第14课从师夷长技到维新变法1

第五单元近代中国的思想解放潮流1840年（鸦片战争后）近代中国的思想解放潮流19世纪末(甲午中日战争后)20世纪初（五四新文化运动）1949年（新中国成立）器物（科技）制度（经政）思想文化学西方—资本主义学苏俄—社会主义-----向世界学习第14课时从“师夷长技”到维新变法“开眼看世界”从“师夷长技”到维新变法“中学为体，西学为用”维新变法思想知识结构第14课从“师夷长技”到维新变法重点“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。难点分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。一、“开眼看世界”英军炮轰中国战舰《南京条约》签订分组讨论：鸦片战争以后中国为什么会出现向西方学习的思潮？学习西方什么？有什么影响？鸦片战争后，外国的商品和资本通过商口岸，更多地进入中国。图为五口通商后的广州。一.“开眼看世界”(地主阶级抵抗派)(看视频，结合所学知识找出“开眼看世界”的背景)第14课从“师夷长技”到维新变法之开眼看世界(看视频，结合所学知识找出“开眼看世界”的背景)1.背景①晚清封建社会晚期——危机四伏妄自尊大②西方资本主义国家崛起——侵略扩张③鸦片战争惨败——惊醒志士林则徐，魏源等有识之士萌发向西方学习的思想一.“开眼看世界”(地主阶级抵抗派)第14课从“师夷长技”到维新变法之开眼看世界2.概况A.林则徐——“开眼看世界第一人”主要贡献：①设立译馆，翻译夷书；②编译《四洲志》《各国律例》③仿制西方战舰炮车；近代中国第一部系统的世界地理志林则徐第14课从“师夷长技”到维新变法之开眼看世界——林则徐在广东主持军务期间，积极探求西方军事科学技术，引进西方先进船舰大炮并加以仿制。他主张建立一支“器良、技熟、胆壮、心齐”的新式水师。设立译馆，编译出《各国律例》《四洲志》。《四洲志》介绍世界三十多个国家的地理、历史和政情是近代中国第一部系统的世界地理志开眼看世界的第一人代表作：《各国律例》《四洲志》核心思想：师夷长技（军事技术）——魏源“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”《海国图志》书影放眼世界的先行者代表作：《海国图志》最详实的地理专著核心思想：师夷长技以制夷——魏源《海国图志》来源：《四洲志》特点：当时介绍西方历史地理最详实的专著。主张：“师夷长技以制夷”作用：明确了向西方学习的具体内容、方法和目的引导着人们关注世界形势启迪着人们的思想材料二：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”——魏源《海国图志·序言》材料一：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。——魏源《海国图志·序》探究一：《海国图志》结合材料，回答问题（1）魏源《海国图志》的核心思想是什么？表明了他们（抵抗派）怎样的目的？（2）林则徐、魏源眼里的西方长技是什么?抵抗派“开眼看世界”有怎样的局限性?①核心思想：“师夷长技以制夷”②目的：抵御外国侵略，维护清朝统治①战舰、火器、养兵练兵之法②仅认识到西方军事技术的先进性，没有真正付诸实践《海国图志》在1853年流入日本，一度成为日本追求海外知识幕府志士的必读书。……《海国图志》在日本被大量翻印，一共印刷了15版，价钱一路走高。——《大国崛起.日本》（在中国）《海国图志》问世后却很少有人问津。然而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来…最终在国内的印刷数仅有千册左右。——朝川济世《魏源和他的《海国图志》对中国、日本的不同影响》【历史现场】《海国图志》的不同境遇《海国图志》：墙内开花墙外香第14课从“师夷长技”到维新变法之开眼看世界①林、魏开眼看世界的思想发展成一股社会思潮②为谋求民族独立自强，而学习西方成为中国近代的思想主流3、林、魏的思想影响：3.“开眼看世界”的评价①引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有着重要的启迪作用。