人教版部编本三年级语文下册《14蜜蜂》课件

14蜜蜂人教版部编本三年级语文下册第一课时14蜜蜂法布尔：法国著名科学家、科普作家。一次他带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。第一课时《昆虫记》：此书真实地反应了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。初读课文自读课文，边读边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解课文意思。力我会认朗读课文扫清障碍概大gài阻zǔ括包kuò途沿tú生常风而飞准确无陌mò超chāo逆nì误wù几几个jǐ蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。多音字jī蜜蜂辨阻跨括检确误途陌我会写查左右结构跨蜂检阻陌确左中右结构辨生字归类上下结构查识字方法加一加：石+角=确足+夸=跨字理识字：辨会意字。表示涉及诉讼的双方。辨biàn巧记：竖心辨别言辩论，当中夹瓜是花瓣。不要少写成“讠”易写错蜂fēng不要写成“山”。蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。识字游戏蜜蜂采蜜试验阻力推测遥远陌生词语解释准确无误：形容非常精准没有误差。他拿起弓箭，准确无误的射中了靶心。本能：是指本身固有的、不学就会的能力。我们吃饭是一种本能。指根据已经知道的事物来想象不知道的事情。推测沿途沿路,一路上。自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪个方面的问题？整体感知听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。A.无论爸爸有多忙,他总是陪着我。B.无论考试成绩好坏,我总是保持乐观向上的心态。小练笔默读课文，思考：为了确认蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是如何做试验的？试验过程：把蜜蜂装进纸袋带到四公里之外试验结果：大部分蜜蜂都回到了家。试验结论：蜜蜂不是靠记忆力，而是靠本能回家的。一、划掉下面词语中的错别字，并在括号中写上正确的字。推侧(测)摇远(遥)式验(试)口代(袋)记亿力(忆)课堂演练1.“试验”的“试”读shì，不读shí。（）2.“茶几”的“几”读jǐ，不读jī。（）√×二、判断对错。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。辨认检查高声喊道方向蜂窝字词听写第二课时14蜜蜂上节课我们学习了生字，观赏了各类昆虫及蜜蜂的形态，这节课让我们继续和作者一起走进《昆虫记》，走进蜜蜂的世界。第二课时自由朗读第二自然段，看看试验都有哪些环节？互动课堂一天，我（先）在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，（还）自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。试验的过程可以分哪几步呢？捉蜜蜂叫女儿等走了四公里做记号放飞蜜蜂等蜜蜂得出结论一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的身上做了白色的记号。然后放了出来。试验的科学性能不能减少一个环节？在蜜蜂身上做记号是为了___________________。让女儿在蜂窝旁等是为了___________________。把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。作者走了四公里路是为了______________________。作者是个怎样的人？认真严谨与其它蜜蜂区分掌握蜜蜂回来的时间确保蜜蜂看不到景物离家足够远更能说明问题从试验的过程，我们感受到科学家求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。说一说：你从试验过程感受到什么？那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。我想，它们飞得这么低，看到遥远的家呢想一想：反问表达的是什么语气？反问？怎么能肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。1．法布尔有了怎样的推测呢？2．为什么会有这样的推测呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。原因：远闷在袋子里起风大声朗读第3-4自然段，看看这些蜜蜂能回到它们的家吗？在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着花粉呢。”蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么？用的时间之短飞行的速度之快我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。他仔细观察，认真思考。说明作者有什么特点？最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？细读第五、六自然段，找出答案。傍晚时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。可以看出“我”对这些蜜蜂的态度怎么样？赞赏试验的结果是什么？十七只没有迷失方向，准确无误的回到了家。验证内容:蜜蜂辨认方向的能力验证过程:①选20左右只蜜蜂，放进纸袋②做上记号,带到四公里外放飞。验证结果:20只左右中有17只飞回来。实验报告自读最后一自然段，说一说实验的结论是什么？蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。本能：人和动物不学就会的本领结论通过结论可以肯定的是：无法解释的是：蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力能辨认方向的本能说一说：学了这篇课文你有什么启示？我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。结构梳理蜜蜂认真观察工作严谨验证内容:验证过程:选蜜蜂放纸袋，做记号放飞验证结果:大部分蜜蜂飞回蜜蜂辨认方向的能力得出结论:靠得本能这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实的工作态度。主题概括采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜——罗隐《咏蜂》花发蜂递绕，果垂猿对攀。——王安石《北山暮旧示道人》拓展延伸课堂练习一、关联词填空。因为……所以……不是……而是尽管……但(因为)蜜蜂有辨认方向的能力，(所以)无论飞到哪里，它总是可以回到原处。蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。(尽管)它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，(但)他们确确实实飞回来了。例：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。小明不是忘带作业了，而是根本没有写。二、请仿照例句写一句段话。三、如果请你来当动物学家，你想研究什么？蝴蝶毛毛虫如何变成蝴蝶观察与思考毛毛虫与蝴蝶的关系还可以研究哪些？蝌蚪与青蛙、金蝉脱壳……练习巩固54一、我会选。因为……所以……尽管……但……不是……而是……无论……总是……1、（）蜜蜂有辨认方向的能力，（）无论飞到哪里，它总是可以回到原处。2、蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我无法解释的本能。3、（）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（）它们确确实实飞回来了。4、（）天气多么恶劣，小明（）坚持早早到校，进行体育锻炼。二、我会照样子，改句子。例：它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？它们飞得这么低，不能看到遥远的家。1、对浪费时间的现象，我们怎么能容忍呢？2、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？3、冬天来了，春天还会远吗？三、读课文，填空。听说蜜蜂有（）的能力，无论（），它总是（）。“我”通过实验证实了。蜜蜂这种辨认方向的能力靠的不是，而是。