核心素养与史料教学--何成刚：01开展史学阅读--提升史学水平

开展史学阅读提升史学水平——基于若干案例的分析04何成刚教育部基础教育课程教材发展中心[e-mail]课程改革以来，广大教师的教育理论水平得到显著提升，相比而言，史学视野狭窄、史学水平薄弱是一个极不协调的现象。换句话说，随着历史教学专业化要求的不断提高，历史教育工作者的史学水平呈现出了滞后的迹象。（1）内容单一：过于拘泥于历史课标、历史教材，不能在历史细节上有所扩充和丰富，实质上导致历史教学的枯燥与无味。（2）材料雷同：很多设计使用的材料大同小异，存在互相抄袭。网络普及导致备课所需要的材料已是汗牛充栋。（3）观点陈旧：陈陈相因，没有认识到历史学是一门知识更新非常迅速的学科。比如问题与主义之争。（4）观点错误：不知有汉，无论魏晋。缺乏严谨史学态度，随意解释历史现象。比如美国独立战争史教学、冷战起源教学。信息化社会的到来、史学研究资源的丰富，标志着历史教学进入到了一个大数据、大信息的时代，摆脱了当年缺衣少穿的困境。例如：孟姜女传说孟姜女丈夫万喜良被抓去修长城，她千里寻夫，未果，号啕大哭，哭倒长城。顾颉刚研究发现：春秋时期孟姜女的原型杞梁妻。杞梁本来是杞国战将，跟莒国作战时遇难，国君在野外准备向杞梁妻表示哀悼，杞梁妻拒绝。按照礼仪，不应在野外悼念，应到她家里面去悼念。战国：杞梁妻故事传播过程中添加了音乐，可以传唱，变成杞梁妻会唱歌。汉代，天人感应学说盛行，故事发展成杞梁妻能哭，就感动了天地，城垣崩塌。南北朝，大兴土木修长城，杞梁妻哭城演变成哭倒长城。唐朝，对外扩张、滥用徭役。老百姓不堪其苦，想起秦始皇，就把杞梁妻哭倒长城和秦始皇联系上了。杞梁妻正式命名为孟姜女。实际上“孟姜”在春秋时是一个美女代称，不是固定的人名。故事定型：孟姜女哭长城成为秦始皇暴政表现。实际上，这个传说背后体现了人民对暴政的批判。例如：科举制长期以来，科举制是批判对象，如《儒林外史》中的《范进中举》、鲁迅的《孔乙己》。要正确评价科举制，防止妖魔化科举，必须引导学生站在历史的角度做出分析和评价。科举制并不像过去宣传的那么坏。许多人以范进、孔乙己为例来批判科举制，忽视：历史上大量杰出人才出自科举，如文天祥、林则徐、白居易、柳宗元、欧阳修、苏轼、辛弃疾、韩愈、朱熹、包拯、海瑞、沈括、徐光启等。肯定科举的人也很多。例如，魏源、龚自珍、梁启超等人就积极肯定科举制的意义。对于批评科举制的观点，也要实事求是的分析，如黄宗羲、顾炎武、康有为、严复等人，批评的是八股文，而非科举制。科举制的弊端不容否认，但其优点也非常多。其中包括：第一，相比察举制、九品中正制，科举考试是一种公平、公开的办法，使中下层的知识分子，有机会透过考试向社会上层流动，为社会发展选拔大量人才。例如，五代时期的科举考试，考中的大多数是具有真才实学、平民出身的寒门子弟。第二，科举对于知识的普及和民间读书风气的形成，起到了很大推动作用，极大地塑造和培养了读书人的人格与气节。武汉大学教授陈文新：清人赵翼写《廿二史札记》，“元末殉难者多进士”。元代是一个特殊的时代，少数民族统治了汉族。但在元将灭亡的时，殉难的人仍以进士居多。为什么进士群体更能与王朝同患难共命运？当然与他们得到王朝好处有关。