②迈开了近代中国向西方学习的第一步，是近代中国思想解放的开端。鸦片战争之前：闭目塞听、夜郎自大，视西方事物为奇技淫巧鸦片战争之后：开始研究与介绍世界知识局限性没有真正付诸实践。积极性第14课从“师夷长技”到维新变法之开眼看世界二.“中学为体西学为用”（地主阶级洋务派）19世纪60年代后第14课从“师夷长技”到维新变法之中体西用探究二阅读教材回答问题：该主张是什么人提出的？提出背景？含义？目的？该主张指导下的实践？影响？提出背景代表人物思想主张主张含义根本目的主张实践评价第二次鸦片战争结束后，内忧外患，统治危机曾国藩李鸿章左宗棠张之洞“中学为体、西学为用”与师夷长技以自强请你回答挽救腐朽的封建统治洋务运动温故知新进步性局限性①将“师夷长技”由思想变为实践，进一步冲击了传统保守观念，有利于西学的传播。②迈出了中国近代化历程的第一步。③仅停留在学习西方物质文明的层面。第14课从“师夷长技”到维新变法之中体西用1、背景：第二次鸦片战争内忧外患（侵略加剧、农民起义）二、中学为体，西学为用金田起义捻军起义中学：指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；西学：指西方文化，主要指近代科学技术。“中学为体”：是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；“西学为用”：是采用西方资本主义国家的近代科技，仿效西方国家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施“中学为体,西学为用”2、含义：洋务派和顽固派论战相同：阶级属性：地主阶级目的：维护封建统治.不同:手段不同,对待西方事物的态度不同洋务运动的内容•（前期）以“自强”为旗号，创办军事工业。•（后期）以“求富”为旗号，兴办民用工业。•（70年代中期开始）筹划海防，建立近代海军。•（60年代开始）开创近代教育制度。结局：中日甲午战争的失败，标志洋务运动的破产。3“中体西用”思想的实践：洋务运动5、实践：洋务运动（19世纪60—90年代）军事工业民用（辅助军事工业）曾国藩安庆军械所（最早）李鸿章江南制造总局（最大）天津开平煤矿、上海轮船招商局（最早）左宗棠福州船政局崇厚天津机器制造局张之洞汉阳铁厂失败标志：甲午战争中国战败。失败的原因：（1）列强的破坏（2）顽固派的阻挠（3）没有从根本上改变封建制度（根本原因）-----阶级属性决定评价：积极:（科技、教育、军事及客观作用)消极:(目的、结果）四书五经儒家经典外语、军事近代自然科学……同文馆等洋务学堂在学习内容上与中国古代学校有什么区别？国子监京师同文馆创办近代学堂，是文化教育领域中前所未有的事物，培养了一批翻译、军事和科技人才，在沟通近代中西文化交流和学习西方近代科技方面，打开了窗口。洋务派有计划地向西方国家派遣留学生。洋务运动为西学在中国更为西学在中国更广泛的传播奠基。对中国教育制度的改革起促进作用。意义晚清留美幼童中国铁路制造第一人——詹天佑中国近代启蒙思想家——严复“中体西用”思想和林魏思想的比较:背景:面临西方入侵，民族危机；内容：都主张“师夷长技”指导思想：都属于“中体西用”目的：根本都是维护统治，但前者是“制夷”，后者主要对付太平天国；代表阶级利益：地主阶级宣传手段：前者著书，后者实践办厂；实践效果结果作用两种思想的主要区别是什么?洋务运动的影响1、引进西方先进科技和工具2、培养科技人员和技术工人3、刺激民族资本主义发展4、一定程度抵制外国经济扩张5、在改革封建教育制度上打开了缺口失败标志：甲午中日战争的失败失败原因：单纯引进西方先进技术和设备，而不彻底变革封建制度。列强的破坏，顽固派的阻挠。探究二你认为只学“西用”不学“西体”是自强的道路吗？看视频回答有关问题.悲情李鸿章第14课从“师夷长技”到维新变法之中体西用“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支撑对付。乃必欲双手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？”——李鸿章请回答:(1)材料中的“破屋子”指的是什么？