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用原文回答问题⑴描写莲花高洁质朴的句子是:⑵全文的中心句是:⑶周敦颐《爱莲说》:咏莲名句:⑷公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是:⑸表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:用原文回答问题⑴描写莲花高洁质朴的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖⑵全文的中心句是:莲,花之君子者也。⑶周敦颐《爱莲说》:咏莲名句:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。⑷公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是:牡丹之爱,宜乎众矣。⑸表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:莲之爱,同予者何人?用原文回答问题•⑹描写莲美好形象的句子是:•⑺与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是:•⑻比喻君子美名远扬的语句是:•⑼最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句):⑽写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:用原文回答问题•⑹描写莲美好形象的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。•⑺与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。•⑻比喻君子美名远扬的语句是:香远益清。•⑼最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句):莲,花之君子者也。•⑽写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:中通外直,不蔓不枝。用原文回答问题•⑾《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:•⑿比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是•⒀比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是,•⒁人们甚爱牡丹的原因是:•⒂同范仲淹〈岳阳楼记〉的“微斯人,吾谁与归”意境相同一句是:•⒃鲁迅青年时期在〈莲蓬人〉中写道:扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆‘。它的立意和语言受益于〈爱莲说〉中的名句是:•⒄隐寓趋炎附势之风极盛的语句是:用原文回答问题•⑾《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖•⑿比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是中通外直,不蔓不枝,香远益清。•⒀比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉•⒁人们甚爱牡丹的原因是:牡丹,花之富贵者也•⒂同范仲淹〈岳阳楼记〉的“微斯人,吾谁与归”意境相同一句是:莲之爱,同予者何人•⒃鲁迅青年时期在〈莲蓬人〉中写道:扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆‘。它的立意和语言受益于〈爱莲说〉中的名句是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖•⒄隐寓趋炎附势之风极盛的语句是:牡丹之爱,宜乎众矣!问答题•1、陶渊明为什么“独爱莲”?•2、“自李唐来,世人盛爱牡丹”,这句话揭示了什么问题?•3、作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格?•4作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?问答题•1、陶渊明为什么“独爱莲”?•答:因为菊花在秋天开放,不与百花争艳,是花中的隐士,而陶渊明也是一位隐士,菊与陶渊明的品格相似•2、“自李唐来,世人盛爱牡丹”,这句话揭示了什么问题?•答:揭示了自唐朝以来,崇尚富贵,追名逐利的社会风气。•3、作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格?•答:生长环境:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”——高洁,质朴,不与世俗同流合污•形体姿态:“中通外直,不蔓不枝——正直,不攀附权贵•香气:香远益清”——美名远扬•风度气质:“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”——清高,志行廉洁,体态端庄,令人敬重而不敢轻侮•4作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?•答:作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。问答题•5、《爱莲说》一文运用借物喻人的写法,旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人?你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”?•6、为什么人们对“花”的爱好不同呢?两个“独”字,有什么作用?•7、作者以物喻人,抒情言志。把菊花比作什么?作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢?他也愿意隐逸吗?作者更多的则流露出什么情感?•5、《爱莲说》一文运用借物喻人的写法,旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人?你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”?•答:“牡丹”比喻富贵的人。“莲花”比喻品德高尚的人•看法:对有些拜金主义者的贪图富贵追名逐利行为表示鄙夷和厌恶,他们的“有钱能使鬼推磨”是造成世风日衰的祸根,这种“牡丹之爱”要受到批评和否定。•6、为什么人们对“花”的爱好不同呢?两个“独”字,有什么作用?•答:喜爱哪一种花,表明人们的不同的思想感情和气节。两个“独”字,表现了作者既不与世俗同流合污,又表明了自己不同于陶渊明的生活态度。•7、作者以物喻人,抒情言志。把菊花比作什么?作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢?他也愿意隐逸吗?作者更多的则流露出什么情感?•答:隐士。