杨川-第五章4能量之源――光与光合作用(第1课时)

能量之源——光与光合作用第五章第4节四川省夹江中学校杨川生物体内主要的能源物质是:生物体内主要的储能物质是:糖类脂肪生物体的直接能源物质:ATP最终能源:太阳的光能光能化学能光合作用一捕获光能的色素和结构实验：绿叶中色素的提取和分离要求:阅读课本P97-98,并完成下列思考题。1、色素提取的原理：P972、色素分离的原理：P973、提取色素的步骤：P984、分离色素的步骤：P98无水乙醇层析液（溶解度、扩散速度）1、提取绿叶中的色素(1)称取5g的绿叶，剪碎，放入研钵中。(2)向研钵中放入少许二氧化硅和碳酸钙，再加入10ml无水乙醇，进行迅速、充分的研磨。(3)过滤。将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。加入二氧化硅的目的是什么？加入碳酸钙的目的是什么？加入无水乙醇的目的是什么？有助于研磨充分。保护色素，防止色素被破坏。提取色素。防止乙醇挥发，并充分溶解色素。尽可能多的提取到色素2、制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这一端1cm处用铅笔画一条细的横线。3、划滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画一条细线。待滤液干后，再画一两次。4、分离绿叶中的色素将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条轻轻插入层析液中，随后用棉塞塞紧试管口。注意，不能让滤液细线触及层析液。5、观察与记录几条色素带？每条色素带的颜色？2、制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这一端1cm处用铅笔画一条细的横线。3、划滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画一条细线。待滤液干后，再画一两次。以便使层析液在滤纸条上扩散均匀。要求：细、直、齐目的：使分离的色素带平整、不重叠。使色素带清晰。4、分离绿叶中的色素将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条轻轻插入层析液中，随后用棉塞塞紧试管口。注意，不能让滤液细线触及层析液。5、观察与记录几条色素带？每条色素带的颜色？防止层析液挥发。防止色素溶解到层析液中。实验结果1、共几条色素带？2、宽窄相同吗？3、宽窄代表什么？4、排序代表什么？4条不同代表色素在层析液中的溶解度。含量越多，色带越宽。宽度代表色素的含量。溶解度越大，扩散越快，在上端。色素种类颜色含量扩散速度溶解度最少较少最多较多胡萝卜素橙黄色叶黄素黄色叶绿素a蓝绿色叶绿素b黄绿色快慢高低归纳总结:绿叶中的色素种类：48279远较远近胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b归纳总结:绿叶中的色素种类：远较远近类胡萝卜素叶绿素(1/4)(3/4)48279归纳总结2、色素的吸收光谱叶绿素溶液叶绿素主要吸收红光和蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光类胡萝卜素溶液叶绿体中的色素对绿光吸收很少_______光下光合作用最强，其次是_____，_______下最弱。全色光红光、蓝紫光绿光叶绿素：主要吸收蓝紫光和红光类胡萝卜素：主要吸收蓝紫光叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱0波长吸收光能的百分比50100叶绿素a叶绿素b类胡萝卜素★思考回答（1）叶绿素的颜色是绿色的，类胡萝卜素的颜色是黄色的，可叶片的颜色是绿色的，为什么？（2）绿色植物放在暗处一段时间后，叶片为什么发黄？为什么落叶植物的叶片到了秋天也要发黄?（3）温室或大棚种植蔬菜时，选用什么颜色的玻璃或塑料薄膜？叶绿体对绿光吸收很少，大量被反射叶绿素分子的形成需要光照条件；在低温条件下，叶绿素分子被分解无色透明问题探讨：有些蔬菜大棚内悬挂发红色或者蓝色光的灯管，并且在白天也开灯。1、用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗？2、为什么不使用发绿色光的灯管作补充光源？分析：为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶片金黄呢？由于叶绿素的含量大大超过类胡萝卜素，而使类胡萝卜素的颜色被掩盖，只显示出叶绿素的绿色由于叶绿素比类胡萝卜素易受到低温的破坏，秋季低温使叶绿素大量破坏，而使类胡萝卜素的颜色显示出来ABCDE外膜内膜基质类囊体基粒色素、酶DNA、RNA、酶分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。处理ABCSiO2（少量）+++CaCO3（少量）－++95%乙醇（10毫升）+－+蒸馏水（10毫升）－+－注：“+”表示加；“－”表示不加。（1）A的溶液颜色是______，原因是______________________。（2）B的溶液颜色是________，原因是_________________。（3）C的溶液颜色是________，原因是_______________________。黄绿色部分叶绿素受到破坏几乎无色叶绿素不溶于水深绿色大量叶绿素溶于乙醇中