甘肃省教育出版社初中信息技术八年级下全册教案

榆中县第七中学导学案科目信息技术年级八年级备课组长隆旭晶课题认识动漫主备人岳培军辅备人学习目标1、通过学习让学生了解动画的基本知识，了解欧洲、美国、日本、中国的动画特点；2、通过赏析、思考和实践，提高学生的思维能力、审美能力、交流能力和创新能力；3、通过学习提高学生对国产动画的认识度，认识当今中国动漫发展趋势，树立不断学习和创新的意识，激发学生的民族自豪感和使命感。重点不同国家动画艺术的特点和各国动漫的本质区别。难点内涵及文化层面的理解。学习过程环节、措施、时间分配（预习、反馈、展示）提纲一、赏析导课、初步感知1、教师播放动画片《马达加斯加》片段2、教师提问：“同学们，你们知道我们看的是属于哪种类型的影片吗？你们喜欢吗？为什么（学生回答）环节、措施、时间分配（预习、反馈、展示）提纲二、交流互动、合作探究谢谢你们的回答，同学们各抒己见，阐述了自己对动画的不同观点，从小我们都在看动画片，可以说它陪伴了我们的成长，那么到底什么是动画片，它又有怎样的区别呢？今天，就让我们一起走进动画的世界！（多媒体展示课题：走进动画）（一）、首先，我们一起来了解关于动画的基本理论。1、同学们，屏幕上有这样一件有趣的小玩意，现在老师也照着做了几个，我想请大家来玩一玩，看看你们发现了什么？同学们说得很好，我们用手转动手绳，发现了一个很有趣的现象，背面的小鸟飞进正面的鸟笼里了，那么是它真的飞进去了吗？肯定不可能，这就是我们所说的视觉残留。请哪位同学说一说在你的印象中还有什么也是视觉残留原理？非常正确，古代中国走马灯也是相同原理，尽管旋转的不是很快，但还是能产生人物动起来的感觉。另外还有皮影戏也是一样的。因此我们得出动画的（学生分组讨论后，回答问题）定义，同学们大声的念一遍：（技术上面）动画是一种以逐格拍摄为基础摄制方法，（美术上面）并以一定的美术形式作为其内容载体的影片样式。那么同学们，我们看动画片时，抛开它精彩的剧情，第一眼看到它，往往最吸引我们的是什么呢？（学生回答）对，是动画片中惟妙惟肖的表情与动作，动画设计师们是怎样构思出来的？我想请问你们是怎样觉得的？（教师展示部分生动有趣的图片，学生讨论回答）教师总结：动画的制作最基本的一大特点就是要“摹片”，动画设计师通过一些人的动作和表情进行创作。我们了解了关于动画的一些基本理论，我想请问大家，作为中国人你们知道中国动画之父是谁吗?（此处由学生介绍）教师播放短片《铁扇公主》三、实践反馈，提升引导非常感谢同学们的精彩总结，让我们很好的了解了三个国家各自不同的特点，同学们，中国的动画片也曾有过辉煌的历史，上世纪60年代的《大闹天宫》以及70年代末的《哪吒闹中国动画之父就是万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰），他们是是中国动画电影的拓荒者，早在1925年他们就制作了中国第一部动画广告片《舒振东华文打字机》，1926年为长城动画片公司制作中国首部动画片《大闹画室》在亚洲第一部上映的动画长片是哪部动画呢？（学生回答）1941年秋，《铁扇公主》是我国乃至亚洲第一部面世的动画长片，这部片长80分钟的长剧曾先后发行到东南亚、日本乃至欧美各国、好评如潮。今天我们就来一起看看70年前的动画片是什么样子的。海》等，均在世界上占有一席地位，国际上甚至将中国动画片统称为“中国学派”。“日本动画制作者联盟”曾在1959年和1960年两次组团赴中国，考察中国动画片艺术。让我们来欣赏一下《大闹天宫》。教师播放短片《大闹天宫》为什么中国动画发展到今天，往日的辉煌不复存在，中国动画产业在很多方面都存在着有目共睹的差异，让我们一起来想一想怎样才能帮助中国动画找到属于自己的出路，再创“中国学派”的辉煌？请大家分组讨论，并将你们的观点写在小组作业单上。学生分组讨论并总结，中国动画必须重视以下四个方面（教师展示图片资料）：（一）、分众化：1、低龄动画2、少年动画3、少女动画4、青年动画5、女性动画等（二）、类型化：1、搞笑类2、剧情类3、悬疑推理类4、动作类5、科幻，魔幻类等（三）、传统化：故事内容的传统化、主题思想的传统化、形象的传统化。