人教版六年级数学下册期末检测试卷(附：试卷命题意图、参考答案及评分标准)

人教版六年级数学下册期末检测试卷时间：100分钟满分：100分＋10分题号一二三四五六附加题总评等级卷首语：亲爱的同学们，小学数学陪伴你渡过了愉快的六年，每一次数学考试都是一次有趣的数学之旅，相信你凭着自己的认真审题，用心思考，一定会在试卷上留下最美的数字和符号。准备好了吗？出发吧！一、认真读题，正确填空。（每空1分，共21分。）1.3÷（）=（）∶24=75%=12()=（）（填小数）。2.据统计，2009年全国共有小学生一亿零一百三十一万五千一百人，这个数写作（），把它用“四舍五入法”省略万位后面的尾数约是（）万。3.如果a=4b，那么b∶a＝（）∶(）。4.5.04L=（）L（）ml34时＝（）分。5.在宋朝邵雍《山村咏怀》“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”的诗中，数字占全诗总字数的（）％。6.5只小鸟飞回4个鸟笼，至少有（）只小鸟要飞回同一个鸟笼。7．在17、0.142、14.3%、0.111这四个数中最大的数是（），最小的数是（）。8.用铁皮做一个底面直径为6分米，高为8分米的圆柱形无盖水桶，至少要用（）平方分米的铁皮，这个水桶最多能装水（）升。9.将一个底面积为6平方分米高为12分米的圆柱体木料削成一个最大的圆锥，削去部分的体积是（），削成的圆锥体的体积是（）。10.下图中，甲的体积（）乙的体积；甲的表面积（）乙的表面积。（填“﹥”、“﹦”或“﹤”）二、仔细推敲，判断正误。（对的打“√”，错的打“×”，共5分。）1.2012年有365天。（）2.医生要记录一位发热病人体温的变化情况，选择“折线统计图”表示最合适。（）3.数对（5，4）与（4，5）表示的位置相同。（）4.一杯糖水，含糖率为15％，糖占水的317。（）5.掷骰子时，掷出单数点与掷出双数点的可能性相同。（）三、仔细分辨，精心选择。（将正确答案的序号填在括号内，共5分。）1.在2、5、-0.2、44、+90、0、-11、-3中，负数有（）。A.3个B.4个C.5个D.8个2.小明班里的同学平均身高是1.4米，小强班里同学平均身高是1.5米，小明和小强相比（）。A．小明高B．小明矮C．一样高D．无法确定3.完成同一件工作，甲要用4小时，乙要用3小时，甲和乙的工效比是（）。A.4∶3B.3∶4C.4∶7D.不能确定4.小刚用木条钉支架，钉成下面（）图最不容易变形。A.B.C.D.5.右图中正方形的面积（）平行四边形的面积。A.大于B.等于C.小于D.无法判断四、看清题目，细心计算。（共32分。）1.直接写得数。（8分，每题1分）2.2－1.99=9.3∶0.03=10－27－57=(13＋56)×18=1.8＋2%＝13×1.8=1÷3＋23=49×8÷49×8=2.脱式计算。（能简算的要简算，12分，每题2分）（36.18÷0.18－145）÷0.112÷14＋34［1-(14＋13)］÷1123.9×3.6＋3.9×6.425×1115＋25÷1541.8×14＋2.2×25%学校班级姓名同学们，请不要在密封线内答题哦！密封线同学们，题目都做好吗？别忘了仔细检查哟！相信你一定能交一份满意的答卷！3.解方程或比例。（6分，每题2分）13x＋12x=112x×(1－20％)=2054：x=8：154.列式计算。（6分，每题3分）（1）一个数的15%是63，这个数是多少？（用方程解）（2）5个16的和除45减12的差，商是多少？五、学以致用，动手操作。（每题2分，共8分）1．（1）过A点画出三角形BC边的高。（2）以BC边为直径，画一个圆。2．（1）将长方形ABCD向南平移3格，得到长方形EFGH。（2）画出长方形ABCD按1∶2缩小后的图形。六、走进生活，解决问题。（第1题5分，其余每题6分，共29分。）1．用边长15厘米的方砖给教室铺地，需要2000块；如果改用边长25厘米的方砖铺地，需要多少块？（用比例解）2．