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北京八中亦庄分校力学综合练习1力学专题----二力平衡1.下列说法中正确的是()A.如果苹果在下落的过程中,速度越来越大,则苹果受力是不平衡的B.将水桶从地面上提起来,手对水桶的作用力大于水桶对手的作用力C.木箱静止在地面上,木箱对地面的压力与木箱所受的重力大小相等D.沙狐球离开手后,在水平台面上滑行越来越慢,是由于沙狐球受到阻力作用2.用弹簧测力计拉着木块在水平面上匀速运动,保持弹簧测力计示数稳定,则()A.木块受到的拉力大于摩擦力B.木块相对弹簧测力计是运动的C.木块受到的重力和水平面对木块的支持力是一对平衡力D.在木块上放一钩码后,继续拉动木块匀速运动,弹簧测力计示数变小3.在中国科技馆“探索与发现A厅”,有一个有趣的磁悬浮灯泡,其示意图如图6所示。在磁悬浮灯泡的内部装有一块永磁体,在灯泡上方的展柜中安装有永磁体和一个励磁线圈,给励磁线圈通电,在控制电路的调节下,永磁体和励磁线圈所产生的磁场能使灯泡静止悬浮在空中。关于灯泡受力情况,下列说法中正确的是()A.灯泡受到的磁力方向竖直向下B.灯泡受到的磁力方向竖直向上C.灯泡受到的磁力小于灯泡受到的重力D.灯泡受到的磁力大于灯泡受到的重力4.在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码.(1)该装置中,滑轮的作用是______;(2)当小卡片平衡时,小明将小卡片转过一个角度,松手后小卡片______(选填“能”或“不能”)平衡.(3)图中的小卡片已处于静止状态,小明用剪刀把小纸片一剪两半,纸片向两边运动.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件?______.5.在探究“二力平衡的条件”的实验中:(1)实验装置如图所示.实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系.实验中,小车应该处于______状态.(2)实验中,通过调整______来改变F1和F2的大小.(3)实验中,保持F1与F2大小相等,用手将小车扭转一个角度,松手后,小车将______.说明:______.26.在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的.(1)如图,甲装置是探究二力平衡条件的一种方法,实验中通过改变砝码的______来探究二力大小的关系;通过扭转小车松手后观察小车的状态,来探究二力是否______.(2)小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程,又设计了图乙所示的装置.在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象,由此可以得到二力平衡的又一个条件______.把硬纸板支撑起来,不再与桌面接触的目的是______.7.在探究二力平衡条件的实验中:(1)图1所示,水平放置的实验装置中,将系于小车两端的线挂上钩码,分别跨过两定滑轮,使作用在小车上的两个拉力方向相反,并通过调整______来改变拉力的大小.当小车平衡时,将小车水平转过一个角度,松手后小车不能保持平衡,这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否______.(2)图2所示,A、B小车内装有电磁铁,电磁铁的通、断电可遥控实现,当通电时,A、B小车吸合成一体.为了探究二力平衡时,二力是否作用在同一物体上,在图中所示情况下,下一步的操作是______.(3)本实验用带轮的小车为研究对象,是因为滚动摩檫比滑动摩擦______.8.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向______,并通过调整______来改变拉力的大小.(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片______(填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究_______.(3)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是______A.小卡片是比较容易获取的材料B.小卡片容易扭转C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.减少摩擦力对实验结果的影响.9.如图所示某款“自动擦窗机器人”的质量为2kg,它的“腹部”有吸盘.