第六讲-玩教具制作与指导

玩教具制作与园本资源开发河西学院教师教育学院主讲：张晓玲教学目标：1.知识目标：了解玩教具教学在幼儿园教育中的意义2.能力目标：设计及制作多种材料的玩教具及教学意义3.素质目标：良好的职业道德、幼儿的环保意识，教师的积极的科研开创意识，良好的心理素质和个性品质第一部分、幼儿园玩教具概述一、幼儿园玩教具的概念什么是玩具？什么是玩教具？什么是教学具？教学具、玩具、玩教具有何区别？教学具-----------赋予教育性玩具-----------强调玩性玩教具-----------教育性玩具二、幼儿园玩教具的价值与意义玩教具的基本功能（一）直观性功能（二）模拟性功能（三）展示性功能（四）替代性功能（五）建构性功能（六）动作性功能玩教具促进幼儿发展（一）可促进幼儿感觉的发展（二）促进幼儿动作技能的发展（三）促进幼儿语言能力的发展（四）促进幼儿数学能力的发展玩教具的现实意义：1.玩教具对幼儿学习和发展的促进作用（1）幼儿的心理发展特点决定了操作性学习，玩教具能够物化具体的教育理念与教学目标，满足幼儿动手操作的积极性，关注幼儿的主体性，使幼儿获得更多的直接经验。（2）教师围绕教学目标选择和设计，往往有较好的目标针对性和灵活性2.玩教具支撑幼儿开展可持续发展的教育活动3.玩教具传承社会文化4.玩教具促进家园合作5.促进幼儿教师专业发展三、幼儿园玩教具的分类（一）依据幼儿的身心全面发展方面分类感觉运动类运动发展类视听觉类手眼协调类社会行为发展类语言发展类数学活动类（二）依据游戏类型分类运动类角色类建构类益智类美艺类表演类（三）依据制作材料分类纸质玩教具布艺玩教具泥材料玩教具自然材料玩教具废旧材料玩教具（四）依据获得途径分类自制类购买类挖掘使用类（五）依据玩教具功能及操作办法分类高结构的玩教具中结构的玩教具低结构的玩教具四、幼儿园玩教具设计的原则与方法（一）原则安全性为基础教育性为重点实用性为关键美趣性为前提（二）自制玩教具的设计构思方法1.确定目标2.材料选择3.造型方法（原形利用、局部变形、分解组合、拼接整合）（三）非自制玩教具的设计构思方法1.明确目标2.材料选择3.结构设计相互有联系的材料教学具的机构化程度教学具的层次性五、玩教具的投放（一）数量和种类要适度（二）更新要循序渐进（三）把握好投放时机六、幼儿园玩教具的评价与管理（一）评价数量、种类是否有自制教具教育性、科学性、操作性、趣味性、安全性等方面评价。（二）管理1.登记和共享使用唯一的名称建立玩教具图片资料库建立玩教具情况信息库建立玩教具制作和使用方法资源库（二）整理和存放（三）清洗和维护第二部分幼儿园各类玩教具制作一、纸材料玩教具制作纸材料在幼儿园手工制作中运用非常普遍，纸材料易得且环保，不仅可用色彩漂亮的彩纸，还可用废弃的旧报纸、挂历纸、广告纸。常见的纸玩教具造型方法有折、剪、编及粘贴等方法。（一）折纸玩教具手工折纸富于变化，造型生动可爱，宜于儿童想象和智力的开发，它粗看起来只是一种简单的模仿游戏，而实际上，折纸可以综合培养儿童的观察能力、动手能力、手眼相互协调的能力以及对空间的感知能力。孩子们因纸样的形状与色彩而好奇，因手指与纸张的多种接触而兴奋，因纸张的最终成形而享受成就感，折纸过程是游戏、学习的过程，同时折纸作品可以作为儿童游戏的玩具和辅助教学的教具。折纸方法：1.对边折：方形纸相对的两边对折2.对角折：正方形相对的两角对折3.集中折：正方形相邻的两边依虚线向对角线折4.向中心折：正方形相对的两角向中心折1．对边折：方形纸相对的两边对折2．对角折：正方形相对的两角对折3．集中折：正方形相邻的两边依虚线向对角线折4．向中心折：正方形相对的两角向中心折正方形相对的两边向中心折大嘴巴：基本布骤：(1)正方形四角向中心折，反正各一次，打开即成(2)装饰粘贴成各种可爱的动物形象范例学习与欣赏玩法：把手套进去，动物的嘴巴一张一合，可表演角色游戏，讲故事（二）纸雕塑玩教具纸雕塑是一门新兴的艺术，它的特点是塑造立体空间形态，舒展于表层，只要我们掌握了其中的切割、圈曲、扭转、折叠及撕贴等多种技巧，孩子们都能创造出自己的新作。