在比例尺是1∶10000000的地图上量得甲、乙两地的距离是5.5厘米，甲、乙两人骑摩托车同时从两地相向而行，甲每小时行66千米，乙的速度是甲的23，它们几小时相遇？3．工地上有一个圆锥形的沙堆，底面积是28.26平方米，高是2.5米。用这堆沙子在10米宽的公路上铺2厘米厚的路面，能铺多少米？4．如图所示，毕业班同学送给老师一个底面直径6厘米，高15厘米的茶杯，他们在茶杯中间用宽5厘米的纸条贴了一周，写上赠言。（1）求纸条至少有多长？（接头处忽略不计）（2）这只茶杯占据桌面的大小是多少？5．观察下面的复式条形统计图，并回答问题。（1）参加数学兴趣小组的女生人数比男生少百分之几？（2）你还能提出什么数学问题并解答？附加题：（共10分。）如图，四边形ABCD是长方形，BC＝15cm,CD=8cm,三角形AFB的面积比三角形DEF的面积大15cm2,求DE的长。ABDCFABDECABC人教版六年级数学下册期末检测试卷参考答案阅卷须知：数学解题过程是个体的思维能力作用于数学活动的心理过程。学生解题的切入点不同，运用的思想方法不同，体现出的思维水平也就不同。因此学生解决问题的策略可能与老师的想法有所不同，只要结果正确并且合理，阅卷老师都应给予恰当灵活的评价，使不同思维层次的考生都有表现的机会，从而有效地区分出不同学生的数学能力，体现出不同的学生在数学上得到不同的发展。一．1．418160.752.101315100101323.144.540455.506.27.14.3%0.1118.178.98226.089.24立方分米48立方分米10.＞=评分标准:1空1分,第9题忘带单位或带错单位酌情一空扣0.5分。二.1．×2.√3.×4.√5.√三.1.A2.D3.B4.A5.B四.1.0.213109211.820.61642.5602345392513.1102532评分标准：如果计算结果错误，但过程中的运算顺序或简算的思路和方法对，酌情1题扣1分；如果能简算的没有简算，但结果计算正确，酌情1题扣1分；如果解方程忘写解字，酌情1个解字扣0.5分。4.420925评分标准：第1小题写出解设未知数为x给0.5分，列对方程给1分，解方程过程结果都对给1.5分。没按要求用方程解的不给分，其它根据情况酌情扣分。第2小题列对综合算式给1分，脱式计算有过程结果正确给2分，不列综合算式分步计算的不给分。五．评分标准：每图画对得2分。如果画高忘用虚线、标垂足的酌情各扣0.5分,方格纸内的图形画对即可，没标字母不扣分。六．1．720评分标准：列对比例得3分，解对得2分。没按要求用比例解答的不给分。2．117.75米评分标准：转化单位给1分，综合算式列对得3分，得数算对得2分。如果没化单位，但解题思路正确给2分。分步解答和列方程解答的根据情况酌情给分。3．5小时评分标准：求出两地距离得2分，转化单位得1分，求出最后时间得3分。阅卷时根据学生不同的思维酌情给分。4．（1）18.84厘米(2)28.26平方厘米评分标准：每小题列对算式得2分，算对结果得1分。5．（1）25%（2）略评分标准：每小题3分，算式列对得2分，得数算对得1分，第2小题可酌情给分。备注：本大题中如出现单位不带或带错，不写答语或很不完整的，用方程解答的题没写解设未知数的可酌情各扣0.5分。如果分步解答思路正确，第1步的计算结果就错了，酌情给2分。附加题：6cm.人教版六年级数学下册期末检测试卷命题意图本人命制的是新课标人教版小学六年级毕业学业水平测试卷。小学毕业学业考试是检测义务教育阶段小学生课程修习状况的水平考试。新课标在评价建议中指出：评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实施书面测验有助于全面考查学生的数学学业成就，及时反馈教学成效，不断提高教学质量。对于学生基础知识和基本技能达成情况的评价，必须准确把握课程内容中的“了解、理解、掌握、应用”不同层次的要求，对基础知识和基本技能的考查，要注重考查学生对其中所蕴涵的数学本质的理解，考查学生能否在具体情境中合理应用。