(新课标)2020高考语文二轮复习专题六抢分点二鉴赏分析题——情感、形象、语言、技巧课件

分析情感态度三法1．看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。2．抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。3．品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。考点诠释鉴赏诗歌的情感包括把握诗歌的思想内容和评价诗歌的观点态度。思想内容是指诗人描写的人、事、物的总和以及诗歌借此表现的思想情趣。观点态度，是作者通过诗歌形象寄寓其中的人生感悟或生活理念等。【典题示例】——————————————————————————————————————————[典例1](2019·河北邯郸市高三一模)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友①白居易遥夜凉风楚客②悲，清砧繁漏月高时。秋霜似鬓年空长，春草如袍③位尚卑。词赋擅名来已久，烟霄④得路去何迟。汉庭卿相皆知己，不荐扬雄⑤欲荐谁？【注】①此诗是诗人被贬为江州司马时所作。谈校书应为诗人在朝为官时的同事、朋友。②楚客，指贾谊。③袍，官袍。④烟霄，喻显赫地位。⑤扬雄，擅长词赋写作，曾被大司马王音推荐。以题读诗(判断说法的正误)①第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。()②第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘，以动衬静，营造出月夜清幽的氛围。()③第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。()√ד清幽”应为“悲凉”。√全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。第1步：看提示，定基调从标题中的“秋夜感怀”可知是诗；从作者和注释中可知诗人。从“呈朝中亲友”可见之情；从“楚客悲”的“悲”字可知情感；从“年空长”“位尚卑”可见。第2步：抓意象，挖内涵诗中的“遥夜凉风”“清砧繁漏”“秋霜”“春草”等意象，体现出之情。抒情此时被贬为江州司马思乡思亲悲凉年老而不得志悲凉、忧愁第3步：品词句，悟感情①“楚客悲”借贾谊经历，暗寓。②“秋霜似鬓”“春草如袍”用比喻表现的慨叹。③“不荐扬雄欲荐谁”以自比，借“”的典故，表达了自己文才卓绝无伯乐引荐的苦闷之情。自己被贬，客居他乡的悲愁“位尚卑”，年长官微扬雄荐扬雄[规范作答]①诗人借贾谊流落楚地的经历，暗寓了自己被贬，客居他乡的悲愁。②鬓发像秋天的白霜，官袍还是卑微的青色，诗人运用比喻，抒发年长官微的慨叹。③诗人借“荐扬雄”的典故，表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情。[评分细则]诗中共蕴含了被贬他乡的悲愁、年高位卑的哀愁、有才而无人引荐的忧愁。每点2分，意思对即可。[类题拓展]阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。早秋与诸子①登虢州西亭观眺岑参亭高出鸟外，客到与云齐。树点千家小，天围万岭低。残虹挂陕北，急雨过关西。酒榼②缘青壁，瓜田傍绿谿，微官何足道，爱客且相携。唯有乡园处，依依望不迷。【注】①诸子：指诗人的各位友人。②酒榼(kē)：酒器。1．结合全诗，简析“微官何足道”所蕴含的情感。答：答案：①诗人登高临远，面对辽远壮阔的景象，情怀激荡；身旁好友相携，美酒相伴，烦忧顿消，暗含暂得欢乐的怡然豁达。②诗人胸怀大志，却身处微官，“何足道”三字，放达中见抑郁不平之气。③“乡园处”既含故园之思，也含长安之思，诗人处微不卑，登高临远，望而不迷，抒写了渴望一展抱负的雄心壮志。赏析形象三角度1．抓形象特点。结合注释和作者，弄清诗词中具体形象的表面意义并分析形象自身的特点，如果有象征意义则阐释其象征意义，如果是人物形象就要体会其性格特点及其所传达出的气质品格。2．看表现手法。看清作者塑造诗歌形象所使用的手法并进行具体赏析。塑造形象常用的手法有烘托渲染、对比衬托、细节刻画等。3．联情感体会。诗人塑造形象是为抒情服务的，反过来，抓住诗歌的情感，也会更深刻地理解诗歌塑造的形象，特别是在鉴赏物象、景象方面，情感的作用不可忽视。考点诠释诗歌是抒情的艺术，而诗人的思想感情往往是借助诗中的形象委婉含蓄地表达出来的。