（四）：发行渠道多样：动画连续剧、采用录像带、影碟的方式推向市场影院版动画作品以及玩具等相关产品的开发。感谢大家为中国动画提出了这么多好的建议，近年来，中国动画业逐渐开始认识到了自身的不足，制作出了一些与国际接轨的动画片，我想请问，你们所了解的近几年比较好的动画片有哪些呢？四、反思延伸、审美拓展反思：坚持传统文化、警惕文化侵略同学们，通过以上学习我们对动画已经有了一个比较全面的认识，虽然我们看到了中国动画发展可喜的一面，但老师要在这里提醒大家，中国动画现在最重要的是“坚持传统文化、警惕文化侵略”。我想请你们谈谈在“文化侵略”上的个人观点？同学们，最后再让我们一起来看一部值得每一位中国人骄傲的动画片，让我们一起支持国产，你们猜一猜是哪一部呢？非常感谢同学们，今天的课我们到此结束，希望通过这样的课能给你们插上感知美、体会美的翅膀，带你们去飞翔！（学生回答）1999年，《宝莲灯》融合了主流叙事手法，造型与流行音乐等元素，是中国动画走向商业运作的第一步。2005年推出了《小兵张嘎》是富有中华民族特色和情感的大型影院动画片，初步摸索出了一条不同于美国、日本动画风格及产业发展的道路，该片荣获中国电影最高奖项“华表奖”，堪称中国动画中的红色经典，同年6月，《喜洋洋与灰太狼》的出现更是中国动画商业运作成功的一个很好的例子。（学生回答）谢谢你们的回答，让老师很受启发，在此之前的《功夫熊猫》和《花木兰》，美国人把中国传统故事通过他们的制作再卖给我们，大大的赚我们中国人的钱，其实中国动画在题材的传统化、民族化方面，开拓的空间很大，但抢占的时间紧迫，万万不可掉以轻心，我们要保护好中国传统的东西，像三国演义、红楼梦等，一旦都被人家侵占，就会在全球激烈的动画竞争中，处于被动落后的地位，造成无题材可用，还得从新起步，恐怕为时晚矣。如果我们对于“文化侵略”不加以预防和警惕，最终的结果就是中国动画退出历史的舞台，作为抵御文化侵略的最佳武器就是，就是生产制作具有中国特色的原创动画，创作属于我们自己的卡通形象。（学生回答）非常正确，看来我们的同学是很了解中国动画的，《小蝌蚪找妈妈》这部动画片取材于画家齐白石老人创作的鱼虾等形象，它的横空出世震撼了整个世界，外国人难以想象这个神秘的东方古国居然可以创造出这样如行云如流水如诗如画的动画片，这，就是最具东方神韵的“水墨动画”。五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝，而《小蝌蚪找妈妈》就是代表作之一，它奠定了影片的美术水准。而这部片子也打破了动画片“单线平涂”的模式，没有边缘线，意境优美，气韵生动，曾获得多项国际殊荣。作为中国人难道不该为之骄傲吗？教师播放短片《小蝌蚪找妈妈》榆中县第七中学导学案科目信息技术年级八年级备课组长隆旭晶课题剧本与分镜头设计主备人岳培军辅备人学习目标1、学会创作简单的动画剧本2、学会创作简单的分镜头剧本3、学会制作运动镜头重点分镜头剧本难点运动镜头的制作学习过程环节、措施、时间分配（预习、反馈、展示）提纲导入：欣赏与分析《圣诞快乐》知识学习：一、什么是剧本剧本是以纯文字的方式描述故事情节，包括时间、场景、人物对白和动作等要素动画剧本的题材可以是童话、寓言、民间故事、科学幻想和小品等。二、怎样编写动画剧本1、首先要确实主题2、要有一个完整的故事构思3、要将基本的构思扩展成一个叙事大纲（细节、情节等）4、根据大纲完成动画片的剧本编写环节、措施、时间分配（预习、反馈、展示）提纲三、绘制分镜头剧本1、分镜头的含义：分镜头剧本是动画片在实际拍摄或绘制之前，根据动画剧本绘制出的说明影像的构成的动画。一般以图形、图示的形式展现2、分镜头的格式：镜头、图稿、镜头动作、注释、人物对白、对间3、课堂范例四、制作运动镜头：1、动力镜头的含义：在运动摄像中通过移动摄像机的位置，或者改变镜头光轴及变化镜头焦距进行拍摄，这两种拍摄方式所拍到的画面，称为运动画面。