纸雕塑造型选择的材料一般是韧性较大的纸张，基本方法有切折、卷曲、粘贴等1.纸浮雕装饰画先在素描纸上画出形象的基本造型依照线稿分解剪切出各个部分的形状，分别用笔杆压凸、卷曲、粘贴组合制作范例:白雪公主（1）根据图稿剪出脸部，画上五官。剪出头发，在刘海处划出切口，把脸部嵌入头发。粘上发带。头发的边缘，做卷曲造型（2）剪出衣服各部分，用笔杆滚压卷曲，成立体浮雕状。用相同方法作四肢造型。（3）把各部分组合粘贴在底板上完成欣赏2.头饰、面具头饰是幼儿园活动中常用的道具，在角色游戏、舞台剧表演、讲故事等活动中佩戴面具、头饰，可以提高幼儿参与的兴趣。幼儿园头饰、面具的设计制作形式多样，有平面、立体形式，可剪、可画、可折，形象设计要生动、可爱、富有情趣材料：绘图纸、卡纸、水粉色、彩色纸工具：剪刀、笔、粘结剂制作方法：1．头饰(1)平面头饰在卡纸或绘画纸上画出形象，剪下。形象的设计要特征鲜明，富有童真童趣(2)立体头饰梯形立体透视画两个同心半圆，沿线剪下，粘贴成筒状；剪耳朵、嘴巴装饰。此法可做头部较圆的动物，如青蛙、熊、熊猫、虎等2.面具面具是一个壳体造型，平面的纸可以通过剪切、曲折、收缩，形成壳体，也可以用模具，粘成壳体，再剪出眼睛，装饰其它五官(1)剪切面具(2)气球面具把报纸条，用浆糊糊在充气气球表面，待其干透，扎破气球，留下报纸壳，剪成圆形，挖出眼睛嘴巴的形状，上色，装饰，就是逼真的面具了3.纸塑玩偶纸筒玩偶材料:质地较硬的纸张基本方法步骤：（1）围合造型做各种纸筒，作为基本形状。（2）在纸筒上装饰图案，可画、可剪贴、卷折、组合粘贴，塑成人物、动物、植物、建筑等玩法：可放于桌面，也可套在手指或手掌上，用于表演故事、游戏等纸筒玩偶游戏范例欣赏4.纸编纸盒材料工具：较硬的彩纸或旧挂历纸、方盒、美工刀方法步骤：（1）把纸裁成宽度等同的纸条，按经纬方向交叉编织出纸盒的底面（2）以方盒为模子，把纸条向上折起，编出盒子的四立面（3）编到一定的高度，把纸条折插进纸盒内侧，方盒完成。可用同样的方法编出盒盖，或者加上篮柄作为提篮二、布艺玩教具制作布是一种柔软的材料，安全耐用，因此布艺玩教具深受幼儿的喜爱。布艺玩教具的制作可以上溯到古代，人们用布缝制布偶给孩子玩耍，孩子的早期教育也在无意中开始了。还有许多传统的玩教具，例如沙包、蹴鞠球，都是用布料缝制而成的。由于布料选材方便，制作简便，布艺玩教具至今仍是学前教育中常见的玩教具（一）粘贴粘贴是布艺制作过程中经常使用的技巧。过去人们用面粉制作粘稠的浆糊把布层层糊在平面上，形成厚实挺硬的布袼褙，用来制作鞋、帽、小配饰。传统的绣球、布老虎、针插也是用这种技术制作的（二）缝制缝制是布艺制作的主要技巧。拼合布样、订纽扣、锁边等，一些常见的布艺制作中主要穿针引线完成。缝制的方法多种多样，在布艺玩教具制作的过程中，根据不同的部位与不同的需要，采用不同的针法，以保证手缝的质量与效果（三）填充填充也是布艺制作中常见的技艺。布料本身不能成为立体的，只有填充一定的材料，才能成为立体的。填充物也是多种多样，一般都是颗粒状或者棉絮状。根据玩教具的实际用途，填充物也不相同。例如沙包可以填充玉米粒、干豆子、大米等粮食作物，而布偶则要填充棉花、丝棉、PP棉等柔软的材料。填充量的多少也要根据实际需要而定二、布偶玩具的制作布艺玩教具一般分为布偶类玩教具、环保类玩教具以及其他形式的玩教具。布偶类玩教具分为怀抱布偶，布袋布偶、指套布偶.（一）怀抱布偶指用来摆设、把弄、玩耍的布偶，属于封闭式结构。例如布娃娃、泰蒂熊，都是幼儿乃至成人喜闻乐见的怀抱玩具。1.怀抱布偶的制作步骤：①下样根据需要制作的玩教具设计好纸样，包括形状、尺寸、准确地画出来。排料、剪裁布样：选择好布料之后，把纸样剪下来，排在布料上，用针线疏缝固定好。然后用剪刀沿着纸样剪下来，注意多剪出缝制的余地。