初中英语八年级Unit-1-We-need-to-protect-animals教案设计

Unit1Weneedtoprotectanimals教案设计一、教材内容分析本模块以保护动物为话题，以学习动词不定式的用法为主线，介绍了当前濒临灭绝,需要人类保护的动物的情况。通过活动，思考我们社会应怎样采取措施来保护动物，培养学生的主人翁意识和忧患意识。Unit1通过听、读、说训练，初步学习动词不定式。其中活动1要求将所给动物词汇与对其特征的描述相匹配。活动2要求根据录音判断所谈论的动物及濒临灭绝的动物。活动3—5听读包含谈论关于动物的对话并完成回答问题、填空及造句等任务。二、学生分析1．学生是景贤学校八年级的学生。2．通过一年多的学习，学生已能用英语熟练地表达自己的看法和意见。本模块的话题是动物，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题，但同时对学生的知识储备量要求较高。3．学生在七年级学过少量的动词不定式短语，但还不够熟练。4．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许。三、教学目标1、Languagegoals语言目标1）Keyvocabulary重点词汇danger,protect,orange,cousin,brown,reserve,mad,surprising,kill,absolutely,hard,away,dirty,awful,peace,findout,rare,example,nature,naturereserve,surprised,atlast,onearth2）Keystructures重点句式Iwassoexcitedtoseethepandasatlast.Itwas(not)interesting/sad/right/hardtodosth.need/decide(not)todosth.Let’sfindoutwhatwecandotosavethem….2、技能目标听：Matchpictureswithdescriptionsaboutanimals说：Askandanswerquestionsaboutprotectinganimals读：Readarticlesaboutanimals写：Writeaboutanimalsindanger3、Abilitygoals能力目标Enablestudentstotalkaboutanimalsindanger.4、学习策略目标通过合作讨论、游戏、竞赛等多种活动形式，实现在用中学，学而能用的原则。1）认知策略——联系，归纳，推测等技能。2）调控策略——从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。3）交际策略——学习运用恰当句子表达自己的观点。4）自学策略——借助词汇图掌握单词，培养学生的阅读能力技巧。5）合作学习策略——关心周围的动物生存,交流并分享各自的观点并形成最终观点。4．情感态度目标1）通过开展生动活泼的教学活动，激发学生的兴趣。2）培养学生热爱动物和热爱大自然，保护环境的意识，同时也积极鼓励学生参与社会实践探索中去。3）引导学生与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。四、教学重点难点1.教学重点重点句型：Itisadj+todosthIwassoexcitedtoseethepandasatlast.Itwas(not)interesting/sad/right/hardtodosth.need/decide(not)todosth.2.教学难点（1）动词不定式的正确运用。（2）掌握Itisadj+todosth句型。（3）能用恰当地道的英语表达对保护动物的看法。五、设计思想1、教学设计新课程倡导通过活动途径进行教学，提倡任务型的教学方法，让学生积极参与。根据新课程的教学理念，在教学中，我重视情景教学和任务型的教学，为学生提供自然的、有意义的语言环境。本课的具体设计如下：1）创设情景，引发学习动机。本课通过视频、图片、猜谜语的方式复习已学过的动物的名称，让学生先用旧知识进行活动，尝试成功，再愉快地感受和体验新知识，最后学会运用新知识，体验用新知识进行活动，尝试成功的喜悦。2）运用听说法。教师布置听力任务，让学生判断所谈论的动物及濒临灭绝的动物，学生进行小组合作，自己找出问题的答案并和全班同学交流。3）综合运用讲授式,启发引导,自主学习,协作学习等各种教学策略,指导学生自主学习。学生听读关于谈论动物的对话并回答问题，通过指导学生自主学习和协作学习,提高学习的效果.2、教学方法：任务教学法，听说法，多媒体教学法，归纳教学法，创设游戏情景，小组合作学习等教学方法。六、信息技术应用分析媒体及技术的类型：教学PPT（视频、动画）、录音机、电子表决器和白板媒体内容要点：直观地展示当前濒临灭绝、需要人类保护的动物的情况。教学作用：通过教学PPT、电子表决器和白板，让学生更好地理解掌握教学重点和难点。使用方式：在教学过程中使用教学PPT、电子表决器和白板。七、TeachingProcedures:（教学过程）Step1Warming-up1)Watchafilmaboutanimals.Afterthat,letthemsaywhatanimalstheyhaveseen.设计意图：通过看电影，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。2)Talkaboutanimals.