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朗诵培训公开课朗诵朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵不同于朗读与演戏。朗读是用清晰、响亮的声音把文章读出来,以传达文章的思想内容。朗诵则是用清晰、响亮的声音把文章背出来,以传达文章的思想内容。朗诵常常伴随有手势、姿态等体态语,但与演戏不同,所以在朗诵时的姿态或手势不能过多、过火。朗诵的艺术形式文学性:朗诵的内容一般为诗歌、散文、小说等文学作品。通过朗诵再现作品描写的人物形象、环境气氛和生活场景,充分发挥它的艺术魅力和教育作用。艺术性:朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。朗诵者必须具备一定的文学修养,要能分析欣赏各种体裁的文学作品;朗诵者必须具备一定的语言修养,要熟练掌握标准发音和发声技巧;要善于正确地运用语调语气;朗诵者必须具备一定的舞台表演艺术的修养,要敢于在大庭广众之中说话,要能正确地发音,有自然的表情;此外,朗诵者还必须具备一定的政治思想修养、社会知识修养,这是朗诵表情达意的基础。表演性:朗诵,一般都在舞台上,在大庭广众之中进行。朗诵者必须具备一定的表演技能。要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。朗诵者还可以适当化妆,可以运用灯光布景,可以进行配乐。所有这些,都是为了增强朗诵艺术的表演效果。朗诵前的准备朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作是要求朗诵者通过原作的字句,用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容,而且要使其在感情上受到感染。为了达到这个目的,朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。(一)选择朗诵材料:朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情,引起听众共鸣,首先要注意材料的选择。(二)把握作品的内容:准确地把握作品内容,透彻地理解其内在含义,是作品朗诵重要的前提和基础。应注意以下几点:1.正确、深入的理解2.深刻,细致的感受3.丰富、逼真的想象(三)用普通话语音朗诵朗诵的基本表达手段朗诵时,要深刻透彻地把握作品的内容,还要合理地运用艺术手段,准确表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有:停顿、重音、语速、句调。(一)停顿:停顿是指语句或词语之间声音上的间歇,包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。(二)重音:重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。(三)语速:语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。一般说来,热烈,欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些;平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。(四)句调:在汉语中,字有字调,句有句调。我们通常称字调为声调,是指音节的高低升降。句调根据表示的语气和感情态度的不同,可分为四种:升调、降调、平调、曲调。范文朗诵牵一只蜗牛去散步作者:台湾张文亮上帝给我一个任务叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快,蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么一点点?我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,彷佛说:「人家已经尽力了嘛!」我拉它,我扯它,甚至想踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬…真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?「上帝啊!为什么?」天上一片安静。「唉!也许上帝抓蜗牛去了!」好吧!松手了!反正上帝不管了,我还管什么?让蜗牛往前爬,我在后面生闷气。咦?我闻到花香,原来这边还有个花园,我感到微风,原来夜里的微风这么温柔。慢着!我听到鸟叫,我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽!咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?我忽然想起来了,莫非我错了?是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。朗诵练习怀揣一颗感恩的心因为大地给了小草生命,所以小草应该感恩大地。因为蓝天给了小鸟空间,所以小鸟应该感恩蓝天。