100以内数的认识复习课教案

《100以内数的认识》复习课复习目标：1.通过复习,使学生能进一步掌握数的组成,能熟练地数、读、写100以内的数,把握100以内数的顺序,会比较大小,并能进行简单的计算。2.通过对100以内数的认识复习,进一步培养学生的数感,拓展学生的数学思维。3.让学生体验到生活中处处有数学。培养和发展学生的语言表达能力。复习重难点：运用数的组成和简单计算解决问题。教学过程：一．创设情境，揭示课题1.播放《数鸭子歌》提问:刚才播放的是什么歌曲?(数鸭子)师:通过前边学习己经有了数数的经验,今天我们继续复习100以内数的认识（板书课题:100以内数的认识复习）2.回顾知识翻书P34—50，回顾本单元知识点，学生汇报。二．复习梳理（一）课前复习汇报1.1个1个地数，10个一是（），10个10个地数，10个十是（）。2.一个数，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。读数和写数都从（）位起。3.用你喜欢的数量来表示。十位个位这个数数的组成读作写作七十四747个十和4个一例：读数和写数，你有什么要提醒同学们的？(二）猜数游戏，复习多一些少一些，加深对数的认识1.学生快速在纸上写出一个100以内喜欢的数。2.学生猜一猜信封纸中的数（76），根据学生的猜想用“区间套”进一步引导。3.学生之间互相猜数。（三）百数图上找数，借助百数图复习数的组成和数的顺序1.出示百数表（只出现第一行和第一列），你能从百数表中找出76的位置吗？学生汇报并说说怎么找出来的。2.你写的数在百数表的什么位置？同桌互相说一说是怎么找的。追问:谁写的数跟76在同一横行或在同一竖列?你是怎么知道的?(学生进行汇报)3.观察这两行数你发现了什么?在同一横行,每相邻两个数之间相差1,在同一竖列,每相邻两个数之间相差10。4、根据百数图规律,将自己写的数分别填在表格中,完成填数练习。（四）在数龙上找数，复习100以内数的顺序和数的大小1、学生用手中的数龙图进行找数(1)师:现在的队形像什么?(一条龙)我们就叫他数龙吧!在这条数龙上你们能很快找到你写的数吗?(2)追问:找到你写的数宝宝了吗?(没有)同样是这个数为什么这么慢?你有什么样的想法?(3)学生针对数龙中找数遇到的困难自由发表意见。(4)师小结:同学们都说出了自己的感受,那你认为如果要找到76,你觉得关键要找到哪个数?(70)追问:70是一个什么数?(整十数)那我们还需要哪些整十数?(学生随机汇报)2.在数龙上准确找数,并比较数的大小。(1)在数龙上写出你和同桌写的数，并说说怎么找到的。(2)比较两个数的大小，同桌互相说说你是怎么比较的。（五）观察花和叶子的数的规律，复习整十数加一位数三．挑战过关，加深理解第一关：猜一猜1、我比69大1个，我是（）。2、我是由5个十和8个一组成的，我是（）。3、我是由6个一和3个十组成的，我是（）。4、我是90前面的一个数，我是（）。第二关：找规律填数第三关：选一选苹果有50个，梨的个数比苹果少得多，梨可能有多少个？18个（）48个（）58个（）四．课堂总结这节课我们复习了什么知识?9787776733353739