还有另外一个原因，就是进士阶层重视价值担当。儒家强调杀身成仁，宁为玉碎，不为瓦全。用传统儒家经典来做考试教材，有助于让这个群体以人格上的精英来自居——不是一般意义的精英。厦门大学教授刘海峰：元代的汉人发现：金代《登科记》里的进士，在金快被蒙古灭掉时，很多都成为死难烈士，为金效劳都是汉族的。同样南宋也是这样，文天祥是状元；还有真德秀、陆秀夫这些人，都是进士。明朝末年也是这样。这是一个道德熏陶和气节培养的结果。这其中当然有科举制度的因素。韩国国立Hanbat大学教授金惠经：朝鲜被日本灭亡时，最顽强抵抗的也都是科举人。——《光明日报》2011年10月24日第三，科举制影响了英国乃至西方的文官考试制度。有西方学者认为，在精神领域对世界的贡献就是科举制，甚至认为，科举制是中国的第五大发明。总之，对科举制做出客观公正的评价，既要看到科举制的缺陷与问题，又要看到科举制的优点与进步性，不能受一些偏激、情绪化的观点的影响。百度检索：刘海峰科举制，查阅更多的科举制研究前沿例如：袁世凯告密导致戊戌政变的发生？旧说：袁是个两面派，假意和维新派周旋，骗得光绪信任，同时决定投靠慈禧势力，用假话哄走谭嗣同。8月5日向皇帝请训，当天乘火车回天津，向荣禄告密，出卖了光绪帝和维新派。当夜，荣禄赶回北京上报慈禧。8月6日晨，慈禧临朝训政，囚禁光绪，捕拿维新派，杀六君子，百日维新失败。据大量史料，袁向荣禄汇报的时间已经是9月21日上午，戊戌政变已发生。说明袁告密发生在戊戌政变之后。但是有一重要史实：戊戌政变开始时，试图让袁杀慈禧的谭嗣同并不是逮捕对象，这说明9月21日上午，慈禧还不知道有人要杀她，因此，她对维新党人的逮捕还仅仅局限在康有为、康广仁两人。大量资料证明，袁在告密之前，慈禧已下决心发动政变，而袁将杀慈禧一事汇报给荣禄后，荣禄将此事再反馈给慈禧，才有了谭嗣同等人被逮捕事件的发生。例如：地道战、地雷战推荐阅读：中共中央党校出版社，丁晓山著《鬼子进村》写道：队伍窝在地道里动弹不得，地上的敌人未受到打击，可闹得欢了。日本兵在一些汉奸的引导下，四处寻找地道口，并强迫抓来的民夫在当街、院内乱挖。北疃村靠近沙河，又是平原，地下水位高，地道不可能太深。挖着挖着还真挖到地道了。日本兵一边冲着地道乱叫，一边从身上拿出毒气筒，扔了进来。毒气在地道里四处蔓延，又从别的地道口、出气孔冒了出来，于是又有许多洞口被敌人发现。日本《华北治安战》记载：当时步兵第163联队第一大队(大队长大江芳若少佐)于5月28日（当为5月27日之误）在安国（当为定县之误）西南地区，急袭包围了约1000敌军，并在地道中予以歼灭。大江芳若的长篇回忆：5月27日获得情报说，有一营共军正在召村东南方北坦村附近修筑地道。……大队于当夜秘密从各警备队驻地出发，采取离开道路机动前进的方法，在拂晓以前包围了北坦村。天亮时开始了战斗，敌军虽猛烈射击，但我方逐渐压缩包围圈，攻入村内。此时一直坚持战斗的敌兵突然消失不见踪影。有时敌兵从房顶上抛来手榴弹，有数处地雷爆炸。……于是立即搜索村外的地道和村内地道口，切断了通向邻村的地道。村内地道及地下室内充满了敌兵，进行顽强抵抗，因而费了很大力气，全部予以歼灭，缴获颇多。……我方军官以下战死三人，伤五人。杨成武：效果小，不及时，甚至炸到老百姓和自己人。