五人墓碑记复习课

复习目标一、复习基础知识、文学常识、课文主要内容二、积累一些古代汉语知识，如重点实词（发、相）、虚词(之、焉、而、以)常见的特殊句式，会准确翻译重点句子。三、积累写作素材，体会文中所阐述的生死价值观。跟读课文•学习内容：（1）正字正音（2）回顾文体、作者、背景等文学常识（3）课文主要内容。•学习要求：•(1)放声跟读，圈画重点，根据课下注释，用心理解、回顾、识记；•(2)时间：10—12分钟正字正音•蓼洲（）湮没（）赀财（）•户牖（）矫诏（）暴于（）•赠谥（）抶而仆之（）皦皦（）•溷藩（）傫然（）投缳（）•冏卿（）颜色少变（）扼腕（）•逡巡（）詈骂（）缇骑（）•逆阉（）旌旗所为（）佯狂（）•张溥（）鼓噪（)逮捕（）liǎoyānzīyǒujiǎopùshìchìjiǎohùnlěihuánjiǒngshǎoèqūnlìtíjìpǔyānjīngyángzàodài2020/4/21复习检测（一）文体和作家及背景2、张溥：是()代文学家，字()，号()，江苏苏州人。他幼年勤奋好学，所读书必手抄，抄毕吟诵即烧掉，如此六七遍方止，冬夏皆然，故其读书室名为（）。著有《》。他生活的明朝末年正是与以为首的阉党斗争激烈的时期。崇祯二年，张溥结交社会上有节气、有操守、有学识的士大夫，联合起来组成爱国社团，并成为领袖。明天如西铭七录斋七录斋集1、碑记：又称，是刻在石碑上，以叙事记行、歌功颂德为内容的一种文体。写法上以为主。东林党人魏忠贤“复社”碑志记叙、议论3、背景天启六年，派爪牙到苏州逮捕，苏州市民群情激愤，奋起反抗，发生暴动。事后，统治者大范围搜捕暴动市民，市民首领等五人为了保护群众，挺身投案，英勇就义。次年，即位，阉党失败。为了纪念死去的五位烈士，苏州人民把他们合葬在城外虎丘山前面山塘河大堤上，称为。魏忠贤周顺昌颜佩韦崇祯“五人之墓”1、五人墓中埋葬的是哪五位义士？2、他们的身份如何？3、他们为何而死？4、后人为什么要为他们修墓、立碑？课文内容2020/4/21•颜佩韦•杨念如•马杰•沈扬•周文元五人墓中埋葬的是哪五位义士？在文中第几段出现的？他们的身份如何？草野之无闻者欤五人生于编伍之间匹夫第3段末商人的儿子卖衣服的商人普通市民牙行的中人周顺昌的轿夫2020/4/21•五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也五人墓中埋葬的五位义士，他们为何而死？五个人，是周公蓼洲被阉党逮捕时，被正义所激愤而死于这件事的。贯穿本文的线索2020/4/21•后人为什么要为他们修墓、立碑？•以旌其所为（第1段）•以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（第6段末）2020/4/21整体感知，把握思路第一部分（1-2）：交代建五人墓碑的由来，并提出问题，发人深省，引出下文。第二部分（3-4）：记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难经过。第三部分（5-6）：高度评价，进而揭示中心。第四部分（7）：补叙四位贤士大夫的姓名，照应开头。2020/4/21复习检测（二）通假字(1)其为时止十有一月耳(2)敛赀财以送其行(3)亦曷故哉(“止”通“只”，不过，仅仅；“有”通“又”，用于整数和零数之间)(通“资”，钱财)(通“何”，疑问代词，什么)古今异义词(1)至于今，郡之贤士大夫请于当道(2)是时以大中丞抚吴者为魏之私人(3)吴之民方痛心焉(4)既而以吴民之乱请于朝，按诛五人(5)非常之谋难于猝发古义：“至”动词，“于”介词；“至于”是“到”的意思今义：表示达到某种程度，或表示另提一事古义：党羽今义：指自己的，个人的古义：痛于心，痛恨今义：极端伤心古义：追究，查办今义：压住古：非同寻常今：十分，极(6)令五人者保其首领，以老于户牖之下（7）慷慨得志之徒（8）吾社之行为士先者（9）颜色不少变古义：头颅，借指性命今义：借指某些集团的领导人古义：胸怀大志今义：情绪激昂或不吝啬古义：两个词，行，品行；为，成为。今义：受思想支配而表现在外面的活动。