青岛大学2010-2018历年教育硕士333真题汇编

青岛大学2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释(每小题4分，本题共20分)1.学生观2.教育民主化3.综合课程4.讨论法5.学校教育二、简答题(每小题5分，木题共30分)1.当代形态教育的主要特征有哪些?2.影响个体发展的因素有哪些?3.简述教育的文化功能。4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。5.简述教师职业的特点。6.现行德育课程内容的主要特点有哪些?三、论述题(每小题20分，木题共60分)1.教学中应该注意哪些教学原则?试对你感受最深的一个教学原则举例论述。2.试述班级授课制的特点、优点、局限及其变革力一向。3.结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识。青岛大学2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、判断改错题（每题2分，共30分，请首先判断每个说法是否正确，若正确，请写“正确”；若错误，请标明错误后改正。）1、我国最早的一部教育学著作是《论语》。2、20世纪初，美国教育家杜威认为学校教育应以传授书本知识为主。3、最早的正式学校是在原始社会出现的。4、广义的教育是指，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。5、能动性是人的发展的重要特点。6、教育目的的制定应完全立足于社会需要。7、讲授法是一种注重知识灌输的教学方法。8、诊断性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。9、发现学习是学生学习的主要形式。10、维果茨基认为，最近发展区是指儿童自身所能达到的心理发展水平。11、布鲁纳重视学科的知识结构，倡导发现法教学。12、新课程提倡的三维教学目标是知识、技能和情感。13、学校教育与生产劳动相脱离是现代形态教育的特征。14、教育具有促进社会流动的功能。15、德育过程主要是一种道德认知过程。二、简答题（每题8分，共40分）1、简述皮亚杰的认知发展阶段理论。2、简述教育的文化功能。3、简述教师的权利。4、简述传授知识与发展智能的关系。5、简述新一轮基础教育课程改革的主要目标。三、案例分析题（每题15分，共30分）1、某学校按照上级教育管理部门要求，号召教师开发校本课程，但很多教师不以为然，他们认为课程开发是教育专家的工作，普通教师只要上好课就行了。请针对上述现象，从课程改革、教师角色等方面进行分析。2、某初中的王老师第一次当班主任，一位资深班主任对他说：“初中孩子最难管，三天不打，上房揭瓦，所以你一定要压制住他们，绝不能给他们好脸色。”请判断资深班主任的说法是否正确，并分析原因，假如你是这位班主任，你应该怎么做。四、作文题（50分，要求不少于800字）题目：“学生差异之我见”，（提示：可以从教育学、教育心理学等相关理论出发，结合实际谈谈你如何理解学生差异、如何对待学生差异。）青岛大学2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、选择题：(每题1分，共计15分)1、活动课程论的代表人物是（）。A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、布鲁纳2、普通教育学的研究对象主要是（）。A、幼儿教育B、中小学教育C、高等教育D、职业技术教育3、乌申斯基指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”这就要求我们在教学中要重视运用的原则是（）。A、循序渐进B、因材施教C、直观性D、巩固性4、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）。A、相对评价B、绝对评价C、定性评价D、定量评价5、“最近发展区”理论假设的提出者是（）。A、皮亚杰B、罗杰斯C、布鲁纳D、维果斯基6、《理想国》的作者是（）。A、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、昆体良7、《大教学论》的作者是（）。A、皮亚杰B、卢梭C、杜威D、夸美纽斯8、教学过程的中心环节是（）。A、感知教材B、理解教材C、巩固知识D、运用知识9、我国最早提出并实施的现代学制是（）。A、癸卯学制B、壬寅学制C、壬戌学制D、六-三-三学制10、教学是进行全面发展教育、实现培养目标的（）。A、基本方法B、基本内容C、基本制度D、基本途径11、《民主主义与教育》的作者是（）。A、皮亚杰B、赫尔巴特C、杜威D、夸美纽斯12、“得天下之英才而教育之”是谁提出的？（）A、陶行知B、孔子C、孟子D、朱熹13、我国教育目的制定的主要理论基础是（）。A、马克思主义人的全面发展学说B、实用主义C、建构主义D、教育心理学14、因材施教原则的精神实质是在教学中要（）。A、针对学生的实际情况B、采用不同的教学方法C、根据不同的教材D、设置不同的专业、学科15、重视学科基本结构，提倡发现学习的是（）。A、布鲁纳B、布卢姆C、赞可夫D、杜威二、名词解释（每题4分，共20分）1、元认知2、班级授课制3、课程标准4、学制5、形成性评价三、简答题（32分）1、简述教育的政治功能（4分）2、简述世纪之交新一轮基础教育课程改革的具体目标（6分）3、简述教为主导、学为主体的教学规律（6分）4、简述建构主义学习理论的基本观点（6分）5、简述教学过程作为一种特殊的认识过程的特殊性（6分）6、我国现行学制的改革趋势（4分）四、论述题（33分）1、结合实际谈谈在教学中怎样处理间接经验与直接经验的关系。（15分）2、概述教师的职业素养，结合当前教育现状，谈谈你的认识。（18分）五、作文（本题50分）“不要让孩子输在起跑线上”，已成为许多家长重视早期教育，甚至为孩子报各种课外辅导班、想方设法选择名校名师的重要依据，你对这种现象怎么看？请以“‘不要让孩子输在起跑线上’之我见”为题，写一篇不少于1000字的文章。青岛大学2015年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、选择题（每小题1分，共计15分）1．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（）一书被誉为教育学独立的标志。A．《教育学》B．《新教育大纲》C．