《春》公开课优秀课件

作者：朱自清春天来了同学们，有位伟大的哲人说“既然冬天到了，春天还会远吗？”，饱受了凛冽寒冬煎熬的人们，无不企盼春天的到来。在人们心目中，春天不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香的季节，更是有着感知和生命的歌咏对象，古往今来许多咏春的名句广为流传。孟浩然的“春眠不觉晓”以声写春，表达喜爱之情；白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”则以色写春，你还能举几个咏春的诗句吗？今天我们一起来欣赏朱自清先生的散文名篇《春》，在这篇富有诗情画意的语言文字中，去探访作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘这江南春天的。1、学习写景的方法；2、学会欣赏本文简洁明快、形象生动、富有表现力、感染力、节奏感的语言特色及表达技法，体悟作者清新朴实的写作风格；3、诵读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然，珍惜春天。走近作者一九四八年八月十三日，一位老师刚走出家门，就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个惊慌地喊道：“老师，作《背影》的朱自清先生昨天死了！”看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，那位老师不禁无言地流下泪来。同学们，你知道令师生动容的这个人是谁吗？朱自清,字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》，散文《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。朱自清原名朱自华，号秋实，取“春华秋实”之意。朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的，典出《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”——这是屈原被流放时请太子卜为自己占卦时说的话，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之性缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常紧张，性缓者佩弦以自警。佩弦，汉语词语，比喻诸事不可急躁。1945年抗战胜利后，国民党政府发动内战，镇压民主运动。特别是1946年7月，朱自清的好友李公朴、闻一多的先后遇害，都使他震动和悲愤。于是他不顾个人安危，出席成都各界举行的李、闻惨案追悼大会，并报告闻一多生平事迹。1946年10月，他从四川回到北平，于11月担任“整理闻一多先生遗着委员会”召集人。在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患严重的胃溃疡，但仍签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》，并嘱告家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和那可贵的情操。1948年8月12日，朱自清因患严重的胃病，（严重的胃溃疡导致的胃穿孔）不幸逝世，享年仅50岁。临终前，朱自清用颤抖的手抓住妻子陈竹隐断断续续地说：“要记住，我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买美国面粉。”朱自清先生在签名前体重已下降到77.6斤，迫切需要营养和治疗，但他仍旧拒绝这种“收买灵魂性质”的施舍，表现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节。毛泽东曾称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。朱自清与夫人陈竹隐合影朱自清与叶圣陶合影清华大学自清亭读准字音：朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神zuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu辨识下列多音字：水涨起来了他涨红了脸应和和平迷藏宝藏黄晕头晕似的相似zhǎngzhànghèhécángzàngyùnyūnshìsì散sǎn散文sàn分散晕yūn头晕yùn黄晕和hè应和hé和平huó和面huò洗两和薄báo厚薄bò薄荷bó薄弱辨析形似字的字音及字型nèn嫩嫩嫩的懒lǎn懒散眨zhǎ眨眼泛fàn泛滥贬biǎn贬值嘹liáo嘹亮缭liáo缭乱燎liáo星火燎原趟tàng赶趟儿躺tǎng躺下淌tǎng流淌烘hōng烘托哄hǒng哄骗洪hóng洪水拱gǒng拱手薄bó薄弱簿bù练习簿蓑suō蓑衣衰shuāi衰老哀āi悲哀欣欣然:朗润:酝酿:黄晕:一年之计在于春:舒活:欢欢喜喜的样子明朗润泽原意指造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓.黄昏,不明亮.晕,太阳或月亮周围的光圈,也指光影或色彩周围模糊的部分.舒展,活动.一年的打算在春天.意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好.词语解释朗读课文，整体感知抒情散文。本文抒发作者什么感情？本文是什么文体？抒情散文。本文抒发作者什么感情？对春天的喜爱和赞美之情。文章导读1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。春草盼春绘春赞春春草图（草报春）春花图（花争春）迎春图（人迎春）春风图（风唱春）春雨图（雨润春）春课文结构总绘春天（2-7）（1）（8-10）春风图赞春盼春思考a．你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?b．说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。春草图盼春图春花图春风图春雨图迎春图像娃娃颂春阅读“盼春”朗读盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。思考：1、两个盼望表现了人们怎样的心情？2、第二节写了什么景物？3、这两段运用了什么修辞方法？4、第二段，前一句话和后两句话的关系是什么关系？开头为什么写两个“盼望着”？这样叠用，能更突出地表达作者向往春天的急切心情。这也叫“反复”的修辞方法。老师提示：如果你想突出地表达或想强调某项内容，就可以运用反复。上页下页返回拟人手法“春天的脚步近了”这一拟人手法，则赋予春天感情和生命。宣告春天到来，写出了作者殷切而喜悦的心情。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。