(2)“裱糊匠”指的是哪些人？(3)“裱糊匠”们用什么“材料”东贴西补？(4)你认为只学“西用”不学“西体”是自强的道路吗？清王朝的腐朽统治洋务派西方先进的科学技术探究二第14课从“师夷长技”到维新变法之中体西用“乃知其治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮利，而在议院上下同心，教养得法。兴学校，广书院……育才于学堂，论证于议院，君民一体，上下一心，……此其体也。轮船火炮，洋枪水雷，铁路电线，此其用也。”-----郑观应探究三根据材料思考：跟洋务派相比，郑观应在“富强之本”的认识上有什么新的主张？学习科学技术学习政治制度第14课从“师夷长技”到维新变法之中体西用1、维新思想的产生——早期维新思想2、维新思想的发展——康梁维新思想3、维新思想的传播——论战三、维新变法思想4、维新思想的实践——戊戌变法第14课从“师夷长技”到维新变法之维新变法思想1、早期维新思想（19世纪六七十年代）背景代表人物主张评价阅读教材回答：早期维新思想产生的背景？代表人物？主张？局限？①洋务运动的开展②中国民族资本主义的产生③西方资本主义思想文化和先进技术的传入①经济上：发展民族工商业，与外国进行商战②文化上：兴办学校，学习自然科学知识③政治上：主张革新，实行君主立宪制反映了民族资产阶级的利益和要求。为康梁维新思想奠定了基础。王韬，郑观应等②局限性：①积极性：未形成完整的理论体系，未实践。第14课从“师夷长技”到维新变法之维新变法思想2.维新思想的进一步发展——19世纪90年代康梁思想1）背景①甲午战争的失败，帝国主义瓜分狂潮，民族危机加深②民族资本主义初步发展，阶级力量壮大③早期维新思想奠定思想基础2）代表人物及主张三、维新变法思想康有为梁启超严复第14课从“师夷长技”到维新变法之维新变法思想2、维新思想进一步发展（19世纪90年代初）2）代表人物及其主张①康有为及其主张Ⅰ、活动：Ⅱ、代表作：A、《新学伪经考》内容:意义:B、《孔子改制考》内容:意义:Ⅲ、其思想的影响：抨击了坚持“天不变，道亦不变”的顽固势力，被称为“思想界之一大飓风”、“火山大喷火”将……斥为伪书;从根本上动摇了……理论基础.宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。借助……否定……；宣传……必要性与合理性办万木草堂，宣传维新思想。第14课从“师夷长技”到维新变法之维新变法思想材料一“上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待”——《中国通史》材料二《孔子改制考》宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。借助于孔子的权威来宣传维新变法。——人教版教材探究四康有为维新思想，结合材料回答相关问题（1）有人评价康有为是“跪着造反”的，依据材料一、二说明“造反”和“跪着”的含义。造反：反对君主专制，主张实行君主立宪制跪着：借助儒家思想，宣传维新变法第14课从“师夷长技”到维新变法之维新变法思想探究四（2）由此反映了康有为宣传维新变法的特点是什么？他为什么要这样做？原因：①主观上康有为想减小维新变法的阻力。②客观上民族资本主义经济发展的不充分导致民族资产阶级力量始终弱小。特点：把西方资产阶级政治思想与中国传统儒家思想相结合（借助经学的外衣否定君主专制）。材料一“上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待”——《中国通史》材料二《孔子改制考》宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。借助于孔子的权威来宣传维新变法——人教版教材第14课从“师夷长技”到维新变法之维新变法思想②梁启超代表作及主张A.代表作：《变法通议》B.主张：抨击……宣传……“法者天下之公器,变者天下之公理”主张：批判君主专制主张主权在民代表作：《天演论》③严复的代表作及主张：第14课从“师夷长技”到维新变法之维新变法思想（3）概括资产阶级维新思想的基本主张。政治：经济：变法图存；反对