因此，鉴赏古代诗歌的形象，是诗歌鉴赏的重点。诗歌中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。【典题示例】——————————————————————————————————[典例2]阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。北塘避暑【注】韩琦尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。【注】大约作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相退居北京(今河北大名)之后。以题读诗(判断说法的正误)①首联紧扣题目“北塘避暑”，交代时间、地点、事件，渲染了林塘幽静的自然环境。()②颈联写景富有层次：“水鸟得鱼”是近景，俯视所见；“岭云含雨”是远景，仰观所见。()③诗人逃入酒乡以求忘忧，但酒醒之后，面对万枝香莲，青青山峦，愁苦又涌上心头。()√√×心情是“旷然”。诗歌塑造了怎样的诗人形象？请结合全诗简要分析。(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。第1步：抓形象特点从诗中注释来看，此时诗人因反对变法，罢相闲居，揭示诗人的身份。第2步：看表现手法诗歌的题目是“北塘避暑”，首联和颈联是描写，描写了林塘的清幽、水鸟的自由自在、云雨的悠闲，映衬了诗人的。颔联和尾联是，直接抒情。被贬悠闲、自得议论第3步：联情感体会首联交代时间、地点、事件，并渲染了林塘幽静的自然环境旷然超脱颔联赞美清风是无价之宝，说最快乐的事情没有超过“百日闲”悠闲自得颈联水鸟捉到鱼儿总是心满意足，岭上云片满含雨意又空自飞还自由自足尾联酒醉醒心的是塘里万枝香莲，枕上几座青山高洁脱俗[规范作答]①具有乐观旷达、不以挫折为念的宽阔胸怀。诗人身处环境幽静、清风拂面的林塘，以沐浴清风自娱，悠然自得，乐观旷达。②具有知足常乐、不计尘世得失的思想境界。诗人以水鸟得鱼自享其乐、岭云含雨、来去自由为喻，表达了知足常乐、不计得失的思想。③具有超凡脱俗、清廉高洁的气度。尾联以塘里万枝香莲、枕上几座青山来衬托自己的高洁。[评分细则]能从“旷然”“悠闲”“自足”“高洁”中任选3点概括出诗人形象，然后有理有据分析即可。每点2分，其中特点1分，分析1分。[类题拓展]阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。听郑羽人弹琴李中仙乡景已清，仙子启琴声。秋月空山寂，淳风一夜生。莎间虫罢响，松顶鹤初惊。因感浮华世，谁怜太古情。2．诗的第三联描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？请结合诗句简要分析。答：答案：诗的第三联描绘了一幅秋夜草间寒虫不鸣、松顶鹤惊欲飞的清幽画面。侧面烘托了琴声的美妙，为抒发思古之情做了铺垫。三类语言题的答题步骤1．炼字题：①明观点(哪个字好)；②释用法(解释含义，放回原句指出所运用的手法)；③明作用(指出该字在形象刻画、意境营造和情感表达上的作用或效果)。2．炼句题：①明大意(解释诗句含意，描述诗句内容)；②明特色(指出诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点，尤其是运用了什么表现手法)；③析意蕴(分析其作用及表达效果)。3．赏析语言风格题：①明特色(用一两个词准确概括语言特色)；②列例证(结合诗中有关语句具体分析这种特色)；③析效果(指明作用或效果)。考点诠释诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先是语言。与其他文学样式的语言相比，诗歌语言更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。对诗歌语言的鉴赏包括三个方面：炼字、炼句和赏析语言风格。【典题示例】——————————————————————————————————[典例3](2018·高考全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。以题读诗(判断说法的正误)①本诗前半部分描写场景，后半部分感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。