小学PEP三年级英语上册课标解读

0PEP小学英语三年级上册教材解读单位：新密市米村镇柿树湾小学解读人：徐留隆王巧峰1一、课程标准表述1.课程标准对三年级学生要求应达到的目标是什么？提示：课程标准要求三年级学生应达到一级目标。2.课程标准对三年级学生有哪些方面的要求？提示：有语言知识、语言技能和文化意识三方面的要求。3.语言知识的一级目标是什么？提示：语言知识的一级目标包括语音目标、词汇、语法、话题目标。语音目标：知道错误的发音会影响交际；知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律；了解单词有重音；语音清楚，语调自然。词汇目标：学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语；了解单词是由字母构成的。语法目标：知道名词有单复数形式；知道主要人称代词的区别；知道动词在不同情况下会有形式上的变化；了解表示时间、地点和位置的介词；了解英语简单句的基本形式和表意功能。话题目标：能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。4.语言技能的一级目标是什么？提示：语言技能包括听、说、读、写、玩演视听。听：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。说：能根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等；能唱英语儿童歌曲15-20首，说歌谣15-20首；能够根据表演猜测意思、说词语；能表达简单的情感和感觉，如；喜欢和不喜欢；能根据图、文说出单词或短句。读：能看图识字；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能在指认物体的前提下认读所学词语；写：能正确书写字母和单词。玩演视听：能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；视听时间每学年不少于10小时(平均每周20-25分钟)。5.文化意识的一级目标是什么？提示：了解英语国家中重要的节假日，知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；知道国际上最重要的文娱和体育活动；知道主要英语国家的首都和国旗；了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；二．教材目标细化1.三年级上册教材的内容与目标是什么？2提示：听懂、会说12组会话（Let’stalk）;听、说、认读73个黑体单词；听、做12个“TPR”活动（Let’sdo）；听、做、演18个游戏；小制作：8个。（Let’smake）；歌曲14首（let’ssing）；歌谣10首(Let’schant)；完成8个自我评价活动（活动手册，每单元一个，包括复习单元）；听懂6个小故事；了解6项中西方文化知识。2.知识目标是什么？提示：1）听懂、会说12组会话，并能进行简单交流。12组会话分别是：Dialogue1:S1：Hello！S2：Hi！S3：Hello，I’mWuYifan.S4：Hi，I’mSarah.Ss:Bye,MissWhite！T:Goodbye!Dialogue2S1:Hello,I’mMike.What’syourname?S2:Myname’sChenJie.S1:Bye!S3&4:Seeyou!Dialogue3:S1:Goodmorning!S2:Goodmorning!S1:Hello!S2:Hi!S2:ThisisJohn.S1:Nicetomeetyou.Let’sgotoschool.S2:OK!Dialogue4:S1:Hi,Mom!M:Hi!S1:Mom,thisisMike.M:Goodafternoon,Mike.S2:Goodafternoon.Nicetomeetyou.M:Nicetomeetyou,too.Dialogue5:3B:Goodmorning,MissGreen.Howareyou?G:Fine,thankyou.Mr.Black.ThisisMissWhite.B:Nicetomeetyou.W:Nicetomeetyou,too.Dialogue6:S1:Hi,Mike!S2:Hi,Sarah!Howareyou?S1:Fine,thanks.Howareyou?S2:I’mfine.Thankyou.S1:Let’spaint!S2:Great!S2:Bye,Mom!M:Bye!Dialogue7:S1:Look,Ihaveapanda.S2:Cool!S1:Look,Ihaveapanda.S2:Super!S1:Look,Ihaveamonkey!.S2:Great!S1:Look,Ihaveazoo.S2:Wow!Dialogue8:S1：IhaveaTeddyBear.S2:Oh,really?MayIhavealook?S1:Sure.Hereyouare.S1:Thankyou.Oh,it’snice!Ilikeit.S1:Thanks.Dialogue9：S1:Ilikehamburgers.S2:Ilikehotdogs.W:Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.S1:Thankyou.IlikeFrenchfries.S2:Metoo.W:OK!HavesomeFrenchfries.S1:Thankyou.Dialogue10：S1:Havesomejuice!S2:No,thanks.IlikeCoke.S3:Metoo.S1:OK.Hereyouare.S2:Thankyou.S1:You’rewelcome.4S1:CanIhavesomechicken?S3:Sure.Hereyouare.S1:Thankyou.S3:You’rewelcome.Dialogue11：S1:Hello，Sarah.Thisismyfriend.WuYifan.S2:Happybirthday!S3:Thankyou.S2:Howoldareyou?S3:I’m9.Let’seatthebirthdaycake.S1:Great!Dialogue12：Zoom：Howmanyballoons?Zip:4Zoom：Howmanygifts?Zip:10Zoom:Howmanycakes?Zip:Onecake.S1:Thisisforyou,Zip!Zip:Wow!Thankyou.S2:Happybirthday!2）应掌握73个单词,Unit1(10个)；Unit2(12个)；Unit3(10个)；Unit4(12个)；Unit5(12个)；Unit6(17个)；3）学习有关本学期话题范围的词语（含“三会”、“四会”及习惯用语）；4）知道名词有单复数形式；5）知道动词am，are，is的用法区别；6）知道句子书写的简单规则。