②粘贴或缝制把两片布料对好，粘贴或峰值。从反面缝制，就用平针；从正面缝制，就用缲针。反面缝制的布料，要留一个小口。缝制完毕，就把布料从这个小口翻过来③填充：把填充物填进反好口的布料口袋中即可④缝合：把留好的小口用缲针缝合好⑤钉眼睛，鼻子：用针线钉眼睛的方法：针线从布偶侧面顶入，引至眼睛或鼻子的位置，钉牢。也可以用丙烯颜料画，或者用针线绣上也可以制作范例：“白兔小姐”制作步骤：一些造型简单的布艺玩偶，例如水果、蔬菜、小动物等布艺玩偶，既可以当作幼儿的玩具，又可以当作认知教具，一举两得(二)手套布偶又称布袋布偶、手偶，主要指可以把手伸进布偶身体内，可以操纵玩耍、表演的布偶。例如以下图中的小鲤鱼、小乌龟、大灰狼、小兔子一家、乌鸦以及狐狸等都是手套布偶1.手套布偶的制作方法：下样剪裁布料缝制:先分别缝制耳朵、鼻子、手臂和身体。再缝制头部，并把耳朵、鼻子和胡子固定在头部。最后把手臂和头部安接在身体上2.制作范例：狐狸手偶（1）手偶布样（2）制作步骤①把头部布样的前后片分别缝合好，然后把缝合好的耳朵从里面固定在头部耳朵的位置上，反口，耳朵就固定上了②把扇形的鼻子布样的两条边缝合，成为一个漏斗状，填入丝棉，就是鼻子。鼻子固定在头部中间位置上③剪切白色长绒布成胡子的样子，固定在鼻子两侧。耳朵布样对应缝合成两只耳朵。手臂也同样对应缝合成两只手臂三、泥材料玩教具制作泥工课课程的设置在学前教育中是一门传统的手工技能课。通过对泥土的塑造，能够锻炼学生门对形体把握的塑造能力，培养手眼和脑的协调能力。在幼儿阶段开设泥工游戏活动的本真目的就是为了锻炼孩子的手脑掌控能力及小手肌肉群的发展。同时，泥工游戏的开展也能将民间美术更好的融入到幼儿园课程中。培养孩子亲近泥土，亲近自然的人类天性。在人类成长的最初阶段，与泥土的亲近是人类发展不可缺少的活动。无论是人类生产劳动的需要，还是儿童游戏的活动，或是民间文学，神话故事等文化元素的组成，都不同程度的与泥土有着不可分割的渊源。从艺术素质培养的角度看泥工课的教学不仅仅是一种技能技巧的训练，而是在技术训练的同时，完善学生对自然物像特征的塑造，深切体会各种自然形体彰显出的审美价值及物像之间构成的和谐的艺术表现力，艺术教育已经成为学校教育中不可缺少的一部分，综合性艺术教育思潮得到逐渐发展和壮大。作为艺术素质教育之一的泥工教学，可以从一个侧面反映出儿童天真和独特的个人视野和艺术概括能力。同时为学生的情感表达和创造应冲动提供一个展示自我的平台。泥玩具欣赏：（一）工具材料1.材料：泥土，一般选用带些粘性又细腻的土。目前，随着科技的发展，有各种代替泥土的材料出现，如：陶土、纸粘土、软陶、面包土等。2.工具：（二）基本方法：（1）揉泥：泥土经过捶打、摔、揉，在民间泥塑中有时还要在泥土里加些棉絮、纸或蜂蜜以增加泥土的黏合性和耐张性（2）塑成泥胎：又称“制子儿“，就是制出原型，找一块和好的泥，运用雕、塑、捏等手法，塑造好一个形象，经过修改、磨光、晾干后即可，有些地方还要用火烧一下，加强强度（3）涂底色：一般着色之前先上一层底色，以保持表面光洁，便于吸收彩绘颜色（4）彩绘：最后一道工序是着色，素有“三分塑，七分彩”之说。彩绘的颜料多用品色，调以水胶，以加强颜色附着力制作范例：花瓶1．制作步骤：（1）取一块泥揉成圆形压成饼状，用针状工具切出圆形底座（2）搓泥条进行盘条，注意泥条要均匀有韧性，盘是可以在底座派上抹一些泥浆（3）盘条时注意泥条的衔接要牢稳，可以根据事先设计好的花瓶的形状制作。如果盘条罗列太高时会影响花瓶的坚固性，可以稍停一会再进行。期间可以用手把花瓶的内壁抹平以增加花瓶的稳定性。橡皮泥贴画橡皮泥贴画，是利用橡皮泥制作浮雕装饰画，根据设计的图案，用橡皮泥做成各种形状的泥饼，再拼贴成画。材料用法的新鲜感和橡皮泥凸起的立体感会使幼儿对创作的兴趣大大提高。橡皮泥雕塑用传统泥塑的方法，搓、压、揉、捏、贴、接等塑造自己喜欢的动物、水果，注意颜色的搭配和谐四、科技玩教具制作科技活动是对幼儿进行科学启蒙的教育