如何作好研究生导师？-PPT课件

如何作好研究生导师？电子科技大学杨邦朝2009.09.08目录1.问题的提出2.现状3.几点认识和体会4.结束语1.问题的提出•如何提高研究生培养质量？•如何做好研究生导师？•如何培养好研究生？•怎么样才算是个好研究生导师呢？众所纷纭，难有统一的标准甚至说法。道理很简单，“好”是一个左右结构、雌雄共存的字，想说“好”不容易啊！•应是每位研究生导师必须和经常思考的问题。结合我多年的经验，谈几点个人的体会和认识，和大家交流。•导师在研究生的成长、发展中扮演着一个重要的角色。研究生的扩招,社会对研究生的要求的变化,给导师在研究生的教育中提出了新的课题。研究生教育是国家教育体系中最高层次的教育,肩负着为国家培养高素质创新人才的职责。随着研究生规模的扩大,研究生导师的数量大幅度增长。特别是一批年轻的硕士生导师、博士生导师加入到指导研究生的队伍里来,担负起培养研究生的重任。2.现状•说好不容易，但可以问什么样的导师是大家所希望的，因为“希望”是个中性词，也较客观。（1）研究生导师分为五个层次：•（A）是Employer，就是雇主、老板把研究生当成雇来的employee，老板布置任务，工人完成，按月付给一定报酬。这种简单的雇佣关系当属研究生导师的最低层次。•（B）是Leader，就是领导。通常称为groupleader，掌管实验室的一切事务。安排任务，检查工作，听取汇报，验收成果，决定红包，分配奖金。偶尔开展一些思想教育活动，个别谈谈话，纠正大方向等等。•（C）是Tutor，可以说是导游。这个层次的导师和前两者相比，已经发生了质变。“领导”是带领群众走路，领导的脸是朝前的，不看后面的群众怎么样。而“导游”带领群众走路，脸是一直朝群众的，看群众的反应和状况。一背一面一转身，是质的飞跃了。导游的任务就是负责把每个游客伺候好，带领大家沿着既定的路线，按部就班的解说，如有问题，也会答答疑，解解惑。•（D）是Advisor，意思是建议者。这个比导游又高了一层。导游一般都为了自己公司的利益，不会推荐游客去路线之外的地方玩。Advisor不同，他会根据游客的爱好，提些建议，让游客自己探索新的路线，即使他自己也没去过的地方。•（E）是Guider,意思是引导者首先引导者是走在前面的，不是领导，而是引导。面朝群众，照顾大家一起往前走。前方有什么，都是引导者的责任，即使是悬崖，也是引导者掉下去，因为他是面对群众，倒着走路嘛！其次，引导者不但“引”而且还“导”，哪儿发生故障了，哪儿偏离了轨道，Guider就会及时纠正调整过来，保证大家都走正道。•相比之下，Guider应该是研究生导师的最高境界。他可以引领、训练、照顾、扶持、指正研究的“学生生涯”，造就的是人才，收获的是希望。(2)研究生导师要“十戒”“老板”有几重涵义，可以是爱称，导师给学生提供科研资助，指导研究方向；可能是憎称，学生觉得导师让自己做各种事情；也可以是戏称，是导师不在场时同学之间互相调侃。但是，导师自己不应以老板自居。一戒“光当老板”中国有句古话：“一日为师、终生为父”。我认为“一日为师、终生为友”更为贴切。二戒“尽做监工”导师们应帮助学生在学术方面尽快成长，而不是整天监督学生每天做了什么事情，这样无益于学生的发展，也无助于学生做出高水平的创新性成果。导师进行指导应该以激励为主，督促为辅。在导师和学生所形成的团队中，需要有和谐的学术生态，让大家都能自主表达自己的想法。三戒“漠不关心”漠不关心是一种极端情况要强调分类型关注与全过程关注。导师要体会每个学生不同的特点，针对不同的特点进行关注四戒“呵护过紧”创新需要空间，学习研究需要时间，所以导师要留给学生必要的时间和空间。我们希望培养的学生具有多样性，造就品格，促进创新。五戒“批评不停”导师不要总是批评学生。自信是学生很重要的品质，千万不要剥夺学生的自信导师和学生在学识上可能没站在同一高度，但师生在学识上的高下不应演化为滥用话语权。这会引起创新意识的泯灭，会引起学生的逆反心理与师生关系紧张。六戒“处事不公”导师断错一事便会挫伤一个学生的积极性导师也不要把学生分成不同的亲疏远近，这样容易造成学生或不信任导师，或奉承之风盛行七戒“用心不专”导师在其学术生涯的开始阶段往往是比较专注的。随着其学术地位的上升，就容易受到庞杂事务的干扰，从而分散精力研究中要注意干与枝、磨刀与砍柴的关系。导师要时刻把握研究方向，准确区分研究中的主要问题和次要问题。