作文如何拟题

1一“名”惊人——考场作文的拟题方法学习目标1、掌握新材料作文拟题的基本方法。2、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。一、题目的重要性——标题是文章的眼睛有一个摄影爱好者，拍摄了一幅少女在树林里撑着伞的照片，画面、色彩和角度都不错，本起名为《晨曦》。此稿投向多个杂志社，结果都被退稿，后来有一个专业人士见到了这幅照片，建议作者把题目改一改，换成了《有约》，结果不仅发表了，而且获得三等奖。改动后题目，使这幅作品起死回生，对于一幅照片来说题目已如此重要，对于一篇文章来说标题的作用更可想而知。事实情况是考场改卷时，当对改卷标准和学生的作文情况熟悉后，题目直接决定作文得分的情况并不鲜见。标题是文章的眼睛。好的标题能浓缩文章的内蕴，新颖确切，常能收到先声夺人的效果，使读者萌生先睹为快的欲望。如果文章写得好，又配上一双明亮的“眼睛”，就是锦上添花，两全其美了。二、高考作文拟题的原则1．准确、精练题目要准确，如果题目不准确，出现错别字和语病，就会让阅卷老师大倒胃口，使阅卷者产生成见：题目尚且如此，文章中的错别字和语病岂不是若干？题目不宜过长，用语要力求精练简洁，言简意赅，有高度的概括性，避免冗长繁琐。阅卷老师对啰嗦的语言非常反感：标题如此冗长，内容怎能简洁？2.新颖、贴切题目要新颖、独特、有创意、有个性，让阅卷老师发出亏他想得出的赞叹；题目不能陈旧俗气，让阅卷老师望而生厌、兴趣索然。但新颖决不是标新立异、哗众取宠，追求新颖必须合乎情理。题目的含义、题目的用语要和文章的中心、文体的特征、文章的语言风格相协调。3.形象、优美题目所遣之词、所用之字要有形象性、表现力和美感。文章的题目如能拟出一定的文采，阅卷老师就会爱屋及乌，作出同学们一定是一位有文采的人的判断，从而影响对同学们整篇文章的评价。4.含蓄、醒目含蓄和醒目并不矛盾。文题应该有一定的内涵，意蕴丰富，耐人寻味。但含蓄并不是玩深沉，真正有内涵的东西应该是人们稍加思索后便能理解其意蕴的题目。高考阅卷受时间限制，同学们所拟的题目不能浪费阅卷老师太多的时间去思考它的含义，更不能让阅卷老师百思不得其解。这一点同学们要注意。上述高考作文拟题的原则，同学们应根据不同文体的不同拟题要求灵活把握。另外高考作文拟题还有一些其它的原则，同学们平时要自行领悟，考试时要注意把握。三、常见拟题毛病1、把话题当文题，毫无个性；2、题目缺少新意，无创造性；3、题目不精练，冗长呆板；4、横空出世，与内容毫无关联；25、大而无当，放之四海皆准。四、拟题方法（一）基本方法——抓关键词句拟题目先来回顾一下何为关键词句：•寓言性材料抓揭示寓意的词句•评述性材料抓议论抒情的词句•事件性材料抓揭示因果的词句•文学性材料抓体现哲理的词句•注意文中开头句、结尾句、中心句、过渡句、反复出现的句子。材料作文拟题通常用的方法是拓展延伸法：即以材料中的关键词为中心词，在其前面、后面加上适当的限制、修饰、补充性的词语或短语，扩展成具体可感的标题。反过来，如果材料的关键句较长的话，我们就要保留中心词，删减替换次要的词语，以使标题更简洁醒目。1、抓关键词句添加前后缀拟题目例1、人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。参考题目：《学会放手》《放手也是一种爱》《绝不放手》《放手不等于放弃》《有一种爱叫放手》《放手——风雨后的晴空》2、抓关键词句提炼观点拟题目例2、电学天才梅因泰斯有一段为人乐道的轶事：某电气公司的大型发电机运转不正常，于是被请去“会诊”。梅因泰斯围着机器仔细转了转，听了听运转的声音，然后果断地在一处用粉笔画了一道，说：“把这里的线圈减两圈。”机器果真修好了，梅因泰斯也赚到1000美元。事后有人不服，说：“用粉笔画一道就值1000美元？”梅因泰斯听了一笑，在收据上幽默地写道：“用粉笔画一道，1美元，知道在哪里画，999美元。”