安塞腰鼓第一课时.ppt

课前准备1、课本2、导学案3、双色笔4、练习本刘成章1、积累“亢奋、羁绊”等字词，整体感知课文，理清文章脉络。2、反复诵读，合作探究，分析文章主题，体会文章恢弘的气势。3、激情投入，快乐学习，体会文章对人的旺盛的生命力的赞颂。1.优秀小组：2.优秀个人：3.存在的问题：（1）（2）（3）预习案学习内容反馈：（可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式）亢奋（）晦暗（）羁绊（）烧灼（）冗杂（）蓦然（）震撼（）磅礴（）戛然而止（）恬静（）瞳仁（）闭塞()辐射()kànghuìjīzhuórǒngmòhànpángbójiátiántóngsèfú作者简介刘成章：1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。整体感知1.这篇文章运用大量短句，来营造激越的气氛。有感情地朗读课文，注意句与句、段与段之间的联系，读出文章的气势。同时画出你认为感情最炽热的句子，把它写在下面。2.作者写安塞腰鼓的场面有什么特点？（用文中的话概括）3、理清文章的思路“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”再次有感情朗读课文理清全文思路：安塞腰鼓安静的腰鼓（1—4段）激昂的腰鼓（5—27段）寂静的腰鼓（28—30段）宏伟的场面（5-13段）雄壮的响声（14-17段）击鼓的后生(18-22段)奇丽的舞姿（23-27段）合作探究1、作者痛快淋漓地表达了自己的感情，有一句话在文章中反复出现，是哪句话？有何作用？2、这篇文章的主旨仅仅是赞美安塞腰鼓吗？为什么？高效展示（B层）展示内容展示小组探究点一随机探究点二随机要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点拨，书写要认真、规范。⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。精彩点评（A层）点评内容点评小组探究点一随机探究点二随机要求：⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。——好一个安塞腰鼓！——好一个安塞腰鼓！——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！好包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？好是磅礴的不容束缚的力量是朴实而强盛的生命是一种美安塞腰鼓揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”——（课文第12自然段）2、说说这篇文章的主旨仅仅是赞美安塞腰鼓吗？为什么？不仅仅是赞美安塞腰鼓粗犷豪放、气势磅礴、雄浑壮阔、动力十足。这还是一首生命的赞歌，力量的赞歌。歌颂了生命中奔腾的力量及其冲破束缚、冲破阻碍的强烈渴望。1、下列加点的字注音全正确的一组是（）A、晦暗（huǐ）羁绊（jī）恬静（tián）B、淋漓（lín）蓦然（mò）冗杂（róng）C、磅礴（pǎngbó）咝溜溜（zī）戛然（gá）D、闭塞（sè）烧灼（zhuó）辐射（fú）2题：选出字形全对的一组（）A、明晰、震憾、亢奋、燥热B、闪射、缈远、翻飞、叹为观止C、奔突、搏击、飞溅、耳畔D、茂滕滕、聚雨、狂舞、火烈课堂小结安塞腰鼓是一首黄土高原的赞歌，是一首生命的赞歌，是对未来美好的憧憬。课堂评价学科班长：1.回扣目标总结收获2.评出优秀小组和个人1上课听讲最专注的人2作业最工整的人3笔记最认真全面的人4最爱提问思考的人5学习计划性最强的人课后多读课文，牢固掌握基础知识作业布置1、朗读课文2、落实基础知识3、整理巩固探究问题