不愿意,因为作者赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格,而对于他的隐逸却不赞赏,“惋惜”问答题•8、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。•9、本文所用的修辞有:•表达方式有:•表现手法有:•10、下面这段话蕴含了君子哪些品质?•出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。问答题•8、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。•*莲花代表的可品质是:质朴、高洁,胸怀豁达,品行无邪;不拘繁文苟礼,美德广布四方,独立自主,威严不可亵渎。•9、本文所用的修辞有:排比、设问、比喻表达方式有:记叙、描写表现手法有:象征、衬托•本文运用了衬托的手法,用菊正衬莲,用牡丹反衬莲。文章的最后一段运用了多种句式:分别有感叹句(噫!•菊之爱,陶后鲜有闻。),设问句(莲之爱,同予者何人?)陈述句(牡丹之爱,宜乎众矣。)•10、下面这段话蕴含了君子哪些品质?•出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。•*既不与恶浊的世风同流合污,也不孤高自许;通达事理,行为方正,美名远扬;志洁行廉,仪态端庄,令人敬重而不敢轻侮。(意思对即可)问答题•11、从作者对莲的赞美来看,这种“君子”应具备怎样的品格?•12、“莲之爱,同予者何人”一句,表达了作者怎样的思想感情?“予独爱莲”的“独”字表现了作者什么态度?•13、你怎样理解“莲之爱,同予者何人”?•14、“牡丹之爱,宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情?问答题•11、从作者对莲的赞美来看,这种“君子”应具备怎样的品格?•答:鄙弃贪图富贵,追求名利的世风;洁身自好,保持坚贞气节和高尚的品德。•12、“莲之爱,同予者何人”一句,表达了作者怎样的思想感情?“予独爱莲”的“独”字表现了作者什么态度?•答:表达了作者知音甚少的无限感慨独字表现了作者遗世独立,决不随波逐流。•13、你怎样理解“莲之爱,同予者何人”?•答:这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”,另一方面也透露出对人生世事的感叹,慨叹当时与作者志同道合的人少,能做到品行高洁的人少。•14、“牡丹之爱,宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情?答:这个感叹句,是作者对那时一些士大夫追求名利,求取富贵的处世态度的强烈讽刺。问答题•15、作者对这三种花的态度又是怎样的呢?•16、请为第2段文字作个评注。•17、“菊之爱,陶后鲜有闻”,从这句话能看出什么问题?•18本文的语言运用上有何特色?这样有什么好处?问答题•15、作者对这三种花的态度又是怎样的呢?•答:叹惋菊花,为了洁身自好而逃避现实,超然物外,处世态度未免有些消极。•鄙薄牡丹:追名逐利,攀附富贵,未免有些庸俗。•赞美莲花:出淤泥而不染,立身污浊尘世却能永葆高洁本色,十分难得。•16、请为第2段文字作个评注。•答:作者将菊花、牡丹和莲花一一人格化,赋予他们不同的道德情操,借花喻人,通过人们对这三种花的不同态度,讥讽了崇尚富贵、追名逐利的社会风气。展现了作者品性的高洁。•17、“菊之爱,陶后鲜有闻”,从这句话能看出什么问题?•答:揭示了陶渊明以后的社会风气,对社会不满的隐士少了,与世同流合污的人多了。•18本文的语言运用上有何特色?这样有什么好处?•答:骈散结合.使人读起来铿锵有力,顿挫有致.拓展延伸发挥题•1、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发,可现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑”,对这两种观点,你是怎样看待的?请简述理由。•2、你喜欢哪种花?请简要说明喜欢的原因。•3、在我们中学生中,”出淤泥而不染”的学生太少,而随波逐流的人太多,即不明辨是非,跟着厌学,淘气打仗的同学厮混在一起,不是喝酒抽烟,就是惹是生非,你如何看待这种现象?谈出你的想法.•4作者认为“菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。”你同意作者的观点吗?说说理由。拓展延伸发挥题•1、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发,可现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑”,对这两种观点,你是怎样看待的?请简述理由。•*略(提示:针对某一种观点或将两者结合起来谈均可,但必须扣住“人与环境”的关系)•2、你喜欢哪种花?请简要说明喜欢的原因。答:荷花,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,为历代文人所喜爱;梅花,你傲立雪中的高洁,坚忍不拔的毅力,卓尔不群的品格,深深的感动着我,激励着我.•3、在我们中学生中,”出淤泥而不染”的学生太少,而随波逐流的人太多,即不明辨是非,跟着厌学,淘气打仗的同学厮混在一起,不是喝酒抽烟,就是惹是生非,你如何看待这种现象?谈出你的想法.•答:中学生应该珍惜易逝的青春年华,努力学习,不要为将来的遗憾而饮恨终身.•4作者认为“菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。”你同意作者的观点吗?说说理由。•答:不同意,我认为牡丹才是花中君子,它不为恶势力屈服,虽遭贬,仍不改其志,按照自身的规律开花,赢得花中美誉。拓展延伸发挥题•5同学们,我们学完了课文后有哪些收获呢?•6《爱莲说》中渗透着几种人生观?结合现实生活,谈谈你的人生观。•7出淤泥而不染,濯清涟而不妖”常用来比喻什么现象?请你结合实际就”染”与不染问题从正反两方面联系现实生活举例,谈谈感受.•8用”中通外直,不蔓不枝”来鞭策自己,谈谈做人的道理?拓展延伸发挥题•5同学们,我们学完了课文后有哪些收获呢?•答:从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯真的品格。写作上明白了作者托莲花抒情言志的写法。此外,这篇文章比喻、拟人、排比修辞手法的运用,衬托、对比手法的运用,陈述、疑问、感叹句式的变化,记叙、议论、抒情的有机结合,文字的洗练而又一字不可易等,都值得我们借鉴。•6《爱莲说》中渗透着几种人生观?结合现实生活,谈谈你的人生观。•答:三种:1隐逸的人生观;2贪图富贵的人生观;3不与世俗同流合污,洁身自好的人生观。谈自己的人生观,只要积极向上,联系实际,言之有理即可。•7出淤泥而不染,濯清涟而不妖”常用来比喻什么现象?请你结合实际就”染”与不染问题从正反两方面联系现实生活举例,谈谈感受.•答:比喻人在浑浊不良的环境中能一尘不染,洁身自好的现象,主观试题答案自拟.•8用”中通外直,不蔓不枝”来鞭策自己,谈谈做人的道理?答:答案自拟
本文标题:爱莲说练习题用
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