导“解放军叔叔在比赛时他们的齐步走时怎么样的？”引出左右前后队伍要对齐，精神要饱满；5、“我们大家向解放军叔叔学习，齐步走时把横队与纵队都对齐，好吗？”学生练习；6、创设情境，“我们是一连的小解放军，今天首长要来阅兵，所以我们一起来努力……”进行小组间比赛，并让学生自己参与评价，评出优秀的组，并发现出现的对与错；7、老师总结，表扬，鼓励；6复习原地踏步——立定与齐步走——立定的动作。要求：让每位孩子都能体验到成功后的乐趣，基本学会这两个动作，解决动作的易出现的错误之处。并在练习时要求精神饱满。学生能听口令，并能按自己喊的口令进行练习。学生齐步走时前后左右队伍基本对齐。1、创设情境：今天我当解放军；2、学生分组练习，教师巡视指导；3、集体练习，学生与老师共同喊口令；4、分组练习，师生共评价，说说练习组的优与不足处；5、大家一起来改正，做个优秀的解放军；6、集体再次练习；7、教师总结，并鼓励；