对年轻的导师而言，年轻时要打好学术底子，待阅历深厚后再做战略科学家。八戒“治学不实”申请项目基金产生了“博彩”效应。因此有些申请人尽量将申请书写得令人印象深刻，提出一个个“goodstory”,制造一些新概念，而对实现的可能性却缺乏重视九戒“逐末忘本”学生在研究中容易犯的一个错误TangentOff，走死胡同(或者说是刀不快，光砍枝蔓)。研究中遇上问题后，就容易沿着细梢末节走入歧路，丢开了原来的研究目的十戒“快速扩张”年轻导师往往“心有余而力不足”，和其他研究组攀比学生数，喜欢多招学生。这样加速度过快、惯性过大，结果无力驾驭3.几点认识和体会•（1）导师需要具备较高的业务水平导师是学生的引路人。导师业务水平的高低将直接影响培养合格研究生的质量。在学术上不求上进、科研上碌碌无为的导师,很难在学生中树立威望和受到学生的拥护。•作为一名研究生导师,必须有深厚的专业知识和丰富的教学经验以及工程经验,能够在自己的研究领域中发现并解决问题,持续地活跃在学术前沿,并在本学科形成一定的影响力。•(1)学术水平。关键是看导师是否能洞悉和把握相关专业的发展趋势,能够不断提高自己发现问题解决问题的能力,使之处在本学科研究的前沿。•作为研究生的领路人,导师理所当然的对目前相关专业的发展趋势、动向有一个宏观的把握,了解国际上的热点问题。•为了培养出具有创造力的研究生,导师必须具有科学研究的能力,在长期不断的学术探索中,逐渐形成了自己严谨的科学研究方法,以及能够将本专业的前沿信息传授或传播给研究生•(2)教学水平。研究生的教学是一个教什么、怎么教的问题。在研究生的教学工作中,更应该以研究生为主体,充分引导学生向自学的方向转变。•(3)作为导师,需要有一定的实践能力,也就是具有一定的工程经验。2严谨求实的态度和持之以恒的科学精神•研究生的思想道德素质会直接受到导师的影响。古语曰:学高为师,身正为范。研究生导师作为教师中的优秀者,必须做到“学高”和“身正”。•导师只有爱岗敬业、求真务实才能成为学生学习的楷模。•科学的本身是求真务实。严谨的科学态度无疑是取得成果的有力保证。导师做学问要持严肃谨慎、求真务实的态度。•导师对研究生的教育不仅仅是传道、授业和解惑。•从师生关系看,导师与研究生的关系远比一般师生关系密切,研究生与导师将在一起度过一段相当长时间的学术生涯。导师的思想、道德、言行,潜移默化地影响着研究生的做人、做事、做学问。•导师在研究生的成长中扮演着非常重要的角色。导师应以崇高的爱国情操、严谨的治学态度、高尚的学术道德、创新的学术追求、无私的育人情怀来提升学生的素质、人格和精神境界,在研究生素质教育中发挥主导作用3较高的心理素养和责任感•导师的言传身教可以纠正学生对现实世界的一些看法。•导师还应该具有宽容、理解的心境。对离群、孤辟的研究生,导师需要以宽容、理解的心境去疏导。导师应该通过各种方式去帮助学生树立对待困难、挫折的正确的态度,提高他们面对挫折的勇气和克服困难的信心。只有在导师的教育、宽容、理解下,才能保护和激发研究生的创造性。•创新是社会发展的主动力。科研的创新来源于思维的活跃,以及对相关问题的敏感性•培养具有创新能力的研究生,导师首先要有创新的意识和创新的能力,然后才能通过自己的实践来激发和带动研究生的创新能力的形成和发展。•导师的创新意识不仅在于能高瞻远瞩地洞悉把握学科发展的方向,而且能跳出单一学科的框框,融合不同学科领域的知识对学生进行指导,激发学生的兴趣和创新意愿,发挥学生发散思维的能力。•在进入研究阶段的学习后,学生最关心的事情,莫过于自己的前途。不同于本科阶段,研究生时期的学习对于学生毕业以后的工作有着重要的意义。•而学生在学习的同时,一般来说也会更加关心社会对他所从事的专业的认可程度。就如以上所说,对于这个认可程度,学生的获得往往也是片面的,需要导师做积极的引导。•关于正确的引导,可以分为两种：•第一种是要引导学生树立的正确的人生观、价值观。•如何克服学习中的困难,如何对待生活中的挫折,如何处理个人与团队的关系等等,都需要导师适时正确引导。•第二种是在研究方向上对学生进行引导。导师制定学生方向要因人而异,不能千篇一律。•导师要能在自己的科研领域为学生提供几个可能的研究方向,结合学生的特长与兴趣,引导学生逐步进入科学研究的佳境。4.结束语•衷心祝愿在坐的每一位年轻朋友，经过你们的辛勤、持续的努力，经过若干年的锤炼，把自己造就为一名优秀的研究生导师！•受学生欢迎和爱戴的好导师谢谢！