《论演说家的教育》D．《普通教育学》2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会3.涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（）A．教育具有社会性B．教育是社会复制的工具C．教育要促进人的个性化D．儿童对成人施加的影响不是教育4.某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明，教育（）。A．既有正向显性功能，又有正向隐性功能B．既有负向显性功能，又有负向隐性功能C．既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D．既有正向显性功能，又有负向隐性功能5.制度化教育的核心标志是（）。A．文字的产生B.脑力和体力劳动分工C.阶级社会产生D.学校的出现6.学生是人，是教育的对象，因而他们()。A．消极被动地接受教育B．对外界的教育影响有选择性C．毫无顾及地接受教育D．被动地接受教育7．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（）A．国家课程B．地方课程C．校本课程D．综合课程8．教育过程中最重要的人际关系是：（）A．同学关系B．师生关系C．学校与家庭D．同事关系9.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律。A．互补性B．阶段性C．顺序性D．个别差异性10.教师的劳动对象——学生——经常处于变化之中，同时教师在教育教学过程中要面对并及时妥善处理许多突发事件，这说明教师劳动具有（）特点A．创造性B．示范性C．复杂性D．专业性11.程序性知识特有的表征方式是()A．命题B.命题网络C.产生式D.表象12.思维具有可逆性是哪个阶段的成就（）A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算13.最具有动机价值的归因模式是（）A.归因于能力B.归因于努力C.归因于任务性质D.归因于运气14.个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生的观念的数量，表示的是创造性的（）A.流畅性B.变通性C.独特性D.综合性15.时间管理策略属于学习策略中的（）A.认知策略B.元认知策略C.努力管理策略D.资源管理策略二、简答题（每小题9分，共计45分）1.简述教育基本要素及其相互关系。2.简述教育目的的主要价值取向。3.简述教学的启发性原则及其要求。4.埃里克森提出的个体心理社会发展要经历哪几个阶段，及每个阶段要解决的问题？5.简述加德纳多元智力理论的观点。三、论述题（每小题20分，共计40分）1.论述教育与文化之间的关系。2.论述建构主义学习理论的基本观点及其在学习和教学中的应用。四、案例分析题（每小题25分，共计50分）1.案例一：几个学生趴在池塘边的草地上，正观察着什么，并叽叽喳喳说个不停，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“看小蝌蚪在玩游戏呢。”学生头也不抬头，随口而答。“胡说，蝌蚪会玩什么游戏！”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生顿时停止了观察，慌忙站了起来，一个个小脑袋耷拉下来，怯怯地看着老师，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又没来看，怎么知道蝌蚪不会玩游戏？”（1）请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。（2）如果你是教师，遇到这样的情况会怎样做？2.案例二：在学校教育中，有的教师认为，如果学生得到了好的学习成绩，受到了老师和家长的赞扬，获得了奖励，学生就会有较强的学习的动机；如果没有得到好分数或者赞扬，就会缺乏学习的动机。对于那些不好好学习的学生，需要对他们进行批评教育。（1）此种看法反映了哪一种动机理论？简述其理论观点。（2）请分析此动机理论应用于教学实践中的效果。（3）结合理论和实际谈一谈如何有效激发和培养学生的学习动机。青岛大学2016年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、选择题（每小题2分，共计30分）1．最早系统阐述科学教育思想，并明确构建教育学体系的是（）。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．康德D．杜威2.裴斯泰洛齐说：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了（）A．社会本文的教育目的论B．教育无目的论C．个体本位的教育目的论D．效能主义的教育目的论3.道德包括三种成分，道德认知、道德情感和道德行为，那么你认为责任感和义务感属于（）。A．道德认知B．道德情感C．道德行为D．道德观念4.课程是人的各种自主性活动的总和，学习者通过与活动对象的相互作用而实现自身各方面的发展。这种观点认为()。A．课程即学科B．课程即经验C．课程即活动D．课程即文化的再生产5．发现式教学方法的最大缺点是（）A．会导致学生注意力分散B．会导致学生机械学习C．不利于发展学生的智力D．太耗费时间。6.学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是（）。A.学生与教师B.教育行政部门C.教学内容D.教学媒体和教学环境7.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（）。A.行动研究B.撰写日记C.观摩讨论D.案例分析8.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（）。A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚9.“榜样的力量是无穷的”，这一观点与下面哪位心理学家的看法异曲同工？（）。A.布鲁纳B.班杜拉C.布鲁姆D.斯金纳10.有的人判断客观事物时，容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.外向型11.“一千个人看小说，就有一千个哈姆雷特”，这实质上体现了下面哪个理论的观点？（）A.认知主义学