太阳的脸红起来了水涨起来了山朗润起来了解释词语欣欣然：欢欢喜喜的。朗润：明朗润泽。“山朗润起来了”，“水涨起来了”写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。“太阳的脸红起来了”，将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵。1.第2小节总写了哪些景物？2.“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这一段前后两句是什么关系？•总分关系。先写“一切”，画出春的轮廓。三个“起来”从三个方面照应“刚睡醒”和“张开了眼”。•总分关系可以使语言有条理。春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。..野火烧不尽春风吹又生研读与赏析1、第3小节写出了春草的什么特色？2、春草图中为什么还要写人的活动？文章运用了什么写作方法？3、说说“偷偷地”、“钻”字的作用。本段还有哪些修辞？4、想象一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一个冬季，当春天来临时，你会有什么心理活动？草报春情态：质地：色泽：长势：钻嫩绿满顽强鲜柔生机茂盛写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”等人的活动，是什么目的？——烘托了春草的可爱。这就是侧面描写小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的“钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱，语言生动形象。春草图“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调和突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。。上页下页返回找出这一段中的叠音词，说明其作用。偷偷地嫩嫩的绿绿的轻悄悄软绵绵作用：音韵和谐，有节奏感，有音乐美。上页下页返回春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的（鲜嫩）软绵绵（柔软）色泽：绿绿的（浅绿）数量：满是的（旺盛）生长状态:钻（生命力强）正面描写侧面描写拟人、排比带给人欢乐春花图朗读：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春花图听录音感受美景红的像火粉的像霞白的像雪像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”“赶趟儿”是什么意思？你能用一个成语表示这种情景吗？原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。上页下页返回花多、花艳、花甜。运用了拟人、排比、比喻、等修辞手法•朗读后思考：•作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？红的像火粉的像霞白的像雪春花图写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？——不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。上页下页返回“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”有什么不好？“叫”只是声音，“闹”还有动作，内涵丰富得多。上页下页返回有一句古诗也用到这个“闹”字表现春意盎然，是哪句？——红杏枝头春意闹上页下页返回为什么野花会像眼睛，像星星，还眨呀眨的？——这是风吹动和太阳照耀的结果。——没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。上页下页返回作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美花朵多（满、遍、散）花色艳（红、粉、白）花味甜（花里带着甜味儿）——正面描写蜜蜂（闹）——侧面描写蝴蝶（飞）果实（满）色与味、虚与实、动与静、明与暗结合作者抓住了春花哪些特点来写春花的？是怎样写的？春花图运用了拟人、排比、比喻等修辞手法仿写：圆圆的鱼池中间，一座高高的假山耸立在那儿，好似一个巨人稳稳地站着。假山下面，那碧绿碧绿的池水，平平静静，像一面亮晶晶的镜子。水面上盛开着一朵朵莲花，在风中摇曳，绿色的大荷叶像一把把小伞，遮挡着水面。荷叶下一群可爱的鱼儿，他们红得像火，白的像雪，红白相间的像中国的彩画。他们在水里快乐的歌唱、嬉戏，前边的游，后边的追，前边的鱼儿叫着：“快来啊！追我！”后边的鱼儿应者：“快追上啦！追上你啦！”池水里荡漾出鱼儿清脆的笑声！不信，你看那串串的泡泡就是他们在笑！花争春朗读：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。yùnniànghèhǔn上页下页返回解释词语酝酿：宛转：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。形容声音圆润柔媚。上页下页返回春风图春风图1、春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么样的感觉？第一句运用了哪些修辞手法？2、这一节写了春天的哪些景物？分别从哪些角度来写的？思考：“吹面不寒杨柳风”出自何处？什么意思？——出自僧人志南的绝句：古木荫中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。杏花雨：开杏花时的雨杨柳风：杨柳发芽时的风上页下页返回在参天古树的浓阴下，系了小船，拄着藜杖，慢慢走过桥，向东而去。阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像故意要粘湿我的衣裳似的，下个不停。轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。•春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉?春风图“像母亲的手抚摸着你”，运用什么修辞手法？写出春风的什么特点？——运用比喻和拟人，把春风写得像人一样，突出了它的温暖与柔情上页下页返回春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉?温暖亲切慈爱幸福饱含深情……春风除了像母亲的手，还像什么?上页下页返回春风图作者写出了春风什么特点？调动了哪些感觉来写春风的？是怎样写的？触觉嗅觉听觉视觉像母亲的手吹面不寒青草味花香宛转动听短笛响着｛｛鸟儿牧童温柔清香悦耳春风是无形的，是难以描绘的。作者娴熟地从视觉、触觉、听觉、嗅觉的角度，把无形、