因为水源给了鱼儿生活,所以鱼儿应该感恩水源。因为老师给了我们知识,所以我们应该感恩老师。因为农民给了我们食物,所以我们应该感恩农民。因为医生给了我们健康,所以我们应该感恩医生。因为父母给了我们一切,所以我们应该感恩父母。因为大自然给了我们美好,所以我们应该感恩大自然。因为世界给了我们开始,所以我们应该感恩世界。因为宇宙给了我们时间,所以我们应该感恩宇宙。因为时间给了我们条理,所以我们应该感恩时间。……让我们常怀一颗感恩之心,这个世界就会变得更美好。感恩妈妈脊jǐ梁liang有一个词语最亲切,有一声呼唤最动听,有一个人最要感谢,有一个人最应感恩。它就是——“妈妈”。她的皱纹深了,她把美丽的青春给了我,她的手臂粗了,她把温暖的阳光给了我,她的腰肢弯了,她把挺直的脊梁给了我,她的双眼花了,她把明亮的双眸给了我。面对妈妈深沉的感情,聆听妈妈殷切的心愿,我要学会感恩,更要学会感激。尽管很多时候,我们习惯接受这种关爱,并且认为是理所当然。尽管很多时候,我们渐渐忘记了感动,忘了说声谢谢。可妈妈的爱就像一杯浓茶,需要我们去细细品味。妈妈的爱就像温婉的河流,需要我们去慢慢领悟。今天,我们感恩妈妈,感恩母爱,我要大声地说:妈妈,我爱您!尽jǐn管guǎndōngyéyedehúzi冬爷爷的胡子dōngyéyedehúzi,冬爷爷的胡子,liàngjīngjīng,yìngbāngbāng,亮晶晶,硬梆梆,guàzàinǎer?shùzhī、wūyán、shānyápáng,挂在哪儿?树枝、屋檐、山崖旁,fēngwáwa,hěnxǐhuāndōngyéyedehúzi,风娃娃,很喜欢冬爷爷的胡子,chuīyachuī,dàngyadàng,吹呀吹,荡呀荡,chuīdehúzixiǎngdīngdāng.吹得胡子响叮当。dīngdāngxiǎng,xiǎngdīngdāng,叮当响,响叮当,diàoxiàyìgēncūyòucháng,掉下一根粗又长,sònggěiyéyezuòguǎizhàng.送给爷爷做拐杖。三人相声:好好好甲(老师)乙丙(学生)甲:亲爱的观众,好好好培训班第一批学员就要毕业实习了,实习之前呢,请大家给做一个鉴定,看看我的学生,他们是不是能把好话说透,好话说够,光说好话,不说反面话。如果谁做到这一点,希望大家给他鼓鼓掌,鼓励鼓励他们。我可不是吹,我那学生都个儿顶个儿的才貌双全,一见面准把您给震住。同学们,集合!(学生上,顺拐)乙丙合:哒哒哒哒……(鬼子进村)甲:怎么都一顺撇儿出来的!同学们好!乙丙合:老师好!好得很!好的不得了!我们老师就是好!甲:这不是新年也快要到了嘛,先给大家来点好话:乙:在新的一年里,我祝愿在座的诸位一帆风顺,二龙腾飞,三羊开泰,四季平安,五福临门,六六大顺,七星高照,八方来财,九九同心,十全十美。百事可乐,千事吉祥,万事如意!丙:祝愿在座的,吃的好,喝的好,玩的好,乐的好,工作好,学习好,家庭好,事业好,一年更比一年好,来点掌声好不好?甲:我的学生怎么样?!看来我这班没白办。同学们,把咱们“好好好”说话培训班的座右铭背诵一遍。乙丙合:是!您说的都是对的!甲:这就是我们办班的宗旨。同学们,咱们把学习的功课复习一遍。乙:是。丙:我有一个问题。甲:什么问题呀?丙:咱们看见人光说好话,不说坏话。甲:啊。丙:那人家说错了也不给指出来,人家犯错误怎么办?乙:对呀。甲:还对哪?你管他干嘛呀?丙:干嘛不管?甲:犯错误是他的事,不说好话是你们的事啊。明白了吗?乙丙合:明白。甲:现在开始复习功课乙丙合:是。甲:我说东。乙:我说东。甲:我说西。丙:我说西。甲:我说狗。乙:我说狗。甲:我说鸡。丙:我说鸡。甲:我吃西瓜不吃瓤儿。合:老师专啃西瓜皮。甲:我说冬天特别热!合:最好钻进冰箱里。甲:我说夏天特别冷。合:应该穿上皮大衣。甲:我说电线杆子上能结苹果。合:结……(乱)电线杆子上结苹果?老师这怎么说呀?甲:你说“完全可以没问题”。合:对,完全可以没问题。甲:我说那树上能长鸡蛋。合:(乱)啊?老师,这也不会了。甲:你说“鸡蛋都是带把儿的”。合:对,鸡蛋都是带把儿的。甲:我说那开水特别的凉。合:(乱)老师,那更不会了。甲:你说“里边还能养活鱼”。合:(乱)啊?开水里养活鱼?哪有这事儿?甲:停!停!我们的宗旨是什么?合:您说的都是对的!甲:这不就对了吗。我说那开水特别凉合:对,里边还能养活鱼。甲:我说那老鼠要吃猫。乙:对,是我亲眼看见的甲:我说出门看见人咬狗丙:对,是我亲眼看见的。甲:我说三岁小孩长胡子乙:对,是我亲眼看见的。甲:我说一只公鸡下个蛋。丙:对,是我亲眼看见的。甲:你们会不会说点别的,要仔细描述一下看到的情况。合:我们不会编瞎话。甲:什么?合:我们一定好好配合您说话甲:这就对了嘛。我说我黑夜做了个白日梦乙:对,太阳西升东边落,甲:我看见东洋大海失了火丙:对,烧毁了龙王的水晶宫。甲:我看见书本放在狗窝里乙:对,扑克装在文具盒甲:同学们下课问声老师早丙:对,上课他比老师说得多甲:他都说些什么呀?合:长白山在广东省,辽宁有个大渡河,江心骆驼下了个蛋,山顶乌龟做了个窝……耳朵看了直流泪,眼睛听了直打嗝——老师,我们说得对不对?甲:对对对,说得好合:就这还好呢。
本文标题:公开课朗诵培训
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