皇帝的新装(公开课2016.11.11)

播放歌曲儿童歌曲《皇帝的新装》《皇帝的新装》以“新装”为线索，首先写皇帝爱新装，然后写骗子,大臣和皇帝，皇帝游行，最后写小孩揭穿骗局。《皇帝的新装》以“新装”为线索，首先写皇帝爱新装，然后写骗子做新装,大臣和皇帝看新装，皇帝穿新装游行，最后写小孩揭穿骗局。嬉笑怒骂，皆成文章；夸张嘲讽，跃然纸上童话（一）读皇帝速读课文，整体了解皇帝形象，为课文加一个副标题：一个_____的皇帝“我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎么样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢的或是不称职的人就看不见这布料的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信自己是无须害怕的，虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。“我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎么样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢的或是不称职的人就看不见这布料的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信自己是无须害怕的，虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。富含深意例：我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎么样了。不过，那两位织工好像说“凡是愚蠢的或是不称职的人就看不见这布料”，这……（不大自然）不不不，我可是这个国家的皇帝，我怎么可能看不见！（相信自己）但是……唉，算了，安全起见还是先派一个人去看看工作的进展情形。（比较妥当）用第一人称编改本段话一个_____的皇帝（虚荣，昏庸，无能，愚蠢，自以为是，可笑，悲哀，自欺欺人……）（二）读大臣速读“看新装”部分（5—23段）独特语他把眼睛睁得特别大可怜的老大臣的眼睛越睁越大老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看异常语老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也就这样做了。老大臣：愚蠢自欺又欺人，不称职，不负责，不“忠”……（三）读小孩对比“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这个孩子讲的话私自低声地传播开来。“他实在没有穿什么衣服！”最后所有的老百姓都说嬉笑怒骂，皆成文章；夸张嘲讽，跃然纸上童话品读总结选——独特语；异常语；深意语。品——咀嚼；想象；比较。主题揭示当我在为孩子写一篇故事的时候，我永远记得他们的父亲母亲也会在旁边听。因此我也得给他们写一点东西，让他们想想。——安徒生课文《皇帝的新装》，安徒生先生想要大人思考什么？1.完成本课《作业本》“理解探究”及“拓展学习”部分2.学习《作业本》第8题课本剧改编技巧，选择课文一个情节编改成剧。课外阅读