春夜别友人

春夜别友人陈子昂建陵中学叶晓春春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。学习目标：1.理解诗歌内容，了解诗人情感。2.认真研读诗歌，掌握表现手法。陈子昂（约659～700）唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。有《陈子昂集》。陈子昂主张改革六朝以来绮靡纤弱的诗风，恢复《诗经》的“风、雅”传统，强调比兴寄托，提倡汉魏风骨。存诗100余首，其中最具代表性的是《感遇》诗38首和《登幽州台歌》。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想进步充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大。写作背景：陈子昂《春夜别友人》共有两首，这里所选的是其中的第一首。诗约作于武则天光宅元年(684)春。这时年方二十六岁的陈子昂告别家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。临行前，友人在一个温馨的夜晚设宴欢送他。席间，友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。面对金樽美酒。他不禁要歌唱依依不舍的离情，抒发自己的远大怀抱。这首离别之作，就从眼前宴会的情景落笔。解读诗题春夜：点明离别的时间。别：交代写作的事件，表明诗歌的题材。友人：写出离别的对象。“春夜别友人”概括了诗歌所写的内容，表达的情感。初读诗歌，理解词语“银烛”：白色的蜡烛。“青烟”：黑烟。“金樽”：黄金做的酒樽。“绮筵”：华贵丰盛的酒宴。衬托出友情的深厚。（首联色彩上形成对比）“离堂”：离别的厅堂。“别路”：别后的道路。“高树”：高大的树木。“长河”：银河。“悠悠”：遥远漫长的意思。初读诗歌,疏通诗句首联：明亮的蜡烛吐着缕缕青烟，（我们）高举金杯面对精美丰盛的席宴。颔联：饯别的厅堂里回忆着朋友之间融洽的情意，分别后（我）要绕山过水，路途遥远。颈联：宴席一直持续到明月躲藏到高树之后，银河消失在拂晓之中。尾联：（我）走在这悠长的洛阳道上，不知什么时候（我们）才能相会？1.诗中哪些词语写了“夜”？银烛、明月、晓天2.诗中哪些词语写出了“别”？离堂、别路、金樽3.全诗在时间上有一个怎样的流转变化？夜晚→拂晓4.全诗在空间上有怎样的流转变化？室内→室外朗读诗歌,探讨诗意思考：全诗通过什么事情表达了什么感情？由一场离别的筵席来表达朋友之间依依惜别、相会无期的友情再读诗歌,体会感情炼字艺术古人特别注重炼字。比如贾岛。“推敲”一词的典故，讲的是贾岛边走边作诗，竟不小心冲撞了韩愈的马头。韩愈作为当时的大官，并没有责怪他，反而帮他思考。得出了名句“鸟宿池边树，僧敲月下门”。从此，“推敲”一词流传下来。其实，关于名人锤炼词句的佳话还有许多呢。如宋祁的“红杏枝头春意闹”一个“闹”字，境界全出。还有王安石的“春风又绿江南岸”“绿”字，曾打动了多少读者！张先的“沙上并禽池上眠，云破月来花弄影”中的“弄”字把景物写的活灵活现。（1）首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵”，描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中的“吐”“对”字写出了友人怎样的神情？“吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。“对”字，其意是面对华筵，除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。此中境界，于沉静之中更见别意的深沉。三读诗歌,品味语言（2）分析颔联所用的手法和效果颔联“离堂思琴瑟，别路绕山川。”“琴瑟”源出《小雅·鹿鸣》“我有嘉宾，鼓琴鼓瑟”，是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚融洽，化用典故。“别路”“山川”是想象离别后道路遥远，分别与眼前的“离堂”“琴瑟”对仗，虚实结合，相形之下，不由使人泛起内心的波澜：“离堂”把臂，伤“琴瑟”之分离；“别路”遥迢，恨“山川”之缭绕。这两句着意写出了离情的缠绵，令人感慨唏嘘。（3）简要分析颈联“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达效果。“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中。衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。分析尾联流露出诗人何种情感？结尾两句“悠悠洛阳道，此会在何年”写自己望着前面这条悠悠无尽的洛阳古道，回首看看目送自己离去的友人，不由兴起不知何年何月再能相聚的感慨。末句着一“何”字，强调后会难期，流露了诗人的隐隐哀愁。探讨：诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的？诗人根据离别的时间顺序来安排空间和景色的转换，景色随着空间而变化，情感随着景色的变化而逐渐加深。银烛青烟金樽绮筵明月高树长河晓天悠悠古道情感：相对无言离情缠绵时光催人难舍难分悠悠离情此会何年空间：景物：离堂华筵室内别路山川户外洛阳古道遥想课堂总结这首诗中作者没有套用长吁短叹的哀伤语句，却在沉静之中现真挚情愫。写的不瘟不火，恰如其分的传递出依依不舍的友情，又不给人张扬之感。课堂拓展：离别诗还记得以前学过的离别诗吗？举例说明。执手相看泪眼，竟无语凝噎。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。晓来谁染霜林醉，总是离人泪！课堂拓展：离别诗离别诗多借助哪些常见意象表达哪些思想感情？常见意象：如“杨柳”、“月亮”、“长亭”、“芳草”“归雁”等等常见感情：第一,直接抒写离别之情的。第二，借景、物、事吐胸中积愤或明心志的。第三，重在劝勉、鼓励、安慰的。第四，综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意。课堂训练：阅读下面王勃的两首诗，回答问题。江亭月夜送别（其一）江亭月夜送别（其二）江送巴南水，山横塞北云。乱烟笼碧砌，飞月向南端。津亭秋月夜，谁见泣离群。寂寞离亭掩，江山此夜寒。1．王勃的这两首同题送别诗，在表达感情方面写法有何主要区别？请作简要分析。第一首用“谁见泣离群”直接抒情，表达离愁；第二首用寓情于景、景中见情的手法委婉（间接）地表达离情。课堂训练：阅读下面王勃的两首诗，回答问题。江亭月夜送别（其一）江亭月夜送别（其二）江送巴南水，山横塞北云。乱烟笼碧砌，飞月向南端。津亭秋月夜，谁见泣离群？寂寞离亭掩，江山此夜寒2．有人评点《江亭月夜送别（其二）》这首诗时，称赞“寒”字之妙：“一片离情，俱从此字托出。”你同意这种看法吗？为什么？同意。作者感到此夜江山寒，一个“寒”字极写出友人离去后心情的沉重与冷寂。（此题为开放题型，言之成理即可）作业布置：默写《春夜别友人》完成《检测案》相关练习