7）了解单词是由字母构成的。3.能力目标是什么？提示：1）能听、做TPR活动12个。Unit1Let’sdo（第二、四课时），Unit2Let’sdo（第二、四课时），Unit3Let’sdo（第二、四课时），Unit4Let’sdo（第二、四课时），Unit5Let’sdo（第二、四课时），Unit6Let’sdo（第二、四课时）。2）能唱简单的英文歌曲14首let’ssing：Unit1：Hello!/HappyTeachers’Day!Unit2：TeddyBear./Head,Shoulders,KneesandToes.Unit3：Whoiswearingyellowtoday?/Coloursong.Recycle1：Howareyou?Unit4：OldMacDonald./Hop,Brownsquirrel.Unit5：Let’shaveapicnictoday./NoodleNoodleDumpling.5Unit6：Tenlittlecandlesdance./Happybirthdaytoyou!Recycle2：HappyNewYear.3）能说简单的英语歌谣10首Let’schant：Unit1第五课时，Unit2第五课时Unit3第五课时，Recycle1第二课时，Unit4第五课时，Unit5第五课时，Unit6第五课时。4.文化目标是什么？提示：了解6项中西方文化知识：1）了解有关教师节的活动，如做贺卡及向老师表示祝贺，第一单元的Teachers’Day；2）了解西方万圣节的有关知识：（第二单元）3）了解有关部门加拿大、中国、美国、英国的国旗的有关知识（第三单元）；4）认识中国、美国、加拿大、澳大利亚这四个国家有代表性的动物（第四单元）；5）了解情况西方国家使用的刀、叉等餐具及其摆放的位置（第五单元）；6）了解不同文化的人们有不同的幸运数字（第六单元）。5.情感目标是什么？提示：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、演对话和故事、做游戏，看程度相当的英文动画片和英语教学节目；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；喜爱上英语课。6.策略目标是什么？提示：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；对所学习内容能主动练习和实践；在词语与相应事物之间建立联想；在学习中集中注意力。三、教材实施建议1.在教材实施过程中有哪些教学策略？提示：有词汇教学策略、会话教学策略和歌曲、歌谣教学策略。2.如何进行词汇教学？提示：巧用实物、头饰和卡片；融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；注意示范教学单词的发音。3.如何进行会话教学？提示：融会话教学于情景表演中，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。表演可分以下几种形式：语言的示范性表演；语言的巩固性表演；发展语言技能的创造性表演。4、如何进行歌曲、歌谣教学？提示：要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应该注意以下几点：1）在每节课中渗透；2）灵活运用在各个教学环节中；3）唱演结合，培养艺术素质。65、在教材实施过程中如何进行教学评价？提示：词汇教学评价方法：根据每节课内容的不同，可以制作不同的单词小卡片奖励学生，如：水果图片，颜色图片，玩具图片，动物图片等。会话教学评价方法：小组内评价，如：小组长通过画星进行评价，组员评价组长；学生互相评价，如：打分；教师语言评价，如：Clapyourhands.Welldone.等；“小小表演家”评价。歌曲、歌谣教学评价方法：分组演唱评价；男女演唱评价；Givemefive；语言评价。课堂教学过程评价方法：语言评价；分组评价可以利用：爬梯子；夺红旗；贴苹果（根据所教内容替换图片）；Givemefive等。作业评价方法：星级评价方法：☆；☆☆；☆☆☆。笑脸评价方法：；；。语言评价：Good;Better;Best。四、单元、课时分析及建议Unit1Hello1、本单元的主要学习目标有哪些？提示：知识目标：1）能够掌握：crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.并能用英语介绍文具。2）能够听、说、认读:Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m....What’syourname?Myname’s...,并能够在实际情景中进行运用。3）了解Storytime,Culture等部分的内容。能力目标：1）能实际运用单词:crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school；2）能询问别人的名字，并能回答别人的询问；3）能够掌握打招呼用语，如：Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.Seeyou!4）能够理解并在课堂中正确操练Let’sdo