学士毕业论文：我国教育服务贸易的国际竞争力研究

分类号学号2010034630学校代码13535密级内部毕业论文我国教育服务贸易的国际竞争力研究学位申请人：学科专业：国际经济与贸易指导教师：答辩日期：2014-5-24独创性声明本人声明所呈交的毕业论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。毕业论文作者签名：日期：年月日毕业论文版权使用授权书本毕业论文作者完全了解学校有关保留、使用毕业论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权山西农业大学信息学院可以将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本毕业论文。保密□，在年解密后适用本授权书。不保密□。（请在以上方框内打“√”）毕业论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日本论文属于I山西农业大学信息学院毕业论文摘要在经济全球化浪潮的推动下，教育服务贸易在全球各国不断展开，尤其是教育服务贸易发展迅速，为部分国家带来不菲的经济效益，甚至成为某些教育发达国家新兴的出口产业，国际竞争日益加剧。本文通过分析分我国教育服务贸易的国际竞争力，发现我国教育服务贸易国际竞争力在环境、出口价格、华语教育服务和区位等方面具有比较优势；在教育的国际化程度、教育制度不够完善、某些特色学科缺乏足够的吸引力和提供的留学生教育服务技术含量低等方面具有比较劣势。从而指出了影响我国教育服务贸易国际竞争力的原因，具体表现在政策扶持不够、教育投资不足、相关法律不完善以及教育资源配置不合理等方面。从政府、资金、法律、市场等方面提了一系列对策，通过转变政府职能，加强服务和支持；加大对教育的投入，提高教育服务的技术含量；完善有关教育服务的法律、法规与制度；整合教育资源，加强交流合作。从而提高教学水平和对留学生的吸引力，最终形成我国教育服务的竞争优势。关键词：教育服务贸易国际竞争力进出口现状II山西农业大学信息学院毕业论文ABSTRACTUndertheimpetusofeconomicglobalization,theglobalizationofeducationdevelopment.Sincethebeginningofthe80'softhetwentiethCentury，educationservicetradedevelopscontinuouslyintheworld，especiallyinthehighereducationservicetradedevelopsrapidly，alotofeconomicbenefitaspartofthecountry，andevenbecomesomeeducationdevelopedcountriesemergingexportindustry,internationalcompetition.Thisstudyfromtheconsumptionabroad,commercialpresenceandmovementofnaturalpersons,cross-borderdeliveryoffouraspects,elaboratesthestatusquoofChina'seducationservicetradedeficit，foundthatlarge，exportmarketdisequilibrium,lackofcompetitivenessofproducts，thepolicyisnotperfect，problemsexistinginourcountry'seducationservicetrade.Fromimprovingthedeficit,expandingthemarket，improvingthequalityandperfectthepolicy，howtoimprovetheinternationalcompetitivenessofChina'seducationservicetrade,andCountermeasurestoimprovetheforeigntradeeconomicbenefitsgivenChina'seducationservicetraderelated.Keywords:educationservicetrade；internationalcompetitiveness；importandexportsituation山西农业大学信息学院学士学位论文1目录摘要...................................................................IAbstract................................................................II一、相关概念.............................................................2（一）服务贸易........................................................2（二）教育服务贸易....................................................2（三）教育服务贸易国际竞争力..........................................3二、我国教育服务贸易的国际竞争力分析....................................4（一）我国教育服务贸易的基本情况......................................4（二）我国教育服务贸易的比较优势......................