参考题目：《“要害”见真知》《技艺价更高》《简易中的最难》《“一笔两圈”的奥秘》3、炼中心树观点拟题目例3、一片树叶从树上向下跌落。“我想落到大地上。”树叶说。西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞。”转眼东风刮起并把西风压倒，树叶说：“向西飞其实正好。”接着势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。”东风西风都停了，树叶猝然跌落，树叶说：“我已决定径直飞向地球。”3观点：肯定树叶的角度：要顺应潮流，爱我所有，乐观处世，随遇而安。否定树叶的角度：要坚定立场,逆流而上，选择自主，选择坚强。参考题目肯定类;《掌舵人生》《识时务，方成俊杰》《用乐观点亮生命》《不做自己的奴隶》《带乐观上路》《从俗沉浮，与时俯仰》《做片快乐的树叶》《心快乐，所以生活快乐》《顺其自然》《为自己找个快乐的借口》否定类：《路不因风改》《如果必须放弃》《活出自己》《悔不该当初随那风儿飘》《把握生命的方向》《不要迷失自己》大方，亦庄亦谐，妙趣横生，引人喜爱。（二）创新方法1、引用法对影片名、歌曲名、古诗名以及成语俗语广告词等直接引用或进行借用或改造，使之成为文章的题目，这就是借用。这样的题目显得典雅。如《听取“哇”声一片——流行语的表现力》（化用古诗句），《不能忘却的记忆》改自鲁迅名篇而成，《都是“耶”们惹的祸》《爱拼才会赢》借用歌名，《敢问千年谁最酷》改造影曲，《尺有所短，寸有所长》和《金无赤足，人无完人》借用成语俗语，《九百九十九个心愿》借用歌词，《何以解忧，唯有文章》借用古诗文，而《众里寻他千百度》（诚信）、《所谓伊人，在水一方》（思念）、《对面的老师看过来》（理解）、《此时无声胜有声》（语言与沟通）、《让暴风雨来得更猛烈些吧》（关注生活）、《杞人忧水》（节约用水）、等也都使题目推陈出新，能吸引读者。2、修辞法在拟题时灵活地运用一些比喻、拟人、对比、对偶、夸张、反语、反问、设问、反复等修辞手法，能使文章的题目增色不少，变俗套、枯燥、呆板、单调的文题为生动、形象、鲜活、有趣的文题，使文题增添了文采和感染力。运用各种各样的修辞是既不费力又很讨好的方法，希望考生们一定要养成这个好习惯，每次作文中尽量都要用到某种修辞手法。下面请考生看一些运用修辞的好题目。如：针对一篇歹徒抢劫银行，一位青年上前与之搏斗，而有一些人却围观不助的新闻，有的同学写读后感时，拟题为《见义勇为与见义勇“围”》，用了谐音法，把两种不同的态度并列在一起，令人耳目一新。如果拟成《〈街头一幕〉读后感》、《赞见义勇为精神》、《谈世界观》等，就显得一般，读者看到题目后就不想看正文了。同样《给我一汪清水，任我自游》也用到了谐音法。再如下面几篇报道用到了语意双关的修辞，显得幽默别致《刘易斯用拳头报答母亲》《李默然并未默然》《道不明的陈道明》《艺谋谋艺》《用锤子锤鸡蛋锤不烂》◆《每一只茄都嫌贫爱富》（指茄子特能吃油，一定要依傍肉或鱼）。常见的用比喻和拟人等修辞手法拟题，也能使人耳目一新，惹人喜爱。例如《我与自信签约》这个题目，人看了禁不住要问：“我”怎么与“自信”签约呢？于是有往下读的欲望。其他的如《干粮和猎枪》、《忠诚：沟通友谊的桥梁》《心灵是一棵会开花的树》（感恩）、《守住你的金矿》（品德）《不要在冬天砍倒一棵树》（辨才）、《还我家园——鸟类的呼声》（环保）等生动形象，有异曲同工之妙。给考生多推荐几个，自己领悟领悟吧。比喻：《我心中永恒的山茶花》、《我是“足球”》。拟人：《钢琴，别哭》。4反复：《生命的萌芽，萌芽的生命》。设问：《我们需要什么》。反问：《忍让难道是懦弱的吗？》。列锦：《暖水袋·痒痒筢·灯光》《网？网！》。夸张：《粉身碎骨为考试》。借代：《独眼大将军》、《倾听自己的心跳》（关注生活）。如2005年上海卷，一满分作文考生拟题为心窗无尘。（比喻）如2006年山东卷，一满分作文考生拟题为梦想在现实中起舞。（拟人）如2006年福建卷，一满分作文考生拟题为月圆是诗，月缺是画。