由推、拉、摇、移等摄像形成的镜头、拉镜头、摇镜头和移镜头等称为运动镜头2、景别景别是指被摄主体与画面形象在屏幕中所呈现出的大小与范围，如远景、全景、中景、近景和特写等3、推镜头推镜头是指取景范围由大到小，随着次要部分不断移出画面，所要表现的主体或细节逐渐变大，拉镜头正好相反。4、摇镜头：是指摄像机位置不动，只是镜头变动拍摄方向。既可以左右摇，也可以上下摇5、移镜头是指把摄像机放在移动车上，镜头随着车体移动来拍摄。五、制作推镜头操作要点：《圣诞快乐》贺卡分镜头设计操作要点：镜头1秒数：19.9镜头2秒数：16.7镜头3秒数：9.21、打开flash，新建flash文档，单击文件——导入，将素材图片导入到文件库中2、从“库”中将图片拖动到舞台3、打开“属性”窗口，将图片的大小调整为550像素、高400像素4、打开“对齐面板”，依次选“相对于舞台”、“水平居中”、“垂直居中”按钮5、在第60帧处创建关键帧6、在图片属性窗口，锁定长宽比例，将宽度设置为1550像素，适当调整图片位置7、在第1帧至第60帧之间创建补间动画8、测试动画，以“推镜头.fla“为文件名保存4、常用快捷命令榆中县第七中学导学案科目信息技术年级八年级备课组长隆旭晶课题动漫角色设计主备人岳培军辅备人学习目标1.知识目标：本课从动画角色设计的作用、风格、流程等方面知识进行讲授，让学生从基础的理论入手，从浅到深的学习，并为之后的创作打下基础。2.能力目标:⑴正确理解动画角色造型的定位和艺术风格种类的划分。⑵使学生学会如何把所学理论知识灵活应用到实际动画角色创作中。重点将本课理论知识与日后创作联系起来，在实践过程中起到导向作用。难点对动画角色造型的概念和风格形式、风格类型等理论常识的理解和掌握。学习过程环节、措施、时间分配（预习、反馈、展示）提纲步骤一导课目的：充分吸引学生的注意力,调动课堂轻松气氛，并导出新课内容。通过播放动画短片（选择无对话的哑剧动画为佳），动画片中有些怪诞的角色形象，风趣幽默的肢体语言将会给学生带来强烈的感官印象。在笑声中结束导课环节，并根据短片提出问题：“说说这部动画片给你留下最深印象的是什么？”得出你要的答案，即“动画中的角色形象”。环节、措施、时间分配（预习、反馈、展示）提纲步骤二新课目的：通过理论学习,使学生能够从不同层面,多个角度了解动画角色设计的概及念风格种类等知识，达到教与学的目的。本课从“动画角色设计的概念”、“动画造型的艺术形式”、“动画造型的风格类型”和“动画角色造型设计的流程”这四个方面进行讲解。1.首先，引出动画角色设计的概念，通过文字性的理论总结和《鬼妈妈》动画角色在动画片中的作用举例，来更好的阐述动画角色设计的重要性。2.播放几种表现风格强烈的动画造型图片，讲解其所借鉴的绘画形式，并说明形式感突出的造型风格对动画片的风格定位尤为重要。3.将形态各异的动画形象进行分类，划分出的三个种类均以典型的角色造型图片分别进行展示。并提出问题“哪一类造型风格你最喜欢，为什么？”这个问题不但能让学生回顾前面学的知识，还能畅所欲言，提高课堂的活跃性。4.最后的设计流程只是一个对角色设计方法的粗浅了解，为日后的素材积累、实际创作打下铺垫，并且能现学现用，通过这个简易流程迅速掌握最基本的设计方法，提高学生的学习成就感。通过新课的学习后,学生会感觉到从理论—实践—理论的一个升华的过程。步骤三鉴赏目的：通过对优秀动画角色作品的欣赏,巩固和拓展本课所学知识点，对日后的创作起到参考作用。步骤四总结目的：使学生对本章内容有一个整体把握和理解。简要概括本节课的知识点,并统筹整章的内容,使学生对重点和难点一目了然。步骤五作业目的：学生通过设计一个动画角色,能对本课内容有更深入细致的理解，并将知识运用于实践。根据本课所学内容，仿造你喜欢的动漫角色，创作一个属于你自己的动漫人物。【教学小结】通过本课的学习，学生能够对动画角色造型的概念和风格形式、风格类型等理论常识的进行理解和掌握，从而提高了自身的分析理解能力，加深学生对动画事业的热爱和关注，并对民族元素在动画片中