古义：脸色今义：色彩实词积累之词类活用名词作动词去今之墓而葬焉其疾病而死缇骑按剑而前以大中丞抚吴者为魏之私人买五人之头而函之哀斯墓之徒有其石也，而为之记以旌其所为(修墓)(患疾病)(走上前)(做巡抚)(用盒子装)(作记)（表扬）实词积累之词类活用名词作状语人皆得以隶使之动词使动用法安能屈豪杰之流动词作名词不敢复有株治(像仆役一样)(使……屈身)(株连治罪的事情)特殊句式(1)是时以大中丞抚吴者为魏之私人(2)即今之傫然在墓者也(3)不可谓非五人之力也(4)斯固百世之遇也(5)五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。判断句(用判断动词“为”表示判断)(用“也”表示判断)(用否定词“非”表示否定判断)(用副词“固”表示判断)（“者”“也”判断句）特殊句式被动句(1)予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望(2)公之逮所由使也(3)或脱身以逃，不能容于远近(“被”表被动)(意念被动句，“逮”其实是“被逮”)(“于”表被动)文言虚词之(1)郡之贤士大夫请于当道(2)五人之当刑也，意气扬扬(3)钩党之捕遍于天下(4)佯狂不知所之者(5)人皆得以隶使之哀斯墓之徒有其石也，而为之记助词，的。主谓取独助词，宾语前置的标志。动词，去，往。(代词，指代他们)(指代石碑)文言虚词以(1)即除逆阉废祠之址以葬之亦以明死生之大(2)中丞匿于溷藩以免(3)于是乘其厉声以呵(4)是时以大中丞抚吴者为魏之私人(5)既而以吴民之乱请于朝(6)卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治连词“而”，表目的。连词，相当于“而”，表承接。连词，表修饰。介词，表凭借。介词，用------罪名。介词，因为。翻译请注意•翻译原则——直译为主，意译为辅•翻译标准——信（字字落实）•达（句句通顺）•雅（简明优雅）复习检测（三）•翻译句子：•1、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。•2、而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？这五个人,就是当周蓼洲先生被逮捕的时候,激于义愤而死于这件事的然而这五个人生在民间,平时没有接受诗书的教诲,却能够被正义所激励,踏上死地义无反顾,这又是什么缘故呢?复习检测（三）•翻译句子：•3、故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生大之大，匹夫之有重于社稷也。所以我和我们同社的诸位先生,惋惜这墓前空有一块石碑,就为它作了这篇碑记,也用以说明死生意义的重大,（即使）一个普通老百姓对于国家也有重要的作用啊.写作素材积累•《五人墓碑记》描述了明朝末年的东林党人和苏州人民不畏强暴与魏忠贤之流英勇斗争的事迹，歌颂了颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元五人“激昂大义，蹈死不顾”的英雄气概，揭示了“明死生之大，匹夫之有重于社稷”的主题思想。•五义士义薄云天，光耀古今，他们的事迹值得我们思考。可从以下方面进行素材挖掘并运用到相关作文中去。•素材一•敢怒敢言，是五义士的本色；临危不惧，是五义士的风采。正是“义”，使草野之人的形象气壮山河，势压群峰；正是“义”，承载着重于社稷的匹夫之责。•历史是天平，人心是砝码，“义”便是天平中最沉的一端。•写作应用：•1、正义存天地•2、责任•3、平凡与不平凡•4、人心的力量•5、英雄气概•6、不畏强暴等•素材二•死有重于泰山，有轻于鸿毛，如果“五人”不是“激于义而死”，以他们“草民”“蚁民”之身，又怎会让张溥写出《五人墓碑记》而流传至今，让我们也记住他们的壮烈行为？•写作应用：•1、生命的价值•2、生与死•3、铭记与忘记•4、记忆•5、普通与崇高等•素材三•“立功、立德、立言”，人不管处于什么角色，总应给社会留下点什么，才会有“生”的意义。“五义士”，尽管是草野之人，但能“激于义而死”，同样要史册上留下了不可可磨灭的功绩。•写作应用：•1、有意义地活•2、人生的思考•3、个人与社会•4、历史的回声•5、位置与价值等