A-story---the-monster-说课课件

1Unit10HolidaysAstory-Themonster外研社剑桥小学英语JOININ（改编版）学生用书22教学方法教学背景分析教学目标及重难点教学过程23456教学指导思想教学评价与反思13基础教育阶段英语课程的主要任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。新课程标准1.教学指导思想41、教材分析第一课时：介绍现在分词的构成规律；初步了解现在进行时。Holidays51、教材分析第一课时：介绍现在分词的构成规律；初步了解现在进行时。第二课时：阅读教学。了解世界各地的孩子们是如何度假的。Holidays61、教材分析第三课时：歌曲教学，Theanimals'summerparty.学会正确运用现在进行时态。Holidays72、本节课教学内容分析Story-Themonster8思维能力：有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。知识基础：缺少丰富的语言基础，对任务的完成有一定的难度；认知心理：有较强的求知欲和表现欲，部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。3、学情分析93、教学目标及重难点知识与技能情感态度价值观过程与方法10知识目标3、教学目标及重难点(1）学习和掌握重点词汇：livingroom，bathroom，bedroom，，kitchen；正确使用句型：(Thehippo）ishavingabath，（Therabbit)iswashingthedishes.Who’sknocking?（2）给故事设计一个合理地结尾；11技能目标1.理解故事，并能在具体情景中进行简单的英语交流；2.掌握现在进行时的构成：主语+be+动词ing形式。3、教学目标及重难点12情感态度价值观1.激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。2.培养观察、记忆、思维、想象能力和合作交流的意识。3.教育孩子们临危不惧，沉着冷静，随机应变。增强自我保护意识。3、教学目标及重难点13教学重点教学难点故事中重点句型的实际运用及相关知识的表达1.理解故事大意，有感情地朗读故事。2.掌握现在进行时的构成及用法。3、教学目标及重难点14、教学方法15学法指导123自主探究合作交流实践参与4、教学方法16教学流程图激趣热身，营造氛围感知文本，理解语言随堂练习，巩固语言情感渗透，拓展语言课外延伸，实践语言Warmingup3'Presentation25'Practice7'Summary3'Homework2'1234517Step1、Warmingup12Singasong歌曲热身营造氛围Freetalk师生交流拉近距离1819Pre-reading读前活动话题导入While-reading读中活动能力提升Post-reading读后活动拓展演练5.教学过程Presentation20Pre-readingTheyarewatchingTVinthelivingroom.21Mybabyishavingabathinthebathroom.Pre-reading22Pre-readingMymotheriswashingthedishesinthekitchen.23Pre-readingThisismybedroom.It’scleanandtidy。24Pre-readingInthegarden,mysisteristellingastoryaboutthemonster.25Fast-reading整体感知，预设文本Careful-reading层层梳理，精读文本Whole-reading重温故事，品味文本While-reading26Howmanyanimalsarethereinthestory?27Whowillbethewinner??biganimals:smallanimals:Fast-reading28Careful-readingPart1291.Whoaregoingtohaveaholiday?Howlongistheirholiday？2.Whosehouseisitinthepicture?3.Whocometotheirhouse?Weretheyallowed(允许）?Careful-reading层层梳理精读文本Part130Careful-readingPart2层层梳理精读文本31WhereDoinghippolionfoxsnakerabbitInthebathroomInthebedroomInthelivingroomwatchingTVplayingtabletennisWashingthedishesInthekitchenhavingabathCareful-readingPart2层层梳理精读文本32Whatcanwedo?Part3Careful-reading层层梳理精读文本33Isthebigcrocodileknockingatthedoor?Part3Careful-reading层层梳理精读文本34Whoisthemonster?Part3Careful-reading层层梳理精读文本35Careful-readingPart3层层梳理精读文本Judgeyesorno.1.Thehamsterhasgotanidea.()2.Thebigcrocodileisknockingatthedoor.()3.Thesmallanimalsarethewinnersatlast.()36全班读朗读感悟分角色读接龙读分小组读Whole-reading重温故事品味文本37Rabbit:Haveaniceholiday!Mouseandhamster:Bye.Hippo,fox,lion，snake:OK.Let’sgo!Rabbit:Stop!Thisisourhouse!Mouseandhamster:Aweeklaterwecomehome.Home,sweethome!whatdowesee?Hippo:I’mhavingabathinthebathroom.Lion:I’mwatchingTVinthebedroom.Foxandsnake:weareplayingtabletennisinthelivingroom.Rabbit:I’mwashingthedishesinthekitchen.Hamster:whatcanwedo?Mouse:I’vegotanidea.Hippo,fox,lionandsnake:Who’sknocking?Thebigcrocodile.Help!Help!Rabbit，mouse，hamster：HA,HA,HA!!Post-reading381、Thelion_____（be)watchingTVinthebedroom.2、Thehippois___________（洗澡）inthebathroom.3、Afoxandasnake______（be)playingtabletennisinthelivingroom.4、Therabbitis_______________(洗餐具）inthekitchen.5、Thecatis__________（游泳）inthepool.6、Thetwosheep______(be)playingtheguitarinthepark.ishavingabatharewashingthedishesswimmingarePractice339(粗心的Toby把句子写错了，你能帮他找出错误的部分并改正吗？)Jackisabath.Thepigandthehorseplayingfootball.I’vegotidea.Stop!Thisishouse.havinghaveingisareaanweourPractice340Summary4Whichanimaldoyoulikebestinthestory?Why?（为什么）Whatcanwelearnfromthestory?(从故事中你得到了什么启示）41Summary4Whenweareindanger,don‘tfightblindly，usewisdomtoprotectourselves.(遇到危险时，不要硬拼，学会用智慧保护自己）42Drawapictureofyourroom.thendescribewhatthepeoplearedoing.画一画自己的房间，并用现在进行时的句式给爸爸妈妈描述一下画面中的情景。54/22/20204343评价微笑小奖品话语大拇指点头6.教学评价与反思441.在情境中进行语言的输入与输出；2.在任务中参与、实践、合作3.运用整体语言理念，关注全体学生；4.利用板书，创造多维空间。6.教学评价与反思亮点不足1.学生的口语水平有待进一步提高；2.课堂的生成不足；3.评价机制有待进一步完善。45教师是大树能改善一方环境智慧是露珠且在枝叶间闪动精彩46THANKYOU