因此，在设计试题时，应淡化特殊的解题技巧，不出偏题、怪题，应该关注并且体现标准的设计思路中提出的几个核心词：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想，以及应用意识和创新意识，根据评价的目的合理地设计试题的类型，有效地发挥各种类型题目的功能。依据以上课标中的建议，立足减轻学生过重的课业负担，结合我区的教学实际，我从数学课程中的数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域展开，重点以课标中第二学段的具体目标和要求为标准，分别从学生的知识技能、数学思考、问题解决及情感态度四个方面综合考虑进行命题，考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。本次试卷的命制遵循了以下几点原则：1．试题立足基础、注重能力、加强应用，力求能较为全面地考查学生的基本知识、基本技能、基本方法、基本能力状况，关注学生对数学本质属性的理解和掌握，并适度体现考查学生的创新思维。2．试题内容的呈现符合小学生的年龄特点，图文并茂,紧密联系生活,体现了现实性、趣味性、激励性、人文性、综合性、灵活性和典型性。3．试题语言表达准确、精炼、严谨、科学，符合数学学科特点。4．试卷总体布局合理，版面和分值设置合适，难易适中，第二学段各年级内容比例恰当。（1）考试内容分布数与代数：约占61%图形与几何：约占29%统计与概率：约占9%综合与实践：约占1%。（2）试题类型分布填空题：约占21%判断题：约占5%选择题：约占5%计算题：约占32%操作题：约占8%解决问题：约占29%（3）试题难度分布容易题：约占69%稍难题：约占30%较难题：约占1%（4）第二学段各年级知识点分布六年级：约占76%五年级：约占16%四年级：约占6%三年级：约占2%（第一学段）各试题的考查目标、难度预测等分析如下表：考查目标题号数与代数61%图形与几何29%统计与概率9%综合与实践1%所属年级难度预测一填空题21%1主要考查分数、小数、百分数的互化以及分数、除法和比的关系，分数和比的基本性质的运用。六稍难4%2主要考查大数的写法和用四舍五入法求近似值并改写。四容易2%3主要考查比例概念的应用，学生审题的习惯。六容易2%4主要考查常用单位之间的换算。五稍难3%5主要考查百分数解决问题，联系生活求谁占谁的百分之几。六容易1%6主要考查抽屉原理。六较难1%7主要考查分数、小数、百分数的互化和比较大小。六稍难2%8联系生活考查圆柱、圆锥的表面积和体积概念的应用和学生的计算能力。六稍难2%9主要考查运用圆柱、圆锥的体积之间的关系解决问题。六容易2%10主要考查学生对长方体、正方体体积和表面积概念的理解和灵活应用的情况。五稍难2%二判断题5%1主要考查学生对年、月、日知识的掌握。三容易1%2联系生活主要考查学生对各种统计图的特点和用途的掌握。四容易1%3主要考查学生对位置这一部分知识能否区分清。六容易1%考查目标题号数与代数61%图形与几何29%统计与概率9%综合与实践1%所属年级难度预测二判断题5%4主要考查学生对百分率的理解和应用情况。六稍难1%5主要考查学生对等可能性事件发生的概率的掌握情况。五稍难1%三选择题5%1主要考查学生认识负数的知识。六容易1%2主要考查学生对平均数概念的理解，是否掌握了平均数的数学本质。三稍难1%3主要考查学生对解决问题中典型数量关系的掌握和比的有关知识。六稍难1%4主要考查学生对平行四边形、三角形特性的理解和运用，思维的创新能力。四稍难1%5主要考查学生对等底等高、转化思想的运用。五容易1%四计算题32%1主要考查学生是否达到了第二学段对计算教学的目标要求，是否掌握了小学阶段所学运算的计算方法，能够比较正确、熟练、灵活并符合要求地进行计算，认识中括号，会进行简单的四则混合运算（不超过三步），会应用运算定律进行一些简便运算，掌握解方程、解比例的方法，书写格式正确，准确解答，会正确解答列式计算，具有良好的书写习惯和计算品质。四五六容易3