我是小小音乐家

音乐厅的阿姨说：“进入音乐厅要通过两个挑战才能得到入场券。”手鼓木琴小喇叭节奏小练习A×|××××|×××|×××|×·‖B0××|×××××|×××××|×××‖054333432225433343222特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭2/4•恭喜同学们•挑战成功我是小小音乐家欣赏动画，说说歌曲中的英国小音乐家都会哪些乐器？手鼓喇叭木琴听歌曲，边听边用动作模仿演奏这三件乐器。1=F2/4第一段我是个小小音乐家,住在伦敦。我打起手鼓能奏出美妙的音乐。特隆嘭嘭嘭，特隆嘭嘭嘭，特隆嘭嘭嘭，特隆嘭嘭嘭跳哟唱哟，跳哟唱哟，特隆嘭嘭嘭，特隆嘭嘭嘭，特隆嘭嘭嘭嘭嘭。1=F2/4第二段我是个小小音乐家,弹得最最好我吹起小喇叭能奏出美妙的音乐。特隆嘀嘀嗒，特隆嘀嘀嗒，特隆嘀嘀嗒，特隆嘀嘀嗒跳哟唱哟，跳哟唱哟，特隆嘀嘀嗒，特隆嘀嘀嗒，特隆嘀嗒嘀嗒。1=F2/4第三段我是个小小音乐家,请听我来敲我敲起小木琴能奏出美妙的音乐。特隆叮叮咚，特隆叮叮咚，特隆叮叮咚，特隆叮叮咚跳哟唱哟，跳哟唱哟，特隆叮叮咚，特隆叮叮咚，特隆叮咚叮咚。学唱歌曲。按节奏读歌词。注意读出重音。认识一个八分音符(X)两个十六分音符(X)节奏。完整演唱歌曲。听歌曲，边听边划拍子，说说歌曲开始时有什么特点？跳ao呦唱呦跳ao呦唱呦特隆5312153121542/4听音乐连线。课堂小结《我是小小音乐家》是一首欢快、活泼的歌曲，学生会很容易被歌曲的情绪所感染。这节课的难点是解决后十六分节奏和弱起小节，在教学过程中，让学生通过听来感受节奏的特点，然后读一读、拍一拍，进一步体会和感受。最后老师向同学们介绍并讲解这种节奏型。这首歌曲旋律比较简单，情绪活泼。同学都非常喜欢这首歌曲。听，音乐会开始了…我是个小小音乐家，住在能奏出美妙的音乐。我起我是个小小音乐家，住在能奏出美妙的音乐。我起我是个小小音乐家，住在能奏出美妙的音乐。我起