小学教学研究会议记录

教学研究会议记录日期：2012.3.地点：地点：会议室主持出席：英语子课题组组组员主题：总结3月份教科研情况，布置4月教科研工作内容：一、总结3月份的研究情况在3月召开课题组会议，学习教科研的研究方法，确定本学期所使用的研究方案方法，及各组员使用的研究方法。下旬，各组员在低、中、高三个年级分别进行选题，确定英语教材中适合进行美育研究的课题，于月底再次进行汇总讨论，找到切入点，为十二月份的正式教授作铺垫。二、布置4月研究任务1、完成本月《教师阅读推荐》。2、如何将挖掘到的美的因素以更合适、更自然的方式教授给孩子，是紧接着继续研究的课题。教学研究会议记录日期：2012.9地点：多媒体主持：出席：语文课题组组组员主题：总结9月份教科研情况，布置10月教科研工作内容：一、总结9月份的研究情况所有参与研究的语文教师都能结合本学期自己教授的课文，在其间挖掘美的句子、美的情感……并能运用合适的教学环节将这些美的信息传递给孩子，给孩子以美的熏陶，陶冶孩子美的情操，孕育美的品德。就这样，从“美”开始，以“美”进行，并将“美”予以延续。一切是自然有序，也让我们的课题得以进展延续。二、布置10月研究任务1、完成本月《教师阅读推荐》。2、如何将挖掘到的美的因素以更合适、更自然的方式教授给孩子，是紧接着继续研究的课题。教学研究会议记录日期：2012.10地点：地点：小会议室主持：出席：英语子课题组组组员主题：总结10月份教科研情况，布置11月教科研工作内容：一、总结10月份的研究情况根据九月份制定的研究进展与方案，英语课题组本月继续进行该方面的研究。在十月中旬召开课题组会议，学习教科研的研究方法，确定本学期所使用的研究方案方法，及各组员使用的研究方法。下旬，各组员在低、中、高三个年级分别进行选题，确定英语教材中适合进行美育研究的课题，于月底再次进行汇总讨论，找到切入点，为十一月份的正式教授作铺垫。学生的素质较差，素养培养是一个重大话题，学生很难只用一个课题就发展思维，他们需要老师手把手的教授，细致再细致的讲解，才能感受到文化的美，而英语教师每人至少带多学科，时间很紧，工作量非常大，能扩展讲解的机会较少，非常辛苦。二、布置11月研究任务1、完成本月。2、在课堂教学中结合教学内容随机渗透，能提高效率。教学研究会议记录日期：2012.11地点：多媒体主持：出席：语文子课题组组组员主题：总结11月份教科研情况，布置12月教科研工作内容：一、总结11月份的研究情况所有参与研究的语文教师都能结合本学期自己教授的课文，在其间挖掘美的句子、美的情感……低年级老师让孩子去欣赏美的插图，聆听美的音乐，用美的语言引导孩子去感受美；中年级老师则让孩子试着用合适、生动的语言表达自己美的感受；而高年级的老师指导孩子将自己的点滴感受写成句、编成段、撰写成文。相信在这样的教学引导、过程熏陶中，孩子们一定能养成美的品德，具有美的情操。二、布置12月研究任务1、完成本月《教师阅读推荐》。2、如何将挖掘到的美的因素以更合适、更自然的方式教授给孩子，是紧接着继续研究的课题。3、一月总结本学期研究情况，撰写阶段研究小结