................5（三）我国教育服务贸易的比较劣势......................................6三、影响我国教育服务贸易国际竞争力的原因分析.............................7（一）政策扶持不够....................................................7（二）教育投资不足....................................................8（三）相关法律不完善..................................................8（四）教育资源配置不合理..............................................8四、提升我国教育服务贸易国际竞争力的对策.................................9（一）转变政府职能，加强服务和支持....................................9（二）加大对教育的投入，提高教育服务的技术含量........................9（三）完善有关教育服务的法律、法规与制度.............................10（四）整合教育资源，加强合作交流.....................................10结语....................................................................11参考文献................................................................12致谢..................................................................13山西农业大学信息学院学士学位论文2引言随着世界经济的发展和全球化的浪潮，教育服务贸易作为服务贸易的一部分，在世界经济中的地位日益提高并且竞争不断加剧，各个国家都在寻找发展服务贸易的关键要素。在当今世界，教育已经成为发达国家服务贸易的重要部门，我们可以看到，教育服务贸易以及成为名副其实的产业部门和新的经济增长点。与西方发达国家相比，中国的教育服务贸易在教育服务贸易领域存在着严重的逆差问题，起步较晚、发展较慢且所占的国际教育服务贸易的市场份额低。与我国经济大国和国际贸易大国的地位极不相称的是，目前我国教育服务出口贸易仅占世界教育服务贸易量的0.5%。在这种形势下我国有必要从更新的视野和更高的战略层面去分析、去正确认识和客观评价我国的对外教育服务贸易，从而提高我国教育服务贸易国际竞争力。这有助于我国教育事业的发展与改革，有助于我国国际影响力的提升，同时有助于加快我国经济全球化的步伐。一、相关概念（一）服务贸易服务的出口是指当一地区（国家）向另一一地区（国家）提供服务时，获得相应外汇收入的全过程；相应地，服务的进口指的是一个地区（国家）从另一个地区（国家）购买服务的过程；而国际贸易指的是各国服务的进出口活动，服务总出口或总进出口额为其贸易额。世界贸易组织对的服务贸易的定义是指服务提供者从一国境内向他国境内，通过商业现场或自然人的商业现场向服务消费者提供服务并获得外汇收入的过程。从一国到另一国转移要素或物化服务项目。进行跨国界的服务交易。（二）教育服务贸易随着对教育服务贸易了解的深入，教育服务这一产品观念已经被理论界所接收，教育服务其本质就是教育产品，即通过教育服务，提高消费者工作或者其他相关实用价值能力的教育，消费者可以使自己的工作能力以及综合素质得到提升，从而在未来间接获得更高的报酬和社会地位。教育服务产品观将教育作为教育产品提供给消费者购买，消费者对教育机构有选择权利，由于很多教育机构都能够提供教育产品，这就使得消费者可以有选择性的追求高质量的教育服务，从而产生了教育服务贸易。教育服务贸易的概念，可以概括为：“在国家之间（或地区），主要是出于经济目的，在教育领域，以特定山西农业大学信息学院学士学位论文3方式进行的兼有教育产品或物资的输入、输出活动。根据世界贸易组织《服务贸易总协定》的规定，主要有以下四种模式的教育服务贸易的供应方式。”①1.境外消费境外消费是指一个国家的公民问为了接受其他国家的教育学习而去该国，境外消费的特点是学员必须进入提供教育服务的国家境内去接受教育，主要方式包括留学、研究考察等。2.跨境交付跨境交付是指想获得教育服务的人员不需要本人去提供服务的国家本来学习，可以通过网络、无线通信设备等网络设施，不受空间的限制教育的提供者和接受者可以实现教育服务的互通。主要包括远程教育，软件学习，提供教育和培训等。3.商业存在商业的存指的是一个国家的教育机构通过在国外建立商业实体用于提供教育服务的模式，该形式主要包括该国教育机构在另一国家的领土上从事教育培训服务或者建立运营独资或合资的学校、培训机构。4.自然人流动一个自然人为了向其他国家的人提供教育服务活动而选择去其他国家或地区，称为自然人流动。其主要形式有作为教授、专家或学者进行短期的学术交流以及其他的外国教育研究交流活动。（三）教育服务贸易国际竞争力竞争力指的是在市场活动中与对手竞争的能力。通常我们对竞争力的研究可以从产品、产业和国家三个层次进行分析。从产品层次上看，一个产品在具有质量、价格、差异化以及营销等方面的优势就意味着这个产品在市场上具有竞争力；从产业的层次上看，一个产业在技术、资本、规模经济和产业集群等方面具有优势就意味着这个产业在市场上具有竞争力；对于国家来说，一个国家在各个产业或某些重要产业上具有优势我们就认为该国是一个具有竞争力的国家。“从20世纪下半叶以来，国家竞争力的概念已经被世界各国接受并日益受到重视。国家竞争力在经济日益全球化的今天，可以理解成一