（对偶）如2005年湖北卷，一满分作文考生拟题为入世之人，出世之魂。（对比）如2005年江苏卷，一满分作文考生拟题为人生有终点站吗。（设问）如2005年江苏卷，一满分作文考生拟题为人生戏剧戏剧人生。（回环）如2005年全国卷Ⅱ，一满分作文考生拟题为坐定人生，人生精彩。（顶真）3、诗情画意法。运用散文化的语言，营造优美的意境，境中藏情，情中有境，情境并荗。，这样饱含深情的文题能够发挥强烈的情感魅力和艺术感染力，引起读者的强烈共鸣。如：《白云·夕阳·歌声》（生活）、《那山·那水·那人》（乡情）、《风雨中我们一起走过》《雨季，我们去看海》（机遇）、《浪花里飞出欢乐的歌》《滚滚红尘恋恋》（时光）、《今夜星光灿烂》（窗）、《一生走不出您浓浓的爱》、《馨香一片》、《轻轻的一声叮咛》、《岁月极美》、《把梦想带给花季》、《水漫过就有痕迹》、《过不了河，就摘一个苹果》《有情岁月不褪色》、《何处是归程》、、《丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕》、《斑斓只因激情涌》。4、反弹琵琶法反弹琵琶法就是拟题时打破常规思路，从逆向来思维，从反向来立意，反用常用语，改变常用义，以不同于常理的说法出奇制胜，这样拟出的题目新颖、别致、脱俗。如以创新为话题，考生可拟题为选条新道通罗马（一反通常说法条条大道通罗马）。如以竞争为话题，考生可拟题为感谢你，我的敌人（写敌人--竞争对手激励了自己的斗志）败了，多好（写公平竞争，虽败犹荣）。其他的如《欲速可达》、《没有“异想”，哪来“天开”》《珍惜你的痛苦》。5、悬念法如果根据文章的题目就可以推知文章的内容，那么这样的题目太过于平淡，势必缺乏吸引力，不能抓住阅卷老师的眼球。因此考生拟题时应能设置悬念，吊人胃口，激发阅卷老师的阅读兴趣，增强阅卷老师的阅读愿望，让阅卷老师急于知道文章究竟写了什么内容，使阅卷老师迫切地想从文章中找到文章题目的答案。如以减负或素质教育为话题，考生可拟题为好想当个差生十六岁，老朽的我。6、符号法用数字作题目，准确概括文章内容，激发读者的好奇心，给人启示。如：《乱作为∽（相似于）不作为》、《善良使你的人格魅力趋向∞（无穷大）》，《人×知识=∞》《让≠懦弱》，《爱≠溺爱》.理化生等学科的术语可“反串”《需要亲和力，也需要摩擦力》（人际关系）《友谊的分解和化合》《“中和”不是“中庸”》《创造力的遗传和变异》《“黑5子”并不可怕》，《7-1=0》（诚信）《8-10》（学习）、《1+12》（团结）、《诚实+信用=财富》（诚信），《8-1＞8》这个题目也很别致引人：八减去一怎么会大于八呢？读者看完全文后才知道，作者是告诉我们这样一个道理：七个小时的工作，一个小时的休息或锻炼，效果大于八个小时，所以要劳逸结合。其他的如《现代人＝长×宽×高》、《置疑公式：才能＋机遇＝成功》等都有引人效果。特别提醒：就语文老师作为文科出身的特点及我个人的喜好来看，以上方法中，还是以前三种效果最好，而第6种要慎用。五、课堂小结一篇好的作文通常情况下都有一个好的题目，一个好的题目有时可以成全一篇好的作文。这样说一点也不为过。以上几种拟题方法各有千秋，考生在考场上应该根据实际情况灵活选择，或单独运用，或综合运用，拟写出新人耳目的佳题、靓题，为自己的作文插上一朵美丽的鲜花。六、课堂小练1、为下面的作文拟三个题目。有位哲人说过：向后看才懂得生活，向前看才能生活。读了这句话，你有何感想，请自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌、戏剧外，其他文体不限。题目：（1）（2）（3）2、阅读下面的材料，确定一个正确的立意，然后为这个立意拟三个标题。美国监狱里有个叫库丁的重刑犯。他游手好闲，嗜酒如命且毒瘾极大，因杀人被判终身监禁。他有两个儿子，大儿子跟父亲一样从小不务正业，后来也因杀人而入狱；小儿子却诚实好学，后来在一家大企业谋到了满意的职位，如今