当擦窗机器人的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时,它能牢牢地吸在竖直玻璃上.求:(1)当自动擦窗机器人在竖直玻璃板上静止时,摩擦力为多大?北京八中亦庄分校力学综合练习3(2)当自动擦窗机器人在竖直向下运动时,继续使用真空泵向外抽气,则自动擦窗机器人受到的摩擦力会怎样变化?10.如图(a)、(b)所示,某小组同学以硬纸板为研究对象,利用弹簧测力计,细线等器材进行实验,该小组同学是在做“探究______实验”.按图(a)所示进行实验操作时,应在硬纸板处于______状态下读取测力计的示数;按图(b)所示进行实验操作时,放开硬纸板前,应使两测力计的示数______,两细线对硬纸板拉力的方向______.11.为探究一对相互作用的力之间的大小关系,小丽和小红合作进行了如图所示的实验,她们用F表示弹簧测力计A的示数,用F′表示弹簧测力计B的示数.通过实验她们得到下表中数据.F(N)0.511.522.5F′(N)0.511.522.5(1)分析表中数据可知:两物体之间相互作用的两个力大小总______.(2)以卵击石,石头没有损伤而鸡蛋破了.在这个现象中,石头对鸡蛋的力______(填“大于”、“等于”或“小于”)鸡蛋对石头的作用力的大小.12.阅读理解:牛顿第三定律观察和实验表明:两个物体之间的作用总是相互的.一个物体对另一个物体有力的作用,后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用,力是物体与物体间的相互作用,物体间相互作用的这一对力,常常叫4做作用力和反作用力.把相互作用的两个力分成为作用力和反作用力并不是绝对的.我们可以把其中一个力叫做作用力,另一个力就叫做反作用力.牛顿第三定律作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢?把两个弹簧秤A和B连接在一起(如图示)用手拉弹簧秤,可以看到两个弹簧秤的指针同时移动.弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的作用力F的大小,而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的反作用力F′的大小.可以看出,两个弹簧秤的示数是相等的.改变手拉弹簧的力,弹簧秤的示数也随着改变,但两个示数总相等.这说明作用力和反作用力大小相等,方向相反.两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上.这就是牛顿第三定律.牛顿第三定律在生活和生产中应用很广泛.人走路时用脚蹬地.脚对地面施加一个作用力,地面同时给脚一个反作用力,使人前进.轮船的螺旋桨旋转时,用力向后推水,水同时给螺旋桨一个反作用力,推动轮船前进.摩托车的发动机驱动后轮转动,由于轮胎和地面间有摩擦,车轮向后推地面,地面给车轮一个向前的反作用力,使摩托车前进.摩托车的牵引力就是这样产生的.如果把后轮架空,不让它跟地面接触,这时让发动机驱动后轮转动,由于车轮不推地面,地面也不产生向前推车的力,摩托车就不能前进.请同学们根据上述自学的知识,回答下列问题:(1)两个物体之间的作用力和反作用力,总是大小______,方向______,作用在______,这就是牛顿第三定律.(2)以卵击石,石头没有损伤而鸡蛋破了,这一现象中,石头对鸡蛋的作用力大小______(填空“大于”、“等于”或“小于”)鸡蛋对石头的作用力大小.(3)人走路时用脚蹬地,脚对地施加一个作用力F1,地面同时给脚一个反作用力F2,则这两个力的大小关系是______AF1>F2BF1<F2CF1=F2(4)下列现象中,不是一对作用力与反作用力的是______A.划船时,船桨对水的力与水对桨的力B.汽车行驶时,汽车轮后推地面的力与地面对车轮向前的力C.地球对人的吸引力与人对地球的吸引力D.静止在桌面上的茶杯,所受的重力与桌面对它的支持力E.提水时,手提水桶的力与水桶对手向下的拉力.北京八中亦庄分校力学综合练习5答案:1.AD2.C3.B4.(1)改变拉力的方向(2)不能(3)作用在同一物体上5.(1)静止(2)钩码个数(3)转动;一对平衡力需在同一条直线上。6.(1)质量;在同一条直线上(2)作用在同一物体上;减小摩擦对实验的影响7.(1)钩码的个数;作用在同一直线上(2)遥控实现电磁铁断电(3)小8.(1)相反,钩码的数量(2)不能不在同一直线上的两个力能否平衡(3)把小纸片一剪两半(4)A9.(1)20;(2)不变;10.二力平衡条件;静止;相同;相反11.(1)相等(2)等于12.(1)①相等;相反;同一直线上②等于(2)①C②D
本文标题:二力平衡专题(含答案)
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