公文写作课程的学习总结

公文写作课程的学习总结通过公文写作的学习，加之老师平时的写作练习，我对公文写作的各种类型有了较深的认识。对于通知、批复、决定、请示等常用的公文格式，也基本能够掌握，明确了公文写作是单位组织实施管理、开展公务活动必不可少的重要工具。公文写作比起其他写作来目的更为具体、明显。一篇公文的写作目的是明确的、专一的，一定是为了办理某一政务或者事务。下面是我对公文写作知识学习所做的总结。一．对“公文写作”理论知识的把握从字面意义上讲，公文写作是指公务文书的写作，是文件的拟稿工作，它是机关制发文件的第一个工作环节。学习过程中，我认识到公文是一种专业的写作文体，有广义与狭义之分。广义的公文是指国家党政机关，群众团体，企事业单位在公务活动中使用和形成的，一般指具有特定体式并经过特定程序处理的任何书面文字材料；狭义的则是指通用公文和专业公文。公文的种类有很多，比如“通知”、“批复”、“请示”“意见”等，此外，每一类公文中有很多精确细致的分类，比如“通知”这类我们经常接触到的文种，它下面就有分：发布指示的通知，颁布规章的通知，会议通知，任免通知，批转、转发文件的通知。了解掌握它们尤为重要，因为这对写好公文起着关键的作用。另外让我特别注意的是上述文种虽有相似之处，但每一种都有其独特的功能作用，不能相混淆。我所学到关于公文写作的理论知识远非这些，还有公文的行文规则，作用，特点等，在这里就不一一列举了，总之通过一学期的公文写作课的学习，我对于公文的认识有了质的飞跃。二．对实际公文写作能力的培养在公文写作课中，各类公文的写作模式及公文格式是我们学习的重点，课后我完成了老师课堂上建议我们做的一些课后练习，对老师布置的作业也认真完成。因此，我对它们的概念，分类，写作方法有了进一步形象化的了解。以“批复”为例，我做了两次练习，发现里面有很多小的东西需要我们注意，像“你局关于《XXXXXXX的请示》……业已收悉。经研究，现批复如下”这句话在批复中是不可或缺的，所以我认为学习公文一定要细心，如果不仔细，就会出现小的错误。书写公文时，一定要弄清楚公文的性质，比如是属于上行文还是下行文，行文的措辞和结构都不一样，书写上行文时，公文里要多一些敬语，比如敬请、指正、批示等等。而书写下行文时，各类的措辞都不一样，在书写通知或强制类遵守的公文时，要写一些强制性的词语，比如“执行、即日、立刻”等等。但在写一些软性的通知时，除了强制性的词语，亦可以加一些敬语，比如“请，遵照”等等。公文不是死的，每篇公文不是千篇一律的书写大话，要有实际的中心思想。一般而言，公文的写作都分成3部分：标题，正文，落款。尤其是正文部分，有很多值得注意的地方，它需要依据，需要理论，要说清楚事项，它所使用的文字是严肃，庄重的，不允许有口语或歇后语出现。在刚开始练习时，我写公文多不注意用词的书面化，常在公文的表达中用上较口头的白话词语。经过训练后，我会很自觉的运用像“根据，拟，业已”等这些公文中经常出现的词，而且能比较准确的运用公文。当然我做的练习离正规的行政公文还有些距离，我会继续努力学习。三．将写作经验与日常实际的联系除了对行政公文有了比较具体的学习外，这学期我们还学习了日常事物公文写作——计划，总结，调查报告等。除了更深入的了解了它们的涵义，公文写作对我的实际生活产生了很大的影响。比如对“计划”的学习，使我学会了在日常生活中也对自己的工作制定计划安排，它能够使我高效率地完成任务，掌握应变主动权。四．对于公文写作方面的不足之处对于自己公文写作方面的认识，我认为有以下几点不足之处：一是缺少积累。写公文要求自己平时的积累，自己平时公文的写作还是相对较少;二是欠缺思考。没有打开自己的思维窗口，只知道套用既有的格式，很多时候自己都没有认真的去思考而是直接去看上课的笔记，这样不利于个人能力的提高;三是定位不准。如果三自己写的公文很容易将本应简洁的事情复杂累赘地表达，本应要详细表述的反而成了简单直接，而且逻辑思维和文章的布局还是比较凌乱，这个是自己写文章的大局意思不强和定位不好的结果。总而言之，学习公文写作让我受益匪浅，所以在今后的学习中，我还会完善自己公文写作的理论体系，更多的把自己学到的理论运用到实践中去，相信公文写作会带给我更多的收获。