5.4.1分支结构应用教学设计

第1页共5页《分制结构的使用》教学设计单位：姓名：联系电话：第2页共5页5.4.1分制结构的使用一、案例背景信息１．模块：信息技术２．年级：３．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“√”）（）教育科学出版社（√）中国地图出版社（）广东教育出版社（）浙江教育出版社（）上海科教出版社４．学时数：非上机时间分钟，上机操作时间分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：课前实地调查，大约用60分钟二、教学设计（一）教学目标：了解多种分支结构的功能和用法，能够构造合适的分支条件，编写具有分支结构的程序。通过感悟生活中的可变数据和不可变数据理解常量和变量，掌握常用算数运算符、关系运算符和常用的数值型标准函数的使用方法。知识与技能：（1）了解多种分支结构的功能和用法，识记语法格式。（2）能读懂简单分支结构程序。过程与方法：（1）通过调试例子程序，学会模仿。（2）能在具体的问题中有效的提炼出分支机构。情感态度与价值观：(1)调试课本实例，体验分支结构的流程。(2)提升用编程思想高效解决生活中实际问题的能力。（二）内容分析1、本节的作用和地位：（3）是七年级信息技术教材第四节第一课时的内容。这节课在教材中地位非常重要，是python语言的三大程序基本结构之一，同时也是第二课时的基础。根据新课标的要求，我认第3页共5页为本节课应该抓住两个关键，1、注重让学生了解分支结构的功能和用法，识记语法格式2、能在具体的问题中有效的提炼出分支机构的能力。2、本节主要内容介绍分支结构的功能和用法3、重点难点分析：（1）教学重点：理解分支结构的作用。（2）教学难点：可以使用分支结构编写程序。（3）难点突破：让学生多尝试自己动手编写程序，在编写的过程中理解分支结构。力求通过个人、小组、教师帮助等不同的教学途径，上机实践强化练习突出本课的重点，通过完成任务，结合对于学生易出现的失误反复提醒，对于共性问题从学生的角度分析解决，从而突破本课的难点。（三）学生分析七年级的学生，对程序设计有较强的兴趣，通过前三节的学习已经对程序设计有了一定基础，为本节课的教学提供了有力条件。（四）教学策略设计1．教学方法设计本课选用讲授法、任务驱动、小组合作等教学方法。2．关于教学流程和教学活动的设计思路3.教学资源：(1)．硬件资源：多媒体网络教室（投影仪或网络广播等）。(2)．软件资源：Python程序。(五)课前准备：（用时5分钟）指导学生分成7个小组，要求小组成员优等生、中等生和后进生分配均衡，为课上完成任务做准备。第4页共5页三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1．创设情境，导入新课同学们你们都玩QQ，可是你们知道怎么设置QQ密码最安全吗？是啊，如果密码设置成都是数字或是字母，系统会自动提示你密码不安全。所以我们的密码最好设置成含数字和字母，那么系统就会显示你的密码安全系数很高了，那么要想用python实现这一系统显示，今天我们就来学习第四节分制结构的使用学生发表建议2．任务驱动，分组探究任务一：分析流程图我们先分析这个流程：通过流程图分析讲解，得出的答案是：判断的条件（），条件成立时（），条件不成立时（）任务二：分析常量和变量及运算符任务三：结合教师的讲解及实例观察分支结构的流程图3.展示密码安全系数高安全系数低第5页共5页交流，评价反馈4.课堂小结，练习巩固四、教学反思1．本节课的优点：2．本节课的不足：五、板书设计