()②诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。()√ד屈穷”指有才志而不能施展。诗的最后两句有何含意？请简要分析。(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。第1步：关注字面的含义“寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛”，严冬过后，又将是，条条柳丝，迎风招展，远看像一团翠烟。第2步：关注使用的手法这两句是诗人的想象，是借描写的美好景色，表达诗人对未来的美好向往。第3步：关注抒发的情感联系诗人现在的不得志，可知诗人。全诗带有自励自勉之意。生机盎然的春天寒冬过后会出现不甘于沉沦，相信会有属于自己的春天[规范作答]①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。[评分细则]能分别从诗句的含义、手法角度入手，分析诗句的作用且分析正确，每条各3分。[类题拓展]阅读下面这首金诗，完成后面的问题。黄山道中①赵沨小榖城②荒路屈盘，石根寒碧涨秋湾。千章③秀木黄公庙，一点飞雪白塔山。好景落谁诗句里？蹇驴驮我画图间。膏肓泉石真吾事，莫厌乘兴数往还。【注】①黄山：一名榖城山，在山东东阿。②小榖城：即东阿县铜城镇。③章：大材。3．诗的颈联历来为人称道，请赏析这一联的精妙之处。答：答案：①运用设问，回答时不说景在诗中，却说人在景中，构思新奇。②用画图比喻黄山美景，生动贴切；而诗人骑着蹇驴缓缓前行，更显画卷之长之美。③充分地表达了诗人对黄山道中所见景色的由衷喜爱之情。表达技巧类题目答题“三步骤”1．明技巧：首先要明确题目中要求的是哪类技巧还是所有技巧，然后看诗中有哪些技巧。如未指明，一般先找修辞，再看表达方式、表现手法，最后思考结构手法。2．释运用：一般采用举例分析的方式，阐释此种表达技巧在诗中是如何运用的。3．析效果：指出运用此种表达技巧的艺术效果。如对形象刻画、意境营造、情感表达的作用。考点诠释表达方式描写侧面描写、正面描写(白描、细节描写、动静、虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形)抒情直接抒情、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今)表现手法比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典修辞手法比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问结构手法开门见山、起承转合、卒章显志、以景结情【典题示例】—————————————————————————————————————————[典例4](2019·宜昌市四月调研)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。经西坞偶题温庭筠摇摇弱柳黄鹂啼，芳草无情人自迷。日影明灭金色鲤，杏花唼喋①青头鸡。微红奈②蒂惹蜂粉，洁白芹芽穿燕泥。借问含颦向何事，昔年曾到武陵溪③。【注】①唼喋：水鸟或鱼吃食。②奈：果树名。③武陵溪：据《幽冥录》记载，东汉时，刘晨、阮肇入天台山采药，迷路无法返家。后在溪边遇到仙女，仙女款留二人半年。后世遂把“武陵溪”用作刘晨、阮肇天台山遇到仙女的典故。以题读诗(判断说法的正误)①纤弱柳枝、啼鸣黄鹂、明灭日影、金色鲤鱼为全诗营造了声色并茂而又迷离惝恍的意境。()②作者对芳草喜爱欣赏，而“芳草”却我行我素，触景生情，抒离家思乡之愁。()③尾联一问一答，借“武陵溪”一典，点明此诗主旨。()√×本诗抒发物是人非的惆怅。√请从情与景关系的角度赏析本诗的颈联。(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。第1步：明技巧题目要求从“情与景关系的角度赏析”颈联，可知是就表达技巧而言；颈联是写景，而“情”却不明显，结合尾联可知借景抒情，借。第2步：释运用这两句写奈树微红的花儿惹来了采粉的蜂蝶；燕子衔泥筑巢，泥土中现出洁白的芹芽。写的是的美好景象。第3步：析效果诗人写完这一美好春景后，在尾联却“含颦”，皱起了眉头，诗歌的最后一句说出了原因。据此可知“颈联”的写景是为“尾联”的做铺垫的，借美好春景，抒发之情。乐景抒哀情春天到来抒情物是人非[规范作答]①奈树花开，颜色微红，惹来采粉的蜂蝶；燕子做窝筑巢，泥土中含有洁白的芹芽。这两句写景，生动形象地展现了春天到来时一派生机勃勃