就是打垮了敌人，我们自己不敢硬扑穷追，怕炸伤自己。陈毅：中国革命胜利来之不易呀!……我就不赞成把革命写成轻而易举。革命不是端起碗来吃醪糟，不是荷包里面摸糖果。王震：我们的敌人并不愚蠢，甚至很聪明。任何仅仅把敌人看成是愚蠢的人，才是愚蠢的。例如：东京审判、纽伦堡审判中国抗战史：1945年世界二战史：1945年9月2日东京审判——标志着日本侵华战争的彻底失败。日本投降后，中、美、英、苏、法、加、新、澳、荷、印、菲等11个国家，在东京设立了远东国际军事法庭，对28名日本军国主义分子进行审判。从1946年5月3日到1948年11月12日，共开庭800多次，有400多位证人出庭作证，近800位证人提供供述书和宣誓口供，受理证据4000多份，英文审判记录近50000页；判决书长达1200多页，连续宣读了9天。最后判处东条英机等7名甲级战犯绞刑，16名甲级战犯无期徒刑，2名甲级战犯分别判处20年和7年有期徒刑。东京审判是人类历史上规模最大的一次审判，是对日本侵略战争的彻底否定。纽伦堡审判：德国投降后，美、苏、英、法四国在德国纽伦堡组建国际军事法庭。1945年11月20日，纽伦堡法庭开始对22名纳粹分子进行审判。10个多月共开庭400多次，听取或阅读了200多名证人的证言、证词。根据确凿证据和国际法则，1946年9月30日法庭宣布：判处12人绞刑、3人无期徒刑、2人20年徒刑、1人15年徒刑、1人10年徒刑。纳粹党领导机构、纳粹党卫军、国家秘密警察和保安勤务处为犯罪组织。东京审判和纽伦堡审判的教育价值：人类历史上第一次对发动侵略战争者的审判，使危害人类和平的战争行为受到严厉制裁。与巴黎和会出于报复的审判有本质不同，对战后持久和平有积极意义。告诉世人：破坏和平、违反人道就是犯罪。正如纽伦堡审判中的首席检察官罗伯特·杰克逊所说：对全世界来说，判决的重要性并不在于它怎样忠实地解释过去，它的价值在于怎样认真地儆戒未来。百度检索视频：《东京审判》《纽伦堡审判》讲不讲中国远征军？摆脱既定课程内容的束缚。抗战时，民国政府为支援英军在缅甸抗日、保卫中国西南大后方组建的出国作战部队。中国远征军以数倍甚至十数倍于日军的伤亡，取得诸多胜利，打通中印公路，中国正面战场唯一取得全胜的攻势性作战，取得了抗战中仅有的几次对日军的全歼战。赢得世界尊重，中国在二战后能够成为联合国五大常任理事国之一，与中国远征军将士奋勇抗日、不怕牺牲是分不开的。与盟国直接进行军事合作典范，甲午战争以来中国军队首次出国作战，战功显赫，牺牲巨大，投入兵力40万人，伤亡接近20万人。百度检索：“中国远征军”视频推荐阅读：胡锦涛在纪念抗日战争胜利60周年大会上的讲话：苏联、美国、英国对中国抗日战争提供宝贵援助。越南、加拿大、印度、新西兰、波兰、丹麦、德国、奥地利、罗马尼亚、保加利亚、朝鲜等国人民直接参加了中国人民的抗日战争。提示：更多教学资源见何成刚、沈为慧、夏辉辉等团队集体作品《史学阅读与微课设计》丛书。北京师范大学出版社出版，丛书包括九册《史料教学的理论与实践》、《中国古代史》（上、下）、《中国近代史》（上、下）、《中国现代史》、《世界古代史》、《世界近代史》、《世界现代史》。可在天猫、京东、当当、亚马逊四大网店检索。