单位1的认识和应用

单位“1”的认识及应用教学目标：1、能准确找出单位“1”；2、掌握用单位“1”解决简单应用题的方法；教学重、难点：1、怎样准确找出单位“1”；2、单位“1”的应用。教学内容：（一）认识单位“1”并找出单位“1”1，认识单位“1”（1）甲是20，是乙的2倍，乙是多少？（2）甲是20，乙占甲的21，乙是多少？（3）甲是20，比乙多5，乙是多少？（4）甲是20，乙比甲多5，乙是多少？（上面的题中用横线勾出的量就是单位“1”，那请同学们观察上面题中的单位“1”，并一起总结出找出单位“1”的规律：○1倍数或分率前面的量；○2比后面的量。2、找出单位“1”请用横线勾出下面题中的单位“1”（1）果园里有30棵苹果树，是梨树的2倍。（2）果园里有30棵苹果树，梨树的苹果树的2倍。（3）小明10岁，爸爸的年龄是小明的4倍。（4）小明10岁，是爸爸年龄的41。（5）东东有10元钱，比红红的少5元。（6）东东有10元钱，红红的比东东的少5元。（二）用单位“1”的应用1、用单位“1”解决简单应用题的方法第一步：找出单位“1”；第二步：确定单位“1”是已知还是未知；第三步：如果单位“1”是已知直接算，如果单位“1”是未知，用逆运算。2、单位“1”的应用例1：小明今年10岁，爸爸的年龄是小明的4倍，爸爸今年多少岁？分析：本题中的单位“1”是（小明），是（已知），求一个数的倍数用（乘）法，那算式应该怎么写？10×4=40（岁）例2：小明今年10岁，是爸爸年龄的4分之1，爸爸今年多少岁？分析：本题中的单位“1”是（爸爸年龄），是（未知），求一个数的几分之几本来要用乘法，但单位“1”是（未知），所以用逆运算，也就是（除）法，那算式应该怎么写？10÷1/4=40（岁）例3：水果店有苹果300千克，比梨多50千克，水果店有梨多少千克？分析：本题中的单位“1”是（梨），是（未知），本来多几应该用（加）法，但本题中单位“1”是（未知），所以用逆运算，也就是（减）法，那算式应该怎么写？300-50=250（千克）三、课堂练习1、甲是20，是乙的2倍，乙是多少？2、甲是20，乙是甲的21，乙是多少？3、甲是20，比乙多5，乙是多少？4、甲是20，乙比甲多5，乙是多少？四、小结1、怎样找单位“1”？2、用单位“1”解决简单应用题的方法。五、课后练习1、妈妈买上衣用了200元，买裤子的钱是上衣的53，妈妈买裤子用了多少钱？2、妈妈买上衣用了200元，是裤子的35，妈妈买裤子用了多少钱？3、A在期中考试中，数学90分，比语文多2分，芳芳语文考了多少分？4、B在期中考试中，数学90分，语文比数学少2分，芳芳语文考了多少分？5、果园里有桃树30棵，是梨树棵树的2倍，果园里有梨树多少棵？6、果园里有桃树30棵，梨树是桃树的21，果园里有梨树多少棵？