（Brain-storm）T:Animalsareourfriends.Weshouldlearntolivetogetherwithanimals.Manyfamiliesnowhavepetsathome.Thatis,humanbeingsarelivingwithanimals.Theyarepetanimals.Whatpetanimalsdoyouknow?S:Cats,dogs,rabbits,etc.3）Letthestudentslisttheanimalstheyknow.（小组进行比赛）设计意图：从学生所熟悉的环境入手，利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，并引入新单词，主要为下一步准备工作。3.Playaguessinggame.(猜谜语)(Activity1)1）Accordingtothespecialtyofanimalsandthepicturesoftheanimals,letthestudentssayoutwhatanimalsare.设计意图：培养学生自主合作学习的能力，通过猜谜进一步了解濒危动物，为完成下一步任务做好铺垫。2)Consolidatethenamesandspecialtyofanimalsandaskstudentswhichanimalsareindanger.设计意图：从动物的特征引入到哪些动物日趋减少的问题，为下面听力部分做铺垫。Step2Listentothetapeandanswerthequestions.(播放对话录音，检查学生获取信息的情况。)Firstplaythetapeforstudentsjusttolistentoandgetthemtotakenoteswhilelistening.Thenlistenandchecktheanswers.设计意图：训练学生听细节的能力，学习新的语言内容。Step3Listenandread（听力和阅读）（使用电子表决器）1.Playthetape,letthestudentsfindouttheanswertothequestion:Q：Whydopeoplekillwhalesandelephants?A.Theykillthemforfun.B.Theykillthemfortheirmeat.C.Theydon’tlikewhalesorelephants.设计意图：通过学生个人思考、小组交流，激发学生的保护动物意识。通过使用电子表决器，进一步了解学生的回答情况。2.Askthestudentstoreadtheconversationwhilelisteningtothetapeandfindthesentencesoftodosth.（听录音，找出todosth.的句子。让部分学生在白板上划出动词不定式）Thesentencesare:A:1).It'ssadtothinkaboutallthoseanimalsindanger.2).It'isn'trighttokillwhalesorelephantsfortheirmeat.3).It'shardtostopthekilling.4).Theirwaterisn'tgoodtodrink…5).Iwassoexcitedtosee-6).Itwasinterestingtolearnaboutthe…Letthestudentsfindthestructureoftodosthabove.Helpthestudentsovercomethepoints:→be+adj+todosthB:1）needtodosth2.）decide(not)todosthC)Domoreexercises设计意图:通过学生观察--发现--讨论--归纳--巩固--运用的模式，掌握知识点的规律。Step4Readandpracticethelanguagepoint（阅读和练习语言点）1.Listentothetapeagainandreaditseveraltimes,andthenkeepbooksclosed,answerthequestionsofactivity4inpairs.3.Completethesentencesofactivity5.4.Domoreexercises.（使用电子表决器）设计意图:通过自我体验，获取知识，通过练习巩固所学知识点，通过使用电子表决器，进一步了解学生是否掌握了动词不定式的用法。Step51)Letthestudentswatchanad.（观看保护动物的公益广告）Discussingroupsoffourandtrytofindoutthewaystoprotectanimals!Discussthefollowingquestions:1)Whyaresomeanimalsindanger?2)Whatcanwedotohelpanimalsindanger?设计意图：通过欣赏广告，吸引学生注意力，提高学习兴趣，调动学生热爱动物的感情，增强保护动物的意识。通过引导学生谈论问题及解决方法，增强保护环境和进行环保宣传的责任感。Step6Advice(倡议)Thereisonlyoneearthintheworld.Animalsareourfriends.Weshouldprotectthem.Workingroups.Askthestudentstowritesomeadvice.通过笔头任务使本课的知识点贯彻到实处，减少学生的语法错误。Step6HomeworkFinishoffExercise1.2.3toconsolidatethegrammarexercise设计意图：在较为真实地运用中，学会使用语言。即引导学生在用中学。八、教学反思在这节课的教学中，我通过使用教学PPT进行教学，使学生直观地了解当前濒临灭绝、需要人类保护的动物的情况动物。通过教学PPT、电子表决器和白板，让学生更好地理解掌握教学重点。在学习过程中，通过学生个人思考、小组交流，激发学生的保护动物意识，通过学生观察--发现--讨论--归纳--巩固--运用的模式，让学生更好地掌握知识点的规律。