部编版小学语文四年级下册第一单元语文园地一

语文园地同学们这一单元我们都学了哪些课文呢？《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》语文园地语文四年级下册语文园地单元要求：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情语文园地我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。交流平台我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。语文园地学习《天窗》时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。语文园地小结：1.课文有些语句能表达作者的思想感情2.课文的中心句能集中表达作者的思想感情3.课文中反复出现的句子也能表达作者的思想感情语文园地畅所欲言：联系一单元课文大家说说哪些词句能够表达作者的思想感情（用上面学到的方法）语文园地一篇文章总有一个中心主旨，作者用较为凝练概括的语句将自己的感情表达出来，像这样的句子就叫中心句。阅读文章时如果能迅速抓住文章的中心句，就能从整体上把握文章的大意，准确地理解文章思路。什么是中心句？中心句有什么作用？语文园地总起句，总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。总起句一般在自然段的开头。总结句，也起概括本段中心的作用。总结句通常出现在自然段的末尾。过渡句，起着承上启下的作用，小结前文并启示下文要讲的内容。照应句，前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一。除了中心句,还有哪些句子容易让大家喜欢,并容易吸引大家产生思想上的共鸣？语文园地cuǐcànhuáng繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌wòmìchuīniǎoquǎn肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。词句段运用语文园地1.词语分布有什么规律？2.你知道它们的含义吗？语文园地语文园地语文园地静谧:安静。形容寂静无声或忧愁的模样。高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。灯火辉煌：形容夜晚灯火明亮的繁华景象。语文园地高楼林立语文园地车水马龙语文园地灯火辉煌语文园地鸡犬相闻语文园地炊烟袅袅语文园地城市与乡村的生活有很大不同，先从环境区别：城市到处是宽阔的马路，到处都是人和车，霓虹灯闪烁亮丽照人；农村有清清的小河，广阔的田野。再从生活上区别：城市的人们生活节奏快，而农村的田园生活舒适、惬意。我们明白了其中的不同，选择两三个词语描述它们的不同就比较容易了。语文园地我从“璀璨、高楼林立、车水马龙”这几个词中体会到了城市街道繁华热闹，经济发达，人们生活节奏快。语文园地每当夜幕降临，整座城市一片繁华。高楼林立的大街上车水马龙，到处是熙熙攘攘的人群，到处是闪烁着璀璨的灯光，红的，绿的，蓝的，黄的，聚成一片，就像一簇簇绽放着灿烂光华的鲜花。语文园地我从“肥沃、静谧、炊烟袅袅”这几个词中体会到了乡村的田野空气清新，人们生活安逸，处处弥漫着乡土气息。语文园地小小村落依山傍水，土地肥沃，微风拂过，翻起层层麦浪，到了晚上，村民们从田间劳作回来，家家户户炊烟袅袅，鸡犬相闻，一幅祥和美好的画面。语文园地我还积累了些词语：城市：川流不息、琳琅满目、高楼大厦、流光溢彩、四通八达乡村：绿树成荫、原野青绿、鸡鸭成群、瓜果飘香、鸟语花香、涓涓细流词句段运用语文园地语文园地天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。他们和乡下人家一起绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。读句子，再选一幅图画照样子写一写。田园风景图飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。海边图语文园地天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。他们和乡下人家一起绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。红霞，微风，鸟儿绘成了一幅田园风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。海鸥，沙滩，浪花构成了海岸线。语文园地发现：两幅图都是把图片中的景物运用一些修饰词语以及学过的修辞手法，描写出一幅完美的画面，从而更能表达作者的思想感情。语文园地1.观察课本14页的3幅图用准确的词语填空。（）的羊群（）的草原（）的骏马（）的树木（）的溪水（）的食堂（）的高山（）的岩石（）的岩石（）的天空（）的教学楼（）的小朋友2.观察课本14页的第一幅图完成下面练习。（），（），（），（）汇成了一幅美丽和谐的草原风景画。语文园地仔细观察图中的景物，看看都有什么？你会加上修饰词吗？蔚蓝的天空飘着朵朵白云，一望无际的草原上，悠闲的羊群摇着尾巴吃草，它们就像散落在草原上的颗颗珍珠，骏马在旁边静静地立着，好像在思考着什么。草原真美啊！语文园地飞翔的鸟儿，挺拔的树木，错落有致的岩石，潺潺的流水在山间流淌，仿若一曲美妙的交响乐。语文园地教学楼里传来了孩子们读书声，食堂里飘来阵阵菜香，随着悦耳的铃声，孩子们来到操场上，在操场上你追我赶，热闹极了！语文园地温暖的阳光，悠闲的野鸭，葱绿的树木，清香的野花，清澈的溪水，构成一幅让人心旷神怡的天然风景图。语文园地同学们你们知道哪些描写梅花的诗句呢？梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。《雪梅》墙角数枝梅，凌寒独自开。《梅花》日积月累语文园地了解作者：毛泽东(1893-1976),湖南湘潭人,字润之,笔名子任,诗人、伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家,是党的第一代中央领导集体的核心,是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。日积月累语文园地卜算子•咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。初读感知《卜算子·咏梅》是毛泽东于1961年创作的一首词。卜算子是词牌名，咏梅是题目。语文园地风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。拟人景物运用夸张手法，梅花的生存环境，不畏严寒还，仍然语文园地风雨把春天送归这里，漫天飞雪又在迎接春天的到来。悬崖已结百丈坚冰，但悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。诗句意思：语文园地俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。精读诗歌拟人梅花特点：谦虚、乐观语文园地梅花虽然俏丽但不争艳比美，不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。诗句意思：语文园地这首词上阙写梅花傲寒开放的美好身姿，描写梅花的美丽、积极与坚贞；下阕主要写梅花的精神风貌，表现了梅花坚强不屈、不畏寒冷、对春天充满信心和谦虚的风格。小结：语文园地今天的课堂就到这里啦！QICAIKETANG